Carrera: Enfermería

Curso: Gestión de la Información y del Aprendizaje

Fecha: 12/09/2025

Sede: Universidad continental-Huancayo

Estructura visual:

• Un diseño en forma de pirámide o ciclo que muestre cómo la información se convierte en conocimiento.

• Colores: azul (confianza), verde (crecimiento), amarillo (ideas).

• Íconos: bombilla , libro , red digital , persona pensando .

Contenido a incluir:

1. Bloque 1 – La Información

   • Texto breve: “Datos y hechos que recibimos a diario, pero sin un análisis profundo.”

   • Ícono: gráficos o nube de datos.

2. Bloque 2 – El Análisis

   • Texto breve: “Proceso de organizar y comprender la información.”

   • Ícono: lupa sobre documentos.

3. Bloque 3 – El Conocimiento

   • Texto breve: “Cuando la información entendida se conecta con la experiencia.”

   • Ícono: bombilla encendida.

4. Bloque 4 – La Aplicación

   • Texto breve: “El conocimiento cobra valor cuando lo aplicamos en la vida real.”

   • Ícono: estudiante o profesional usando lo aprendido.

5. Bloque 5 – El Impacto

   • Texto breve: “El conocimiento compartido genera oportunidades, innovación y desarrollo social.”

   • Ícono: mundo con redes o manos unidas.

• Justificación: Complementa mi idea mostrando ejemplos históricos y actuales.

• Reelaboración: Hice un resumen con los puntos clave en mi muro.

• Justificación: Aporta un enfoque teórico sobre cómo transformar información en conocimiento.

• Reelaboración: Sinteticé los conceptos en un esquema visual.

• Justificación: Refuerza la relación entre información y conocimiento.

• Reelaboración: Adapté la pirámide con ejemplos aplicados a estudiantes universitarios.

Crear mi propio recurso digital me ayudó a organizar mis ideas y expresar con claridad cómo el conocimiento genera oportunidades en distintos ámbitos. Asimismo, la curación de contenidos externos me permitió valorar la importancia de seleccionar fuentes confiables y presentarlas con un propósito formativo, siempre respetando las licencias y derechos de autor. Entendí que compartir sin ética no construye, mientras que hacerlo con responsabilidad fortalece la comunidad académica.

La resolución del problema digital elegido —la desinformación— me hizo reflexionar en cómo este obstáculo afecta a millones de personas cada día. Identificar causas, consecuencias y posibles soluciones fue una experiencia que me mostró que todos podemos aportar desde la alfabetización digital, el pensamiento crítico y el uso consciente de la tecnología.

En conclusión, este trabajo me enseñó que el poder del conocimiento no radica en guardarlo para uno mismo, sino en aplicarlo y difundirlo de manera que inspire, motive y transforme realidades. Mi invitación a quienes visiten este muro es a reflexionar sobre su propia relación con la información y preguntarse: ¿qué estoy haciendo con lo que sé?, ¿cómo puedo usarlo para mejorar mi vida y la de los demás?

• La propagación de desinformación en internet.

Contexto:

• El 60% de los estudiantes universitarios reconoce haber encontrado noticias falsas en sus investigaciones académicas.

• La falta de verificación genera confusión y afecta el aprendizaje.

Causas raíz:

1. No contrastar la información con fuentes confiables.

2. Compartir sin verificar en redes sociales.

3. Bajo nivel de alfabetización digital.

Consecuencias:

• Confusión en los estudiantes.

• Difusión de contenidos falsos.

• Pérdida de credibilidad en investigaciones académicas.

Solución propuesta:

• Alfabetización digital: formar a los estudiantes en pensamiento crítico.

• Uso de verificadores: emplear herramientas como Google Fact Check, Maldita o Newtral.

• Fomento de la ética digital: reflexionar antes de compartir información.

Impacto esperado:

• Estudiantes capaces de distinguir información confiable.

• Reducción de la desinformación en entornos académicos.

• Una comunidad digital más crítica y responsable.