Trabajo de TIC by Lia Tello cordova

El Método PracTIC (Aspecto Pedagógico)

2024-06-06 02:38:47 UTC

Concordamos que el video del profesor Salvador Carrión, junto con Moisés Llorente, describe un enfoque pedagógico innovador que si "facilita" el aprendizaje autónomo de los alumnos mediante la integración de las TIC. Destacando los principales aspectos de cómo este método fomenta la autonomía y el protagonismo de los estudiantes. Gros (2016) nos dice como el uso de las TIC como un modelo pedagógico desafiante "fundamenta una idea que garantiza un aprendizaje estimulante a partir del diseño de situaciones educativas que reten a los alumnos" (p. 170).

Elementos Identificados:
- El escenario o el espacio es propicio para los estudiantes.
- Una guia del estudiante con un diseño claro y preciso donde ellos son protagonistas de su aprendizaje.
- El esfuerzo del docente al diseñar e implementar una guía que fomenta la motivación de los estudiantes.
- La innovación durante el proceso de aprendizaje es innovador y sostenible

Aulas interactivas para el desarrollo de habilidades (Aspecto Pedagógico)

liatellocordova17 — 2024-06-06 02:57:22 UTC

Los medios audiovisuales como la cámara fotográfica digital, la cámara filmadora, la grabadora digital de audio, el equipo multimedia y la laptop, que son prestados por los propios profesores, juegan un papel crucial en donde "si facilita" las prácticas docentes mediante las TIC, promoviendo un enfoque de aprendizaje autónomo y motivado por parte de los estudiantes. Esta práctica se ve respaldada por el modelo de aprendizaje incentivado el cual nos dice que "apoya el aprendizaje autónomo de los alumnos [...] también son los profesores los que establecen los contenidos específicos de aprendizaje y facilitan los recursos y materiales estimulantes, pero son los alumnos los que han de crear su propia base de conocimientos a partir del material aportado por el profesorado" (Gros, 2016, p. 171).

Aulas interactivas para el desarrollo de habilidades(Aspecto económico)

2024-06-10 03:50:18 UTC

PROBLEMÁTICA:
Esta experiencia en la escuela rural multigrado de Huarcarpay II. EE. N°50482, a partir del diagnostico realizado por los docentes detecta dificultades en la expresión oral, producción de textos y comprensión lectora de sus estudiantes y en busca de una mejora decidieron desplegar distintas estrategias de aprendizaje. Las mejoras que se incluían necesitaban el uso de material tecnológico, con el que no contaba la institución, estos eran: proyector multimedia, cámara filmadora y grabadora digital de audio, equipo multimedia, laptop, que fueron prestadas por los docentes. Así mismo, se destaca la confección de disfraces confeccionados con recursos reciclados.Esta experiencia deja al descubierto la gran falta de recursos económicos que sufre la escuela, que no puede facilitar a sus estudiantes los recursos tecnológicos necesarios para este tipo de aprendizaje interactivo.
ADAPTABILIDAD:
Esta actividad de aprendizaje se realizó gracias al desprendimiento de sus docentes que prestaron los equipos tecnológicos necesarios para que se llevará a cabo.
CREATIVIDAD:
Confeccionaron sus propios disfraces con material reciclado resolviendo la falta de recursos para realizarlos.
COMPETENCIA:
Los docentes lograron que los estudiantes realizaran e integraran en sus aprendizajes el uso de las herramientas tecnológicas y consiguieron superar sus dificultades de lectura y escritura saliendo de la rutina y mejorando sus desempeños. El buen desempeño docente se hizo evidente y presente, demostraron gran competencia en el uso de las tics y mucha entrega en su labor docente.
FACILITADOR:
Los docentes se convirtieron en guías facilitadores en cuanto al uso de tics en sus clases en sus estudiantes, integrándolas a sus labores diarias de aprendizaje.

( Aulas interactivas para el desarrollo de habilidades, 15 buenas practicas docentes)

Acciones para minimizar los aspectos que interfieren con la incorporación de las TIC en el aula.

2024-06-10 04:33:09 UTC

ASPECTO ECONÓMICO:

Como un aspecto de mejora se puede gestionar la compra de material tecnológico e implementar la escuela, mas frente a la imposibilidad de obtener esos materiales con recursos propios, se pueden realizar actividades pro fondos o solicitar donaciones a empresas cercanas a la institución que faciliten la compra de esos equipos, necesarios para la mejora y actualización de los aprendizajes interactivos de los estudiantes.

La experiencia ya les demostró que es en beneficio y mejora de su educación.

Acciones para minimizar aspectos que interfieren en la aplicación de las TIC en el aula (Pedagógico e Institucional):

Realizar formación docente continua para garantizar que los docentes estén actualizados con el uso y manejo de las TIC. Efectuando así una integración efectiva en el aula mediante talleres, cursos o programas de formación docente.
Una administración continua de los recursos tecnológicos realizando mantenimientos oportunos, lo cual permitirá ver el estado de los equipos en tiempo real.
Reconocer la realidad de los estudiantes permitirá ver qué acciones metodológicas, las cuales nos ayudan a que el uso de las TIC en clase sea de manera más participativas y colaborativas.
Acciones de mejora en el "ASPECTO HUMANO":
Es necesario que el docente sea capaz de adaptarse a las características de los estudiantes para así facilitar y permitir que el aprendizaje sea significativo y de acuerdo a sus necesidades. Por ello, es importante que el docente sea creativo dentro de su práctica docente para integrar efectivamente la tecnología en su enseñanza y esto va de la mano con la importancia de fomentar en los alumnos el uso de las TIC y de crear una cultura digital, donde se valora y promueve de manera responsable el uso de estas herramientas digitales que permitirá un aprendizaje efectivo. Así mismo, es necesario que los docentes se capaciten para resolver preguntas y problemas que se puedan presentar al usar estas y la manera adecuada de fomentar la colaboración a través del uso de las TIC.

El Método PracTIC (Aspecto Humano)

2024-06-10 04:33:26 UTC

Dentro del aspecto humano encontramos que se evidencia:

1) Adaptabilidad

Podemos visualizar que el docente tiene una disposición de integrar y recepcionar el uso de las herramientas tecnológicas dentro de su práctica docente como una forma de adoptar su metodología en la forma en cómo se comunican sus estudiantes.

2) Creatividad

Por ello, de manera creativa el docente sale de lo convencional, y prefiere innovar su metodología en función de los intereses de los estudiantes.

3) Competente

Ante ello, el docente demuestra que tiene la capacidad y la confianza de implementar la TIC dentro de su método de enseñanza de forma eficaz en el aula y motiva a trabajar colaborativamente para compartir experiencias.

4) Facilitador

Es ahí donde el docente se convierte en facilitador que permite conducir el aprendizaje del estudiante. De esa manera, evidencia que el docente es competente digitalmente y muestra un interés y motivación por adaptarse al integrar las TIC dentro de sus prácticas pedagógicas.

El método PracTIC (Aspecto Institucional)

liatellocordova17 — 2024-06-10 13:36:02 UTC

Encontramos aspectos que si facilitan la inclusión de las TIC como:

Cultura institucional de innovación: Se puede visualizar un ambiente escolar que promueve la experimentación y la creatividad no solo entre los estudiantes, sino también entre los docentes. El uso de nuevas metodologías pedagógicas fomentan la adopción de las TIC, incentivando tanto a estudiantes como a profesores a explorar y utilizar estas tecnologías en sus prácticas educativas.
Compromiso y liderazgo efectivo en los docentes:
Podemos observar en el video que la implementación de una "nueva metodología" por parte de los docentes Salvador Carrión y Moisés Llorente ha recibido un gran apoyo institucional, lo cual ha ayudado a promover y facilitar la integración de las TIC en la enseñanza de la institución. Este apoyo ha sido un elemento importante para el éxito de su enfoque innovador.
Colaboración entre docentes:
Se ve como el buen intercambio de experiencias, buenas prácticas y recursos entre docentes puede contribuir a superar las dificultades y potenciar el uso efectivo de las TIC en el aula.

Aulas interactivas para el desarrollo de habilidades (Aspecto Humano)

2024-06-10 23:37:24 UTC

Aquí se puede evidenciar que hay una elaboración previa de manera estructurada y organizada para la ejecución de esta experiencia. De esta manera, se evidencia que los docentes mostraron disposición y capacidad de adaptarse a los recursos que tenía disponibles para involucrar el uso de herramientas tecnológicas (radio, multimedia, grabadora, laptop, etc) con el objetivo de brindar una calidad de aprendizaje a los estudiantes. Así mismo, se evidenció que hubo una preocupación por involucrar a la comunidad en esta experiencia y para que los estudiantes pudieran intercambiar sus ideas con personas de diferentes lugares, todo ello se ejecutaría de forma creativa. Por ende, los docentes fueron competentes al reconocer la realidad y adaptarse a las necesidades y características de los estudiantes.