Actividad: Saludarnos y preguntarles a los alumnos cómo creen que funcionen los objetos que conocen. Posteriormente, ver y reflexionar sobre el video.

Materiales: video.

Let's practice the numbers up to 100

Complete the sequences from 1 to 100 skipping them according with the teachers indication.

Practice on ABC's

Topic: Vocabulary

1) Students and teacher will listen the song: Hello, hello, how are you? song. https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8

2) Play time: T and Ss play with the popsicles in order to practice the vocabulary

3) Students and teacher will listen the song: Hello, hello, how are you? song. https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8

Inhalt: Wir üben das Erzählen der Viertelstunden. Es ist Viertel nach fünf. Es ist Viertel vor elf.

Let's review the integrated book to reinforce the contents on the year

HW: Practice the numbers and watch the video Let's count to 100

Topic: Numbers

1) Students and teacher will listen the song: Hello, hello, how are you? song. https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8

2) T and Ss sing Let's count to 100

3) Play time: T and Ss play with the numbers, this week they have to find numbers which have the number 3 and 4 on them

4) Students and teacher will listen the song: Hello, hello, how are you? song. https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8

Actividad

INICIO: Mencionar que es coordinación y para qué sirve

DESARROLLO: Con papel torcido lo pegaran en el camino del conejo

CIERRE: Mencionar que fue lo que se realizo

Material hojas prediseñada, papel y pegamento

Escribir un mensaje para papa agradeciendo todo lo que hace por nosotros

Actividad

INICIO: Recordar que es resta y como es que se resuelve

DESARROLLO: Los alumnos resolver las restas de tres cifras

CIERRE: Mencionar como se resuelven las restas

Material: hojas prediseñadas y lápiz

Inhalt: Wir lernen, die Zeit anhand von halben Stunden abzulesen. halb vier. halb nach eins.

Let's practice the numbers up to 100

Complete the sequences from 1 to 100 skipping them according with the teachers indication.

Practice on ABC's

Activité: avec les connaissances que nous avons, on commencera à nous présenter d' une manière plus complète.

Matériel: du tableau, des marqueurs.

Actividad: En su manual (página 98) iniciaremos dando un repaso a las letras y sílabas que se vieron anteriormente y daremos inicio al aprendizaje de una nueva, haciendo especial énfasis en el trazo, sonido y las sílabas que se forman al unirla con las 5 vocales. Pondremos el video https://www.youtube.com/watch?v=I6COQ7mRfZk&t=75s para reforzar el tema. Después en su página se remarcarán con colores el trazo de la nueva letra, se leerán las palabras y se encerrarán en un círculo las sílabas que se están viendo. Al final al reverso de su página escribirán cada palabra en la columna correspondiente.

Materiales: Manual de lenguaje y comunicación, estuche con lápiz y colores completos.

Activities:

1) Students and teacher will listen the song: Hello, hello, how are you? song. https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8

2) T and Ss watch the video about verbs https://www.youtube.com/watch?v=MbnKa3_dOT4

3) T and Ss work on the book

4) Students and teacher will listen the song: Hello, hello, how are you? song. https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8

Let's review the integrated book to reinforce the contents on the year

Let's practice the numbers up to 100

Complete the sequences from 1 to 100 skipping them according with the teachers indication.

Practice on ABC's

INICIO: Mencionar las figuras geométricas que se encuentran en el pizarrón

DESARROLLO: Decorar las figuras geométricas con material variado y con aguja e hilo hacer un caracol

CIERRE: Mencionar que cuales fueron las figuras geométricas

Material: hojas prediseñadas, estambre y agujas

Contents: bubble making mix, food coloring and white sheet. The little ones will make a mixture of soap and coloring to mark on their sheet with a colorful bubble stamp.

INICIO: Se le pedirá al alumno abrir su kit de robótica.

DESARROLLO: Se continuará con el ensamblado del doodling robot.

CIERRE: Se le pedirá al alumno guardar su kit de robótica.

Activité: avec les connaissances que nous avons, on commencera à nous présenter d' une manière plus complète.

Matériel: du tableau, des marqueurs.

Actividad: Recordar los pasos a seguir para un lavado correcto de manos e ir escribiendolas en su manual pág. 33; e ir coloreando las imágenes.

Materiales: Manual de integrada pág. 33 y estuche con colores.

HW: Practice the numbers and watch the video Let's count to 100

Topic: Numbers

1) Students and teacher will listen the song: Hello, hello, how are you? song. https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8

2) T and Ss sing Let's count to 100

3) Play time: T and Ss play with the numbers, this week they have to find numbers which have the number 3 and 4 on them

4) Students and teacher will listen the song: Hello, hello, how are you? song. https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8

Actividad: En su libreta de lenguaje y comunicación recortarán cada imagen y después irán leyendo las palabras para saber en que espacio pegarán cada imagen, Al final escribirán cada palabra en el pizarrón y pintarán los dibujos.

Materiales: Libreta de lenguaje y comunicación, estuche con lápiz y colores completos.

Inhalt: Wir üben das Erzählen der Viertelstunden. Es ist Viertel nach fünf. Es ist Viertel vor elf.

1) Students and teacher will listen the song: Hello, hello, how are you? song. https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8

2) Play time: T and Ss play with the popsicles in order to practice the vocabulary

3) Students and teacher will listen the song: Hello, hello, how are you? song. https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8

De las tarjetas de palabras identificar cual imagen le corresponde a cada tarjeta,posteriormente observar y clasificarlas de acuerdo a diversos atributos (número de letras,terminación de sonidos,etc)

Actividad: En su libreta de grafomotricidad harán puntitos con ayuda de un color o de sus dedos adentro del corazón. Después en la parte de afuera escribirán el nombre de las personas que quieren mucho.

Materiales: Libreta de grafomotricidad, lápiz, pintura acrílica color rojo.

Activité: on révisera les couleurs de la main des émotions. Parler avec tes amis sur les émotions que tu connais.

Matériel: de la laine peignée.

Actividad

INICIO: Mencionar que son monedas y su utilidad

DESARROLLO: Registrar que son las monedas y dibujar algunas de ellas

CIERRE: Mencionar que fue lo se hizo

Material: hojas y lapiceras

Activities:

1) Students and teacher will listen the song: Hello, hello, how are you? song. https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8

2) T and Ss watch the video about verbs https://www.youtube.com/watch?v=MbnKa3_dOT4

3) T and Ss work on the book

4) Students and teacher will listen the song: Hello, hello, how are you? song. https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8

Actividades

INCIO: Mencionar cuales son las líneas que se encuentran en el pizarrón

DESARROLLO: Observar la imagen que se encuentra sobre sus mesas, con estambre de diferentes colores los alumnos lo pegaran sobre las líneas respetando los limites

CIERRE: Mencionar que fue lo que se realizo

Material: hojas prediseñadas y estambres de colores

Actividad: Saludarnos y recordar qué es un conflicto. Posteriormente, mencionar los pasos a seguir para la resolución de un conflicto.

Materiales: Video.

Let's review the integrated book to reinforce the contents on the year

Actividad: En su manual (páginas 104 y 105) iniciaremos dando un repaso a la letra que se está viendo y las sílabas que se forman al unirla con las 5 vocales. Después identificaremos el nombre de cada dibujo y en cada espacio se escribirán las sílabas que faltan para que diga completo. Al final se colorearán los dibujos.

Materiales: Manual de lenguaje y comunicación, estuche con lápiz y colores completos.

Refuerzo en casa.

En su manual página 99 remarcarán y leerán cada oración, sin olvidar que las letras mayúsculas, después encerrarán en un círculo de color azul las palabras que se escriben con "Vv".

Actividad: En su manual (páginas 101 y 102) iniciaremos dando un repaso a la letra que se está viendo y las sílabas que se forman al unirla con las 5 vocales. Después identificaremos el nombre de cada dibujo y en cada espacio se escribirán las sílabas que faltan para que diga completo. Al final se colorearán los dibujos.

Materiales: Manual de lenguaje y comunicación, estuche con lápiz y colores completos.

1) Students and teacher will listen the song: Hello, hello, how are you? song. https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8

2) T and Ss work on the book

4) Students and teacher will listen the song: Hello, hello, how are you? song. https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8

Semana 34

Tema: Orquesta de Percusiones

Actividad:

1) Comenzaremos nuestra clase con nuestra canción de integración.

2) Entregaremos los instrumentos correspondientes a cada alumno y comenzaremos a practicar nuestras canciones para el festival de la familia.

3) Después de terminar de practicar las tres canciones, haremos un descanso activo, con otra de nuestras canciones de integración, para que los alumnos se relajen y puedan volver a concentarse para tocar.

4) Repasaremos nuestras tres canciones de vuelta, para que el ritmo, el pulso queden bien marcados.

https://youtu.be/aeEmGvm7kDk?si=RdPfH7jorGyrEUbz

https://youtu.be/-tJYN-eG1zk?si=v7k4trStAZ5v5uL-