Como pregunta relacionada a esa anterior, agregaría cómo es posible que de noche en el cielo solo podamos observar la Luna, y cuando es de día en ocasiones, podemos ver al Sol y la Luna al mismo tiempo. ¿Cómo puede ser? 

Me parece que en esta pregunta sería interesante estudiar el trayecto que realiza cada uno de estos elementos en sus órbitas, para descubrir en qué días coinciden para poder mirarlos en el cielo diurno.  
Daiana Ferreyra Contreras.

Las fases de la luna se determina por 3 movimientos: rotación sobre su propio eje, traslación alrededor de la tierra y el tercer movimiento es el que acompaña a la tierra en la traslación a través del sol. Por eso es que vemos la luz reflejada del sol en ella. (Había elegido la opción “a”)

Me resultó muy interesante la pregunta sobre la cantidad de veces que el sol está “sobre nuestras cabezas”. En realidad, lo que ocurre es que deberíamos viajar a otro lugar en el planeta, dirigirnos al Ecuador o bien buscar alguna posición de la franja geográfica en trópicos (cáncer o capricornio). La expresión más bien forma parte de una creencia o conocimiento cotidiano.

Las estaciones del año estarán determinadas por el eje de rotación en distintos momentos, ya que permiten que los rayos lleguen más perpendiculares a la tierra o no, y no por la distancia entre el Sol y la Tierra como creía.

Respecto a una nueva pregunta, podría ser ¿En el hipotético caso de que el sol nunca “esté sobre nuestra cabeza”…ocurrirá lo mismo con la luna?

 

Funes, Matías Ezequiel

Sorprendente y enriquecedor el conversatorio, como el comienzo del documentar “La armonía de los mundos” donde comenta sobre la pseudociencia que es la astrología. Veía siempre los capítulos de Cosmos, por Carl Sagan, y al volver a verlo me entusiasmó para revisar otros más…

En cuanto a las preguntas del cuestionario, fueron provocativas y atrayentes, agitó la “imaginación atrevida sobre el cosmos”.  Haciendo uso de ella, pude reforzar algunos conceptos como lo que plantean Matías y Sofía.

En cuanto a nuevas preguntas recordé una plani sobre el tema que comenzaba: ¿Cómo, cuándo miramos el cielo? ¿Qué objetos pueden identificarse allí como terrestres? ¿Cuáles son los que llamamos extraterrestres? Los cuerpos que vemos en él ¿Qué formas tienen? ¿De qué tamaños les parecen que son? ¿Se mueven o están quietos? Si nos vamos a otro lugar, a casa de tíos o en la zona rural ¿Qué crees, el cielo tiene allí el mismo aspecto que el de tu casa? ¿Suceden los mismos fenómenos (tormentas, algún movimiento)? ¿Quiénes fueron los principales exponentes sobre la conformación del universo? ¿Qué pone al planeta Tierra en movimiento?... De las cuales seleccioné ¿Cuál es la diferencia entre la astronomía y la astrología? Es importante poder hacer la diferencia entre una ciencia que ayuda a otras ciencias, como la física, matemática; de una creencia. Entre la diferencia del uso del método científico y la adivinación.

En la segunda pregunta respondí acertadamente, la tierra gira alrededor del sol, pero sin saber que esta posee dos movimientos el de traslación el que permite detectar los cambios de estaciones y el de rotación el que indica el paso del día a la noche.

En la pregunta  Al observar la Luna desde la Tierra, siempre vemos la misma cara. Esta observación significa que la Luna... Respondí: No gira sobre su eje.

 Y en realidad la luna posee 3 movimientos 1°de rotación sobre su propio eje, 2° de traslación alrededor de la tierra y 3° acompaña a la tierra en el movimiento de traslación alrededor del sol.

Algunas preguntas que agregaría al cuestionario son: ¿Cuántos movimientos posee la tierra? ¿Saben cuáles son? ¿Qué indica cada uno de ellos?

Me parecen importantes, ya que con los diferentes movimientos podemos observar las distintas estaciones del año y el paso del día a la noche.

También me cautivó el concepto de “universo armonioso” del video “La armonía de los mundos”, y su desarrollo para concluir en las leyes de Kepler que explican los movimientos de los planetas alrededor del sol. La pregunta que agregaría al formulario es ¿todos los planetas tienen movimientos de rotación y traslación?

Es importante los conocimientos previos que trae el alumnado y con nuevas herramientas no sólo quedarnos con conceptos de estaciones, día y noche, abarcar temas que son de importancia y llamativos para todos. 
Possetto Alejandra

 

Entre las preguntas que pienso en cambiar son sobre la luna y el tiempo que tarda en girar alrededor de la tierra, y las veces que el sol esta directamente sobre mi cabeza, después de indagar los materiales empecé a investigar y buscar más información, lo que me llevo a reflexionar sobre algunas concepciones erróneas, que llevamos en nuestras mochilas de estudiantes heredados de nuestros docentes, también en lo que pasa con los intereses de nuestros estudiantes al aprender sobre estos contenidos, y conocimientos previos que deberían estos tener para poder acceder a algunos aprehendizajes.

  

La pregunta que me gustaría agregar es: ¿Cuántas veces el sol y la luna se pueden encontrar en el cielo? 

Por otra parte, me encantó la propuesta de completar el formulario porque implicó recuperar mis propios saberes en relación al universo; debo decir que  luego de finalizarlo tuve que volver a revisar acerca de cuáles eran los movimientos que realiza la luna y cómo es que visualizábamos las distintas fases, porque no lo recordaba y respondí que la luna no gira sobre su propio eje y sostenía la idea de que la tierra da sombra a una parte de la luna.
 Para poder dar respuesta  a las diversas preguntas, utilicé materiales que tenía en mi escritorio, como la cartuchera, una pelota y un sacapuntas para simular los movimientos de la tierra y el sol, así poder responder. Esperaba una pregunta acerca de cómo la luna influye sobre el alto de la marea, ya que cuando lo abordé en mi época de estudiante me pareció fascinante.