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      <title>CUADERNO DEL TUTOR  _  Natalia Rico González by Natalia Rico González</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2024-09-30 07:07:49 UTC</pubDate>
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         <title>SITUACIÓN DE PARTIDA</title>
         <author>nataliarico1998</author>
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         <pubDate>2024-10-13 08:37:37 UTC</pubDate>
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         <title>PRINCIPIO 1: Principio de intervención social o ecológico sistémico</title>
         <author>nataliarico1998</author>
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         <pubDate>2024-10-13 09:09:00 UTC</pubDate>
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         <title>PRINCIPIO 2: Principio de prevención</title>
         <author>nataliarico1998</author>
         <link>https://padlet.com/nataliarico1998/z9orbbpiwhs53xmq/wish/3166520097</link>
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         <pubDate>2024-10-13 09:26:45 UTC</pubDate>
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         <title>Cortometraje sobre inclusión y amistad para niños (M de Maestra, 2022)</title>
         <author>nataliarico1998</author>
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         <description><![CDATA[<p>Un cortometraje en clase serviría para mostrar a los alumnos la importancia de la inclusión y la amistad. Aunque se puede usar para alumnos de cursos anteriores, sobre todo primaria, creo que también funcionaría muy bien en Educación Secundaría Obligatoria.</p>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/lVQ8EAibZVE?si=ZpiEDSIYAho9Rbr1" />
         <pubDate>2024-10-13 09:35:24 UTC</pubDate>
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         <title>Comic sobre el problema del consumo de sustancias (Salud Mental España, 2021)</title>
         <author>nataliarico1998</author>
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         <description><![CDATA[<p>La lectura de un comic en clase sobre el problema que genera el consumo de sustancias me parece una forma muy divertida y académica de hablar sobre el tema.</p>]]></description>
         <enclosure url="https://www.consaludmental.org/publicaciones/Entre-dos-mundos.pdf" />
         <pubDate>2024-10-13 09:39:14 UTC</pubDate>
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         <title>Cortometraje sobre prevención en drogas (JNDUruguay, 2016).</title>
         <author>nataliarico1998</author>
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         <description><![CDATA[<p>Enseñar en clase a los alumnos el siguiente cortometraje creado por propios alumnos de otros centros sobre la prevención en drogas.</p><p>También les propondría a los alumnos realizar ellos mismos un cortometraje en horario de tutorías para trabajar este tema de una manera divertida.</p>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/LT3ufoGgYYw" />
         <pubDate>2024-10-13 09:42:27 UTC</pubDate>
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         <title>Taller sobre prevención de uso de alcohol y drogas (Newton College, 2019).</title>
         <author>nataliarico1998</author>
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         <description><![CDATA[<p>También llevaría al colegio a alguien experto en el tema a impartir una charla o taller a los alumnos, para que estos conozcan más sobre el tema.</p>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/0O7RB7LXkZc?si=8i01yUpQ9xHH_yr2" />
         <pubDate>2024-10-13 09:47:00 UTC</pubDate>
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         <title>Juegos por equipos.</title>
         <author>nataliarico1998</author>
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         <description><![CDATA[<p>Realizar juegos por equipos ayudaría a aprender de una manera divertida a los alumnos a ser personas, así como a relacionarse con sus compañeros y a respetarse, además de conocerse más a fondo, es decir, aprenderían a convivir.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-10-13 10:00:23 UTC</pubDate>
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         <title>Trabajos en pareja.</title>
         <author>nataliarico1998</author>
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         <description><![CDATA[<p>Haría ponerse en parejas a los alumnos para realizar murales sobre las unidades didácticas, para que así los alumnos sepan complementarse y trabajar en equipo. También así aprenderían de una manera más divertida y estarían más motivados por el estudio.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-10-13 10:05:34 UTC</pubDate>
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         <title>PROPUESTA DE ACTUACIÓN</title>
         <author>nataliarico1998</author>
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         <pubDate>2024-10-13 10:06:39 UTC</pubDate>
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         <title>REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS</title>
         <author>nataliarico1998</author>
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         <pubDate>2024-10-13 10:19:36 UTC</pubDate>
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         <title>EL PRIMER CURSO COMO DOCENTE DE MARÍA FREIRE</title>
         <author>nataliarico1998</author>
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         <pubDate>2024-10-13 16:49:27 UTC</pubDate>
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         <title>SITUACIÓN CONFLICTIVA Y SUS CINCO PROTAGONISTAS</title>
         <author>nataliarico1998</author>
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         <pubDate>2024-10-27 09:47:11 UTC</pubDate>
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         <title>MARCOS</title>
         <author>nataliarico1998</author>
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         <description><![CDATA[<p>Marcos es un alumno rechazado por su arrogancia, falta de empatía y competitividad. Su actitud de presumir sobre sus altas notas y su facilidad para estudiar menosprecia a sus compañeros generando inseguridad en ellos. En lugar de colaborar y apoyar al grupo, se enfoca en ser el mejor, lo que refuerza su comportamiento competitivo y lo aleja de los demás.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-10-27 09:51:54 UTC</pubDate>
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         <title>SOFIA</title>
         <author>nataliarico1998</author>
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         <description><![CDATA[<p>Sofia es considerada controvertida por su inseguridad emocional, ya que su timidez y vulnerabilidad la hacen susceptible a las críticas. Además, se siente menospreciada debido a las comparaciones constantes, especialmente cuando Marcos hace comentarios sobre su rendimiento académico.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-10-27 09:52:59 UTC</pubDate>
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         <title>LAURA</title>
         <author>nataliarico1998</author>
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         <description><![CDATA[<p>Laura es popular por su empatía y capacidad para apoyar a sus compañeros, creando un ambiente de confianza. Defiende a quienes son criticados o acosados y fomenta el trabajo en equipo, priorizando la cooperación sobre la competencia. Su actitud positiva y optimista en momentos de tensión también contribuye a su popularidad.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-10-27 09:55:54 UTC</pubDate>
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         <title>PAULA</title>
         <author>nataliarico1998</author>
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         <description><![CDATA[<p>Paula es ignorada en su grupo debido a su timidez y naturaleza reservada, lo que la hace menos visible en el aula. Su falta de participación en discusiones y actividades grupales contribuye a su exclusión en dinámicas sociales. Su miedo a expresar sus ideas impide que sus compañeros la reconozcan como una voz importante.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-10-27 09:57:00 UTC</pubDate>
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         <title>LUCAS</title>
         <author>nataliarico1998</author>
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         <description><![CDATA[<p>Lucas es un alumno promedio, con conductas tanto positivas como negativas en niveles medios. Tiene un enfoque equilibrado, desdramatizando situaciones y evitando sobresalir académicamente. Su actitud relajada lo mantiene en un nivel intermedio. En cuanto a sus relaciones sociales, es bien aceptado y tiene amigos, ya que expresa su opinión con respeto, intentando no destacar en el grupo.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-10-27 10:00:05 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>PREGUNTA 1: ¿Crees que el estatus sociométrico de cada uno de los estudiantes puede estar relacionado con el tipo de apego desarrollado durante la etapa infantil y con el tipo de educación parental recibida?</title>
         <author>nataliarico1998</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2024-10-27 10:03:24 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>PREGUNTA 2: ¿En qué sentido los diferentes fenómenos de influencia grupal estudiados en el tema &quot;Desarrollo social e influencia grupal durante la adolescencia&quot; pueden influir sobre el comportamiento de cada uno de los estudiantes que has descrito?</title>
         <author>nataliarico1998</author>
         <link>https://padlet.com/nataliarico1998/z9orbbpiwhs53xmq/wish/3188948440</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2024-10-27 10:08:51 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>PREGUNTA 3: Como docentes, ¿Crees que María Freire puede intervenir en las relaciones entre iguales para provocar un ajuste en el comportamiento social de los estudiantes? ¿Qué acciones o estrategias llevarías a cabo para producir ese ajuste?</title>
         <author>nataliarico1998</author>
         <link>https://padlet.com/nataliarico1998/z9orbbpiwhs53xmq/wish/3188950149</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2024-10-27 10:12:26 UTC</pubDate>
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         <title>PREGUNTA 4: A partir de la situación que has descrito, ¿Consideras oportuno realizar un sociograma en clase? ¿Qué tipo de información se adquiere a través de este y para qué resulta útil?</title>
         <author>nataliarico1998</author>
         <link>https://padlet.com/nataliarico1998/z9orbbpiwhs53xmq/wish/3188951326</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2024-10-27 10:15:18 UTC</pubDate>
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         <title>Video explicativo sobre los diferentes tipos de apego (Sprouts Español, 2020)</title>
         <author>nataliarico1998</author>
         <link>https://padlet.com/nataliarico1998/z9orbbpiwhs53xmq/wish/3188952149</link>
         <description><![CDATA[<p>A continuación adjunto un video que habla y explica para adolescentes cómo es la teoría del apego y los distintos tipos.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-10-27 10:17:10 UTC</pubDate>
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         <title>Video sobre los diferentes tipos de crianza (Lizette Reboulen Moreno, 2012)</title>
         <author>nataliarico1998</author>
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         <description><![CDATA[<p>A continuación adjunto un video que explica de manera graciosa y simple los diferentes estilos de crianza.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-10-27 10:18:38 UTC</pubDate>
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         <title>Comic sobre como hacer frente a la presión de grupo (Roa, M. 2014)</title>
         <author>nataliarico1998</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2024-10-27 10:21:39 UTC</pubDate>
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         <title>Trabajo Fin de Máster sobre resolución de conflictos (Sánchez, L. 2021)</title>
         <author>nataliarico1998</author>
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         <pubDate>2024-10-27 10:26:13 UTC</pubDate>
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         <title>REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS</title>
         <author>nataliarico1998</author>
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         <pubDate>2024-10-27 10:41:27 UTC</pubDate>
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