LA FAMILIA CONECTADA by josu https://padlet.com/jaldazabal123/za4jn1zmmueu Laburpena en-us 2016-06-27 15:24:06 UTC 2016-06-27 15:29:31 UTC hello@padlet.com La Familia conectada   Liburu honetan eskolan eman behar hainbat metodo edo teknika berri aipatzen dira, teknika hauek hurrengo pertsonaiak proposatzen eta bultzatzen ditu, "Seymour Papert". Ikasleek jakintza berriak ikasteko erraztasun handiagoak izango dituztenak, horrela helburu hobeagoak lortuz. Ikasteko modu garrantzitsua edo aproposa ekiten da, ekin eta ekin, bakoitzaren ikasketa prozesua hausnartzeko edo jarraitzeko teknologia dago(ordenagailua). Konstruktibismoan oinarritzen da. Liburu hau 8 ataletan banatzen da. Generazioen inguruan nolabait ume edo gazteak eta helduak bereizten ditu. Gizarteak duela urte batzuetatik gaur egunera izan ditue aldaketak nabarmentzen ditu eta honen ondorioz teknologiak jasan dituen aldaketa eta aurrerapenak. Duela urte batzuk ez zegoen teknologia gaur egun dugun eskuragarri, eta ume eta gazteek zerbaiten inguruan ikasteko, helduengana jo behar zuten zerbaiti buruz galdetzeko eta honek azaldu zezan. Gaur egun ordea, hain eskura ditugu teknologia hauek non bakoitza gai da bere kabuz informatzeko eta ikasteko, beraz esan daiteke helduekiko zegoen dependentzia hori galdu egin dela. Honen ondorioz, ume eta gazteak ekiteko gero eta independentzia handiagoa lortzen saiatzen dira eta frustrazioa sentitzen dute ikaskuntzarako haien gurasoekin kontatu behar baldin badute. Eta honen aurrean, gurasoak bi aukera dituzte; kontra egin edota onartu. Aurrean aipatutakoak, bi ikuspuntu ezberdin dakartza: ume eta gazteek pentsatzen dute helduak haiek baino gutxiago direla eta helduek berriz uste dute gazteak harroputz batzuk direla eta ez direla gai ez irakatsi eta ez azaltzeko. Helduek gazteak aprobetxatu behar dituzte baliabide moduan, gero eta gehiago ikasteko. Elkarrekin lan egingo balute, familiako pertsona bakoitzak besteen ikasteko moduak ulertzen eta errespetatzen ikasiko dute eta aldi berean haien arteko harremanak hobetuko dira. Teknologiari dagokionez bi talde ezberdintzen ditu: teknologiaren alde daudenak eta teknologia honek dakartzan hobekuntzak beharrezkoak ikusten dituztenak eta beste alde batetik teknologiaren kontra daudenak eta hauek erabilita izan ditzakegun arriskuak bakarrik ikusten dituztenak. Bi talde hauek aldi berean arrazoi dutela eta ez dutela dio. Teknologia berri hauei begira jarrita, konturatu behar gara pertsona bakoitzak nahi duena ikasteko eta bilatzeko aukera eskaintzen digutela. Hezkuntza aldetik begiratuta gure ikuspuntua aldatu beharko genuke. Teknologiak ez ditugu erabili behar soilik klase bat dinamikoagoa edota ikasleak erakartzeko, baizik eta ikasleek barneratu behar dituzten edukiak modu esanguratsu eta haientzat entretenigarriagoa den era batean barnera ditzaten. Gainera, haien kabuz ikasita nolabaiteko autonomia eskuratzeko aukera izaten dute. Ordenagailuei erabilera emanda edukiak modu teoriko batean ikasi ordez haientzat zentzuzkoagoa den modu batez ikusi dezakete ikasgaia. Irakaskuntzaren barnean bi ezberdin bereizten ditu: irakaskuntza naturala eta eskolako irakaskuntza. Bere iritziz, modu naturalean edo bakoitzaren intuizioa jarraitutako ikaskuntza hau hobea da eskolan lortzen dugun ikaskuntza baino. Bi hauen arteko zatiketa hau teknologia agertu zenetik datorrela dio. Konstruktibismoa ere aipatzen du eta honen inguruan dio, emaitza hobeak lortzen ditugula gure kabuz egindako ikaskuntza baten ondorioz eta metodo tradizionalaren kontra agertzen da. Kontruktibismoak dio ulertzea sortzea dela; gauza da, bakoitzak bere kabuz eta automatizatu gabe ikasten badu, aurrera jarraitzeko lehenago ikasi eta esperimentatzeko aurrekoa barneratuta eduki behar dugula. Beraz, irakasle edota familiaren papera da sortzeko giro bat lortzea, umeek haien kabuz ikas dezaketen giro bat sortzea, erabiltzeko prest dauden ezagutzak trasmititu ordez.  Liburua irakurtzen zauden bitartean egia da erraza dela pentsatzea, esaten duena oso polita dela baina gure seme-alaba edo ikasleekin praktikan jartzeko zailtasunak sortu daitezke gure buruan. Esan beharra dago liburuaren erdialdean kapitulu oso bat idazten duela dioen guztia praktikan jartzeko estrategia, proiektu eta teknika ezberdinak azaltzeko hauek erabiltzen diren esperientzia ezberdinak kontatzen dituen bitartean. Eta liburu osoanzehar ere, teoria azaltzen duen bitartean esandako kapitulu honetara joateko animatze zaitu praktikan nola jarri dezakezun ikusteko. Landu beharreko balioen inguruan lau dira aipatzen dituenak: ikaskuntzaren barnean egia eta gezurra denaren inguruan hitz egiten du, errespetua, materialismoa eta internetarekiko harremana. Egia eta gezurra denaren inguruan dio, irakasle batek ezin duela zerbait erakutsi benetan pentsatzen edo ondoren berak egiten ez badu, ze hezkuntza moralak dituen helburuen kontra doa. Errespetuari buruz berriz, umeak animatu behar ditugula haien pentsamenduak eta haien teoriak sortzera, entzuten dutena errepikatu ordez. Ikaskuntzaren atalik handiena helduen interbentziorik gabekoa izan beharko litzateke. Haien akatsak uneoro zuzentzen baditugu haien kabuz konturatzeko aukera kentzen diegu, eta modu honetan ikaskuntza esanguratsua deuseztatzen dugu. Materialismoarekin azaldu nahi duena da, gaur egungo gazteentzako ordenagailu bat izateko aukerak nolabaiteko status bat izatera eramaten gaituela gure gizarteak. Eta hori egia ez dela ikustarazten saiatu behar gara. Zortedunak sentitu behar gara ordenagailu bat izateagatik baina aldi berean kontziente izan behar gara beste ume edo gazte batzuk ordenagailu izateko aukera ez izatea ez dela bidezkoa. Internetarekiko dugun harremanean hainbat ideia azaleratzen ditu. Internetak ekar ditzakeen arriskuez hitz egiten du. Interneten bilatzen dugun edota ikasten dugun informazio guztia benetakoa edota fidagarria ez dela argi izan behar dugu. Beraz kritikoak izatera bultzatzen gaitu. Beste alde batetik, gaur egun eskuragarri ditugun sare sozialak ondo erabiltzearen beharra aipatzen du. Argi eduki behar dugu nun dagoen muga, zeinekin harremandu nahi dugun, ze pertsonei uzten diegun gure bizitza pribatuko gauzak ikusten… zoritxarrez, internetaren erabilera okerraren ondorioz hainbat ezbehar gertatzen dira. Eta teknologiaren erabileraokerraren beste ondorio bat familien arteko arazoak aipatzen ditu; umeen eta helduen arteko bereizketa eta liskarrak, helduak ikasteko gai ez direla senttitzea, familien harremanak okertzea…  Familiari buruz hainbat dira aipatzenn dituen gaiak: gurasoak onartu beharko lukete haien seme-alabekin harremantzeko modu berri batzuen beharra, eta teknologia hori lortzeko eta kohesio familiarra sustatzeko modu bat bezala ikusi behar dute oztopo bat balitz bezala ikusi ordez. Haien arteko interes komunak eta hauek lantzeko proiektu berriak aurkitzea haisera ona izango litzateke. Familia batetik bestera egongo den ezberdintasuna, ikasteko estilo ezberdinak izango dira bakoitzak bere kabuz aurrerapenak biziko dituenaren ondorioz. Bere ikuspuntutik begiratuta, oso garrantzitsua da umeek gurasoak ere ikaskuntzan interesatuta daudela ikustea. Aldebikoa izan behar da harremana: umeek gurasoengandik ikasi behar dute eta aldi berean gurasoek umeengandik. Modu honetan, haien arteko errespetua bermatuko da eta harremanak hobetu, elkarrengandik ikasiz. Guraso eta irakasle askok teknologien mundu honetan barneratuta dauden umeak denbora galtzen ari direla uste dute eta ideia hau guztiz lekuz kanpo dago. Teknologia ikasteko eta harremantzeko eskuragarri dugun beste baliabide bat bezala ikusi behar dugu. Eskolaren barnean, teknologia berri hauen inguruan aldaketa egon dela aitortzen du, baina gaur egungo gizarteak egin duen aurrerapausuarekin alderatuta, ez da nahikoa. Ikusten zuen arazoetako bat zen, agian eskolek ez zutela dirurik ordenagailuak erosteko (ikasle bakoitzak ordenagailu bat izateko aukera emateko), baino begi bistan dago hori ez dela arazoa, ze laguntzak lortuta edota dirua lortzeko jaialdiak eginda, ordenagailuak erosteko aukera eskuratu dute. Argi ikus daiteke, dauden irakasle gehienak helduak direla, eta hauek ez daudela ohituta edo ez dakitela nola teknologia berri hauek haien metodologiaren barnean sartu. Beraz, hezkuntzak behar duen aldaketa da ikaskuntza komunitatearen aldaketa, hots, irakasleek gai ez direnaren ideia baztertu behar dute eta haien esku dagoen guztia jarri behar dute teknologia hauek menperatzeko. Irakasle askok duten beldurra da bere ikasleek, berak baina gehiago jakitea. Baina hau arazo bat bezala ikusi ordez, lan egiteko modu bat bezala ikusi beharko lukete: berak emaitza bat edo arazo bat konpontzen ez dakienean modu kooperatiboan denok elkarri lagunduz soluzioa aurkitzen saiatu daitezke. Modu honetan, ikaskuntza prozesuan ordenagailuak sartzen arituko ginateke eta irakasleek oztopo bat balira bezala ikusi beharrean irakasteko eta klasea aurrera eramateko baliabide bat bezala ikusten hasiko lirateke. jaldazabal123 https://padlet.com/jaldazabal123/za4jn1zmmueu/wish/115519127 2016-06-27 15:25:35 UTC https://padlet.com/jaldazabal123/za4jn1zmmueu/wish/115519127