https://padlet.com/araoyuki71/z8a8q8sjrlxp Conociendo el mundo en-us 2017-02-11 19:07:41 UTC 2024-07-30 20:28:48 UTC hello@padlet.com https://padlet-assets.s3.amazonaws.com/icons/Planets.png araoyuki71 https://padlet.com/araoyuki71/z8a8q8sjrlxp/wish/154723197  La asignatura de Geografía aborda el estudio del espacio geográfico desde una perspectiva formativa, a partir del desarrollo integral de conceptos, habilidades y actitudes. El espacio geográfico se concibe como el espacio socialmente construido, percibido, vivido y continuamente transformado por las relaciones e interacciones de sus componentes, a lo largo del tiempo. A partir de los conocimientos básicos de la geografía, los alumnos construirán una visión global del espacio mediante el reconocimiento de las relaciones entre sus componentes naturales (relieve, agua, clima, vegetación y fauna), sociales (composición, distribución y movilidad de la población), culturales (formas de vida, manifestaciones culturales, tradiciones y patrimonio), económicos (recursos naturales, espacios económicos, infraestructura, servicios y desigualdad socioeconómica) y políticos (territorios, fronteras, políticas gubernamentales y acuerdos nacionales e internacionales que se definen a partir de los problemas contemporáneos de la sociedad).

 ]]> 2017-02-18 04:53:39 UTC https://padlet.com/araoyuki71/z8a8q8sjrlxp/wish/154723197 araoyuki71 https://padlet.com/araoyuki71/z8a8q8sjrlxp/wish/154725226  La materia extiende su presencia hasta el 6o año, únicamente en la Escuela Secundaria Orientada en Ciencias Sociales. En 6o año la materia se organiza a partir del estudio de las denominadas problemáticas geográficas contemporáneas, categoría relevante debido a la significatividad social, la lógica y epistemología de los problemas geográficos propuestos y el tratamiento teórico y metodológico diseñado.  Desde los primeros años de la Escuela Secundaria de la provincia de Buenos Aires se ha adoptado la perspectiva de la geografía social,  La geografía social se puede definir no sólo por sus preocupaciones acerca de las configuraciones espaciales, sino por las relaciones sociales que estructuran a las sociedades y los vínculos que éstas mantienen con sus espacios. Esto involucra el modo en que los individuos, los grupos y las clases sociales producen y construyen sociedad y, con relación al espacio, cómo y para qué lo utilizan, lo perciben y lo representan. 


]]> 2017-02-18 06:56:12 UTC https://padlet.com/araoyuki71/z8a8q8sjrlxp/wish/154725226 araoyuki71 https://padlet.com/araoyuki71/z8a8q8sjrlxp/wish/154726331 en Cuba han dado particular importancia a la enseñanza de la Geografía, se estudia tanto en la enseñanza primaria como en la media y en la media superior. La carrera de geografía se incluyó en la educación superior en Cuba desde 1844; en 1979 se creó la Facultad de Geografía de la Universidad de La Habana, lo que permitió un gran avance en el desarrollo de esta ciencia. En 1996 se inició la Maestría en Geografía y en 2005 se definió el nuevo programa de Doctorado. El sistema de educación cubano se encuentra en etapa de modernización y consta de dos aspectos: uno la formación de profesor general integral en la enseñanza media y el otro en la universalización de la Educación Superior para llevar la Universidad a todos los municipios del país.]]> 2017-02-18 07:31:42 UTC https://padlet.com/araoyuki71/z8a8q8sjrlxp/wish/154726331 araoyuki71 https://padlet.com/araoyuki71/z8a8q8sjrlxp/wish/154727120  La geografía está incluida en el currículo escolar pero no existe una práctica docente adecuada y, por lo tanto, el aprendizaje de las competencias y conocimientos que le son propios no alcanza los niveles que serían de desear. Tener pero no tener podría aplicarse al estado de la enseñanza de la geografía en la etapa secundaria. La geografía está presente pero no está percibida por los alumnos como un aprendizaje relevante y útil. ]]> 2017-02-18 07:55:38 UTC https://padlet.com/araoyuki71/z8a8q8sjrlxp/wish/154727120