STMF213F - Umræðurtímar - samantektir haust 2021 by Ingileif Ástvaldsdóttir https://padlet.com/ingileif/UmrSamantH21 Í umræðutímum veljið þið ykkur efni til að ræða um og skráið niðurstöðuna úr umræðunum á þennan Padlet-vegg. en-us 2021-06-17 09:35:21 UTC 2021-11-08 16:50:09 UTC hello@padlet.com Samantektir úr hverjum hópi ingileif https://padlet.com/ingileif/UmrSamantH21/wish/1611986041
  • Gerið grein fyrir því hvaða efni þið völduð að taka fyrir.
  • Hvað koma fram í umræðunum sem þið viljið deila með samnemendum?
    • Sáuð þið ný sjónarhorn?
    • Funduð þið ný tengsl innan efnis eða lesefnis og eigin reynslu eða vettvangs?
    • Vöknuðu nýjar spurningar?
  • Skráið líka hverjir tóku þátt í umræðunum.
]]> 2021-06-17 10:40:21 UTC https://padlet.com/ingileif/UmrSamantH21/wish/1611986041 Herbergi 3 https://padlet.com/ingileif/UmrSamantH21/wish/1754701144 Kristjana Ósk, Ingunn Helgad. Elín og Anna Stína, Kristín Berglind, Margrét Erla

Við völdum að taka fyrir CRM líkanið.
Þetta er nýtt efni fyrir okkur þar sem enginn er byrjaður á þessu.
Skólinn byggir sínar bjargir sjálfur og sækir aðstoð utanaðkomandi eftir þörfum. 
Með þessu líkani kemur í ljós ákveðinn fjársjóður (reynsla og þekking) sem er til innan skólans. 
Gott að geta tekið CRM inn í lærdómssamfélags-hugmyndafræðina og formgert fundina meira, svo þeir verði markvissari og betri.


]]> 2021-09-20 16:51:00 UTC https://padlet.com/ingileif/UmrSamantH21/wish/1754701144 Herbergi 1 https://padlet.com/ingileif/UmrSamantH21/wish/1754701908 Er lærdómsssamfélag yfir höfuð í skólum landsins? Við teljum að svo sé ekki. Við teljum að það vanti bæði tíma og vettvang. Þarf ef til vill ráðgjöf inn í hvern skóla. 
Ræddum einnig CRM líkanið, sem okkur þykir mjög áhugavert.

Elínborg, Margrét, Helgi Freyr, Sigrún Huld, Soffía]]> 2021-09-20 16:51:16 UTC https://padlet.com/ingileif/UmrSamantH21/wish/1754701908 Úr herbergi 4 ingileif https://padlet.com/ingileif/UmrSamantH21/wish/1754729026 Geta skólar kallað sig lærdómssamfélag strax? Þarf að innleiða þetta á á löngum tíma.

Lærdómssamfélag er lifandi, nýir starfsmenn breyta samfélaginu reglulega. Þegar við erum örugg í verklaginu þá fyrst getum við kallað okkur lærdómssamfélag. 

Opin hreinskilin samtöl ættu að vera ferlið en erum við mikið í því eða erum við meira í óformlegum samtölum um nemendur og hópa. 

Teljum að við á Íslandi séum komin frekar stutt í ferlinu lærdómssamfélag. Enda frekar ungt hugtak. 

Tveggja lykkju myndin/lærdómshringurinn bendir okkur á að við þurfum að vera í stöðugri ígrundun í daglegu starfi.  Viljum hafa hana fyrir augum og sýnilega í skólunum. 

Samvinna skiptir svo miklu máli og viðkvæmni í kennarastétt gæti staðið í vegi fyrir lærdómssamfélagi. 
]]> 2021-09-20 17:00:14 UTC https://padlet.com/ingileif/UmrSamantH21/wish/1754729026 https://padlet.com/ingileif/UmrSamantH21/wish/1754763645 Við ræddum hvernig hægt er að gera lærdómssamélag að lifandi afli í skólum?
Til þess þarf að ríkja jákvæður skólabragur, traust og virðing. Ef þessar forsendur eru til staðar þá er t.d. hægt að fara út í starfendarannsóknir, jafningajaleiðsögn, menntabúðir, örnámskeið o.fl. ef skólastjórnendur gera ráð fyrir tíma starfsfólk í þessa vinnu. Mikilvægt að að halda góðum tengslum milli teyma og skólastiga. 

Hildur, Íris, Guðlaug, Heiða og Ásdís.]]> 2021-09-20 17:12:04 UTC https://padlet.com/ingileif/UmrSamantH21/wish/1754763645 Herbergi 5 thorbjorg70 https://padlet.com/ingileif/UmrSamantH21/wish/1754928321 Við ræddum um starfsþróun kennara út frá umræðuefni sem hópur 4 setti inn. Við veltum fyrir okkur hvort starfsþróun íslenskra kennara væri að einhverju leyti frábrugðin því sem gengur og gerist í öðrum löndum og þá hvernig. Við sögðum hvort öðru reynslusögur sem voru ólíkar. Einhverjir upplifðu  að starfsþróun íslenskra kennara væri ómarkviss og lítill tími gefinn í hana. Hugsanlega eru sumir kennarar ekki meðvitaðir um starfsþróun í daglegu starfi þeirra. En spurningin er auðvitað hvort raunveruleg þróun til umbóta eigi sér stað eða ekki. Við vorum sammála um að CRM líkanið væri spennandi kostur til að koma á markvissri vinnu tengdri starfsþróun. Ein í hópnum hefur reynslu af mikilli starfsþróun í sínum skóla og telur hann langt kominn í átt að faglegu lærdómssamfélagi. Kennarar þar eru duglegir að ígrunda saman, deila reynslu og þar eru stundaðar starfendarannsóknir. Einnig voru ræddar tvær finnskar greinar sem fjalla annars vegar um faglegt lærdómssamfélag í Finnlandi og hins vegar um jafningjaleiðsögn. Báðar greinarnar bera vott um að í Finnlandi er markvisst og skipulagt utanumhald um starfsþróun kennara enda sérstök stofnun sem sér um hana. Þetta er ekki raunin á Íslandi og gæti verið ein skýring á því hversu illa gengur að innleiða skipulögð og vönduð starfsþróunartilboð á Íslandi til framtíðar. Hér eru linkar á finnsku greinarnar:

https://doi.org/10.5539/jel.v7n5p76

http://dx.doi.org/10.1080/02619768.2014.983068

Og hér er nýleg skýrsla um starfsþróun kennara og skólastjórnendur:

https://www.stjornarradid.is/lisalib/getfile.a
spx?itemid=349b2e00-ef44-11e9-944e-005056bc530c

Þorbjörg, Karl, Svava, Berglind, Þórdís


]]> 2021-09-20 18:07:31 UTC https://padlet.com/ingileif/UmrSamantH21/wish/1754928321 Karl, Ásdís Elva, Auður Ósk og Kristjana kfs17 https://padlet.com/ingileif/UmrSamantH21/wish/1875705240 Við ræddum að stjórnendateymi geti verið í markþjálfahlutverki fyrir hvert annað. Í Reykjavík er nýjum stjórnendum boðið að vera með mentor fyrsta árið. Einnig þegar kemur að fjármálum. Sennilega ólíkt eftir landshlutum. 
Mentor eða markþjálfi þarf að hafa innsýn inn í skólamál til þess að geta hjálpað, með því að spyrja réttra spurninga. 
Metacognition sem ígrundun á eigin námi. Á við um alla sem eru í námi en fer svolítið eftir aldri og þroska nemanda.]]> 2021-11-08 16:50:09 UTC https://padlet.com/ingileif/UmrSamantH21/wish/1875705240