1.การเรียนรู้เป็นการลงมือปฏิบัติ

 2.การเรียนรู้เป็นปัจเจกบุคคล

 3.การเรียนรู้ได้รับอิทธิพลจากบุคคลในสังคมร่วมกัน

 4.การเรียนรู้เป็นการตอบสนองสิ่งที่พบซึ่งเป็นตัวกระตุ้น

 5.การเรียนรู้เป้นการต่อเนื่องตลอดชีวิต

 6.การเรียนรู้ไม่สามารถเปลี่ยนกลับไป-กลับมาได้

 7.การเรียนรู้ต้องใช้เวลา

 8.การเรียนรู้ไม่สามารถเกิดจากถูกบังคับ

การเรียนรู้ หมายถึง การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมของบุคคล ที่ค่อนข้างถาวร อันเกิดจากการฝึกฝนหรือประสบการณ์

ตัวอย่าง
1.การเรียนรู้ตามทฤษฎีของ Bloom (Bloom's Taxonomy)
พุทธิพิสัย ทักษะพิสัย จิตพิสัย

         
2. รูปแบบการพัฒนาหลักสูตรของไทเลอร์ (Tyler)
หลักสูตรและเหตุผลพื้นฐาน  4 ประการ คือ

                        1. มีความมุ่งหมายทางการศึกษาอะไรบ้างที่โรงเรียนควรจะแสวงหา

                        2.  มีประสบการณ์ทางการศึกษาอะไรบ้างที่โรงเรียนควรจัดขึ้นเพื่อช่วยให้บรรลุจุดประสงค์ที่กำหนดไว้

                        3. จะจัดประสบการณ์ทางการศึกษาอย่างไร จึงจะทำให้การสอนมีประสิทธิภาพ

                        4. จะประเมินผลของประสบการณ์ในการเรียนอย่างไร จึงจะตัดสินได้ว่าบรรลุถึงจุดประสงค์ที่กำหนดไว้

รูปแบบการเรียนการสอน  คือ  แบบแผนการดำเนินการสอนที่ได้รับการจัดเป็นระบบ  อย่างสัมพันธ์สอดคล้องกับทฤษฎีหรือหลักการเรียนรู้หรือการสอนที่รูปแบบนั้นยึดถือ และได้การพิสูจน์ ทดสอบว่ามีประสิทธิภาพ สามารถช่วยให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ตามจุดมุ่งหมายเฉพาะของรูปแบบนั้นๆ โดยทั่วไปแบบแผนการดำเนินการสอน

ตัวอย่าง
วิธีสอนแบบปฏิบัติการหรือการทดลอง (Laboratory Method)

          สอนวิชาฟิสิกส์ 

1)      เริ่มจากการบอกเรื่องที่จะสอนให้ผู้เรียนทราบ

2)      อธิบายเนื้อหาที่สอนให้ผู้เรียนฟัง เพื่อใหผู้เรียนมีความเข้าใจมากยิ่ง

3)      เปิดโอกาสใหผู้เรียนได้ถามในสิ่งที่ผู้เรียนเกิดข้อสงสัย

4)      อธิบายขั้นตอนการทดลองให้ผู้เรียน พร้อมกับผู้สอนสาธิตให้ผู้เรียนดูเพื่อให้เกิดความเข้าใจมากยิ่งขึ้น

5)      ให้ผู้เรียนเริ่มทดลอง เพื่อให้ผู้เรียนเข้าใจมากยิ่งขึ้น 

6)      สรุปผลการทดลอง

วิธีสอนเรียนรู้แบบใช้คำถาม (Questioning Method)

          สอนวิชาอิสลามศึกษา

1.       เริ่มจากการบอกเรื่องที่สอนให้ผู้เรียนได้รับทราบ

2.       เริ่มสอนเนื้อหา อธิบายให้ผู้เรียนเข้าใจ

3.       มีสื่อประกอบการสอน ที่ดึงดูดความสนใจจากผู้เรียน

4.       ผู้สอนมีคำถามถามผู้เรียน เพื่อให้ผู้เรียนมีกระบวนการคิด วิเคราะห์ และสามารถตอบคำถามได้

5.       เปิดโอกาสให้ผู้เรียนถามคำถามที่ผู้เรียนมีข้อสงสัย 


สมาชิกในกลุ่มที่3
นายศีรอญุดดีน เมฆลอย
6420410229
นางสาวต่วนนาซีเร๊าะห์ ปันดานามนตรี 
6420410146
นางสาวอัศมาวาตี มะตอเห 
6420117287