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      <title>¿Con qué dimensiones o elementos del MEH se pueden relacionar las características del MEFT? by ELVIA CABRERA MORENO</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2020-10-01 03:55:04 UTC</pubDate>
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         <title>Equipo 4</title>
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         <description><![CDATA[<div><br>-Incrementar el logro educativo con propuestas pedagógicos flexibles.<br>- Escuchar a todas las personas y que sean tomadas en cuenta como personas y solo escuchar sus ideas desde el marco de inclusión, equidad y justicia. &nbsp;<br>- Atención a la población vulnerable.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-22 15:43:13 UTC</pubDate>
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         <title>Equipo 2</title>
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         <description><![CDATA[<div>Aprendizaje situado&nbsp;<br>El tiempo pedagógico&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-22 15:44:12 UTC</pubDate>
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         <title>EQUIPO 6</title>
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         <description><![CDATA[<div>Es prioritario flexibilizar y adaptar los procesos de aprendizajes mediante el uso de recursos y materiales que respondan a las necesidades de cada aprendiente.<br>Desarrollar la comprensión del entorno.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-22 15:44:47 UTC</pubDate>
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         <title>Equipo 2</title>
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         <description><![CDATA[<div>Reconocer la diversidad&nbsp;<br>Participación incluyente&nbsp;<br>Procesos vivenciales&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-22 15:45:02 UTC</pubDate>
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         <title>Equipo 3</title>
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         <description><![CDATA[<div>Los contenidos son integrados en una forma total y global.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-22 15:45:48 UTC</pubDate>
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         <title>Equipo 3</title>
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         <description><![CDATA[<div>Presenta una variedad de actividades y materiales que permiten lograr el conocimiento.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-22 15:47:42 UTC</pubDate>
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         <title>Equipo 1</title>
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         <description><![CDATA[<div>Toma&nbsp;en cuenta el entorno del alumno para desarrollar el proceso de enseñanza y aprendizaje.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-22 15:47:50 UTC</pubDate>
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         <title>Equipo 1</title>
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         <description><![CDATA[<div>Menciona&nbsp;las múltiples formas de trabajo y de presentar los contenidos para que los estudiantes generen aprendizajes significativos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-22 15:49:44 UTC</pubDate>
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         <title>EQUIPO 6</title>
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         <description><![CDATA[<div>Implementar aprendizajes que contribuyan a la conformación de una ciudadanía democrática, donde prevalezca la aceptación y el respeto en un marco de inclusión, equidad y justicia.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-22 15:50:21 UTC</pubDate>
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         <title>Equipo 4</title>
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         <description><![CDATA[<div>-Promueve formas variadas de participación social e interinstitucional para el cumplimiento de los propósitos educativos.<br>-Fortalecer la formación y el aprendizaje mediante diferentes opciones curriculares.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-22 15:53:06 UTC</pubDate>
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         <title>EQUIPO 7</title>
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         <description><![CDATA[<div>Pensando en el otro y en uno mismo, centrando la atención en los aprendientes para una atención efectiva en la diversidad, cuidar un clima de confianza donde los alumnos estén motivados y contentos para asistir a la escuela, para mejorar el la construcción DEL SER</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-22 15:54:05 UTC</pubDate>
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         <title>Equipo 7</title>
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         <description><![CDATA[<div>Se requiere la participación activa de los Padres de Familia coadyuvando a los docentes con un compromiso real en las tareas y productos a desarrollar por parte de los educandos. los modelos atienden y recuperan las propuestas y opiniones de los actores involucrados en el fortalecimiento de telesecundaria, al tiempo que promueve formas variadas de participación social e interinstitucional para el cumplimiento de los propósitos educativos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-22 15:56:33 UTC</pubDate>
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