Por otro lado, una teoría bien definida orienta todo el proceso de investigación, desde la formulación de las hipótesis hasta la interpretación de los resultados (Rivera-García, 1998). Finalmente, las teorías no solo explican lo que ocurre, sino que también permiten predecir nuevos fenómenos o comportamientos. Por ejemplo, en el ámbito educativo, las teorías también pueden predecir, cómo los diferentes métodos de enseñanza pueden impactar el aprendizaje de los estudiantes.

Características:

• Establecen relaciones causales

• Predicen comportamientos en base a sistemas macro.

• Algunas teorías dentro de este paradigma son: Neofuncionalismo y Neomarxismo (Briones et al, 1997).

Características:

• Enfoque en los significados que las personas otorgan a sus experiencias y acciones.

• Se centra en la comprensión de una realidad subjetiva y contextual.

• Las teorías interpretativas más relevantes son el interaccionismo simbólico y la etnometodología (Briones et al, 1997).

En el video compartido, se explica más a detalle sobre este tema.

Según Oyola-García (2021), una variable es una característica o factor que puede ser medido o manipulado en una investigación.

Tipos de variables

Existen tres tipos de variables, de acuerdo a Oyola-García (2021):

1. Independientes: son aquellas que se manipulan.

2. Dependientes: son aquellas que se miden para ver los efectos de las independientes.

3. Intervinientes: Cuando pueden influir en la variable dependiente o independiente, pero no son el principal interés en la investigación.

¿Por qué son importantes las variables en la investigación?

En la investigación educativa, las variables son fundamentales porque permiten observar cómo diferentes factores influyen en los resultados de aprendizaje.

Ejemplos de variables:

1. En un estudio sobre la motivación en los estudiantes, la motivación sería la variable independiente, mientras que el rendimiento académico sería la variable dependiente.

2. La cantidad de horas de estudio es la variable independiente porque es el factor que se controla o manipula, mientras que las calificaciones son la variable dependiente, ya que se espera que cambien dependiendo del tiempo de estudio.

Tipos de definiciones operacionales:

Según Domínguez (2018), hay dos tipos de definiciones operacionales:

1. De medida: Describen cómo será medida una variable.

2. Experimentales: Explican las especificaciones de la manipulación de un experimentador con una variable.

Diferencia entre un constructo y una definición:

A diferencia de un constructo, que es más abstracto, la definición operacional convierte ese concepto en algo medible (Abreu, 2012). Por ejemplo, si el constructo es "motivación", la definición operacional podría referirse a la cantidad de horas que un estudiante dedica al estudio o su participación en clase.

Importancia entre las definiciones y los constructos en la investigación:

La relación entre constructos y definiciones operacionales es fundamental, ya que permite que los conceptos abstractos puedan ser investigados empíricamente (Abreu,2012).