Las principales causas que propician la dimisión de los estudios, son económicas (falta de recursos materiales o la necesidad de dejar las clases por un trabajo de tiempo completo) y personales (problemas de aprendizaje, desinterés y desmotivación)

Una buena opción sería que los centros realizaran unas jornadas donde los alumnos de cuarto de la ESO, participaran activamente en los grados que se dan en el mismo, con jornadas prácticas, i charlas para que vean las salidas profesionales y todas las opciones a nivel educativo que les puede dar la FP (por parte del profesorado, exalumnos de FP, o alumnos que lo estén cursando en ese momento).
Seria muy importante a la vez que los mismos ayuntamientos  crearan becas para que esos alumnos con dificultades económicas, puedan acceder a la FP con total garantías y que no tengan que abandonar los estudios.

_{EL ALUMNO TUTOR}
También podemos evitar todos esos abandonos que hay a mitad de curso, ya sea por falta de motivación, problemas económicos…

Con el programa ALUMNO TUTOR, lo que queremos es que los alumnos de segundo curso “apadrinen” un alumno de primero para que los vayan guiando, que les ayuden a superar esas dudas o problemas que les puedan surgir. La relación entre iguales, le dará más confianza al alumno para que pueda expresarse con más soltura. A la vez los alumnos de segundo podrán afianzar sus conocimientos, lo que le dará más motivación y seguridad para entrar en la etapa laboral.

Convertir las críticas en comentarios constructivos. Debemos enseñar a los jóvenes a responder dos preguntas: dejando de lado los sentimientos personales, ¿Qué puedo aprender de esta opinión alternativa?; ¿Cómo puedo usar estos comentarios para ayudarme a mejorar? 

Aprende a decir no. Es genial ser amable y servicial con los demás, pero los jóvenes tienen que aprender a poner sus límites.

Use vocabulario emocional. Crearemos situaciones reales donde los alumnos deberán usar el vocabulario emocional para expresar lo que sienten en ese momento. Al usar palabras específicas para describir sus sentimientos, es más fácil llegar a su causa raíz, lo que le permite lidiar mejor con ellos

Por otro lado es muy interesante que los alumnos reciban charlas de forma grupal o individual con especialistas.

También se pueden trabajar las emociones durante las actividades prácticas. Cuando se realizan las sesiones prácticas, es donde se dan situaciones más reales y parecidas al mundo laboral que encontrarán. Durante las prácticas o al final de ellas los alumnos podrían rellenar un formulario donde anotasen como se han sentido, y como creen que han gestionado sus emociones en ese momento. 
También nos serviría a los docentes para poder analizar las necesidades emocionales del grupo o de un alumno en particular.