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      <title>5e: Education Musicale by Yann Reubrecht</title>
      <link>https://padlet.com/yreubrec/z7h0aicg8zihacij</link>
      <description>Cours d&#39;éducation musicale</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-10-21 16:42:57 UTC</pubDate>
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         <title>Séquence 1: La mélodie et l&#39;accompagnement</title>
         <author>yreubrec</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Analyser des œuvres musicales en utilisant un vocabulaire précis.<br>- Identifier par comparaison les différences et ressemblances dans l’interprétation d’une œuvre donnée.<br>- Interpréter un projet devant d’autres élèves et présenter les choix artistiques effectués.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-21 16:44:00 UTC</pubDate>
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         <title>Sq1: Projet musical: &quot;Bella Ciao&quot;</title>
         <author>yreubrec</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-10-21 16:45:17 UTC</pubDate>
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         <title>Séance 1: </title>
         <author>yreubrec</author>
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         <description><![CDATA[<div>La MELODIE est jouée par le violoncelle, pendant que le piano joue l'ACCOMPAGNEMENT. Ensuite, la mélodie est jouée par d'autres instruments. </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-21 16:45:54 UTC</pubDate>
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         <title>Séance 2: </title>
         <author>yreubrec</author>
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         <description><![CDATA[<div>Un prélude de Bach, qui peut servir d'ACCOMPAGNEMENT. Il n'y a pas de MELODIE. </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-22 16:46:56 UTC</pubDate>
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         <title>Séance 2: </title>
         <author>yreubrec</author>
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         <description><![CDATA[<div>Un prélude de Bach, transformé par Gounod qui lui rajoute une MELODIE. La MELODIE est jouée au violoncelle. </div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=hyUhEjtlDLA" />
         <pubDate>2021-10-22 16:48:27 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Séance 2: </title>
         <author>yreubrec</author>
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         <description><![CDATA[<div>Le même morceau. Quelle est la différence ? </div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=14LcvpXmb74" />
         <pubDate>2021-10-22 16:49:08 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Séquence 2: La polyphonie</title>
         <author>yreubrec</author>
         <link>https://padlet.com/yreubrec/z7h0aicg8zihacij/wish/1836793859</link>
         <description><![CDATA[<div>- Situer et comparer des musiques de styles proches ou éloignés dans l’espace et/ou dans le temps pour construire des repères techniques et culturels.<br>- Mobiliser des repères permettant d’identifier les principaux styles musicaux.<br>- Tenir sa partie dans un contexte polyphonique.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-22 16:50:54 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Séance 6: </title>
         <author>yreubrec</author>
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         <description><![CDATA[<div>Dans le Jazz, la MELODIE est jouée à tour de rôle. L'attention est portée sur chaque musicien, à tour de rôle. </div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=IWBkVucVMCY" />
         <pubDate>2021-10-22 16:52:37 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Paroles de la chanson</title>
         <author>yreubrec</author>
         <link>https://padlet.com/yreubrec/z7h0aicg8zihacij/wish/1838384269</link>
         <description><![CDATA[<div>Una mattina mi son svegliato<br>O bella ciao, bella ciao, bella ciao, ciao, ciao<br>Una mattina mi son Svegliato<br>E ho trovato l'invasor<br><br></div><div>O partigiano, portami via<br>O bella ciao, bella ciao, bella ciao, ciao, ciao<br>O partigiano, portami via<br>Ché mi sento di morir<br><br></div><div>E se muoio da partigiano<br>O bella ciao, bella ciao, bella ciao, ciao<br>E se muoio da partigiano<br>Tu mi devi seppellir<br><br></div><div>E seppellire lassù in montagna<br>O bella ciao, bella ciao, bella ciao, ciao, ciao<br>E seppellire lassù in montagna<br>Sotto l'ombra di un bel fior<br><br></div><div>E le genti che passeran<br>O bella ciao, bella ciao, bella ciao, ciao, ciao<br>E le genti che passeran<br>Mi diran: O che bel fior!</div><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-23 19:52:27 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Sq2: Projet musical: &quot;Vois sur ton chemin&quot;</title>
         <author>yreubrec</author>
         <link>https://padlet.com/yreubrec/z7h0aicg8zihacij/wish/1887415241</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=eKl6c85lQl4&amp;t=13s" />
         <pubDate>2021-11-12 19:56:48 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Séance 2: </title>
         <author>yreubrec</author>
         <link>https://padlet.com/yreubrec/z7h0aicg8zihacij/wish/1887418804</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=448l6I5JCNc" />
         <pubDate>2021-11-12 19:58:39 UTC</pubDate>
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         <title>Paroles de la chanson</title>
         <author>yreubrec</author>
         <link>https://padlet.com/yreubrec/z7h0aicg8zihacij/wish/1929477355</link>
         <description><![CDATA[<div>Vois sur ton chemin<br>Gamins oubliés égarés<br>Donne leur la main<br>Pour les mener<br>Vers d'autres lendemains<br>(Donne leur la main<br>Pour les mener<br>Vers d'autres lendemains)<br><br></div><div>Sens au cœur de la nuit<br>L'onde d'espoir<br>Ardeur de la vie<br>Sentier de gloire<br>(Ardeur de la vie, de la vie<br>Sentier de gloire,<br>Sentier de gloire)<br><br></div><div>Bonheurs enfantins<br>Trop vite oubliés effacés<br>Une lumière dorée<br>Brille sans fin<br>Tout au bout du chemin<br>(Vite oubliés effacés<br>Une lumière dorée brille sans fin)<br><br></div><div>Sens au cœur de la nuit<br>L'onde d'espoir<br>Ardeur de la vie<br>Sentier de la gloire<br>(Ardeur de la vie, de la vie<br>Sentier de gloire,<br>Sentier de gloire)<br><br></div><div>Vois sur ton chemin<br>Gamins oubliés égarés<br>Donne leur la main<br>Pour les mener<br>Vers d'autres lendemains<br>(Donne leur la main<br>Pour les mener<br>Vers d'autres lendemains)<br><br></div><div>Sens au cœur de la nuit<br>L'onde d'espoir<br>Ardeur de la vie<br>Sentier de gloire</div><div>Sens au cœur de la nuit<br>L'onde d'espoir<br>Ardeur de la vie<br>Sentier de gloire</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-05 12:25:50 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Séquence 3: Quel est le rôle de la musique au cinéma, dans une vidéo, une scène, sur TikTok ? </title>
         <author>yreubrec</author>
         <link>https://padlet.com/yreubrec/z7h0aicg8zihacij/wish/1982552916</link>
         <description><![CDATA[<div>- Réaliser des projets musicaux dans un cadre collectif (classe) en petit groupe ou individuellement.<br>- Associer des références relevant d’autres domaines artistiques aux œuvres musicales étudiées.<br>- Réutiliser certaines caractéristiques (style, technique, etc.) d’une œuvre connue pour nourrir son travail.</div><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-09 18:29:11 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Sq3: Projet musical: &quot;1492&quot;, à chanter de différentes manières devant différentes scènes</title>
         <author>yreubrec</author>
         <link>https://padlet.com/yreubrec/z7h0aicg8zihacij/wish/1982553510</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=WYeDsa4Tw0c&amp;t=80s" />
         <pubDate>2022-01-09 18:30:14 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Séance 1: Interstellar, sans Musique</title>
         <author>yreubrec</author>
         <link>https://padlet.com/yreubrec/z7h0aicg8zihacij/wish/1982555042</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-01-09 18:32:39 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Séance 1: Interstellar, avec Musique</title>
         <author>yreubrec</author>
         <link>https://padlet.com/yreubrec/z7h0aicg8zihacij/wish/1982555217</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=a3lcGnMhvsA" />
         <pubDate>2022-01-09 18:32:57 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Séance 2: Interstellar, imaginer la scène à partir de sa musique seulement </title>
         <author>yreubrec</author>
         <link>https://padlet.com/yreubrec/z7h0aicg8zihacij/wish/1997673165</link>
         <description><![CDATA[<div>Apprendre à structurer une musique, apprendre à structurer une scène.&nbsp;<br>Ici, la musique et la scène évoluent dans le même sens : très progressivement dans une moment de suspens jusqu'à atteindre un sommet de tension et de volume. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-18 11:33:16 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Séance 3: Un thème représente parfois un personnage bien précis</title>
         <author>yreubrec</author>
         <link>https://padlet.com/yreubrec/z7h0aicg8zihacij/wish/2006378093</link>
         <description><![CDATA[<div>Quand un personnage arrive à l'écran, une musique lui est associée.&nbsp;<br><br>Le thème de Hedwige dans Harry Potter&nbsp;<br>Le thème de Indiana Jones&nbsp;<br><br>Amuse toi à trouver d'autres exemples&nbsp;en appuyant sur la flèche de droite sur la vidéo</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-22 13:53:12 UTC</pubDate>
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         <title>Séance 3: </title>
         <author>yreubrec</author>
         <link>https://padlet.com/yreubrec/z7h0aicg8zihacij/wish/2006379718</link>
         <description><![CDATA[<div>Objectifs remplis :<br>- Le chant est bien maitrisé, bouche fermée et bouche ouverte&nbsp;<br>- L'implication de la classe est meilleure&nbsp;<br><br>Objectifs pour la séance 4 :<br>- Mise en place des groupes pour la création&nbsp;<br>- Utiliser les outils appris en cours pour nourrir sa création </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-22 13:55:16 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Création en groupe (évalué) : </title>
         <author>yreubrec</author>
         <link>https://padlet.com/yreubrec/z7h0aicg8zihacij/wish/2006390296</link>
         <description><![CDATA[<div>Je choisis un personnage et je crée un thème musical associé.&nbsp;<br><br>- Je choisis un personnage&nbsp;<br>(ex : Hedwige de Harry Potter) /2&nbsp;<br>- Je décris ce personnage<br>(ex : Hedwige vole, Hedwige est petite, Hedwige est légère, Hedwige est magique) /4<br>- Je choisis un instrument qui évoque ce personnage /4<br>(ex : Hedwige et la magie, la légèreté, la petite taille, le fait de voler, me font penser à un xylophone)&nbsp;<br>- Je crée la mélodie sur mon instrument pour décrire le personnage :&nbsp;<br>(ex : la légèreté = jeu léger sur l'instrument ; le fait de voler = motifs musicaux qui tournent en rond, etc...) /4<br>- Je réalise ma création devant la classe /4<br>- J'écoute la réalisation des autres groupes, je suis capable de critiquer /2<br><br>- Je suis capable&nbsp;de deviner le personnage des autres groupes grâce à la musique, au moins son caractère +1 point pour le groupe qui trouve et le groupe à qui on a trouvé <br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-22 14:08:43 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Séance 4,5: Création en groupes</title>
         <author>yreubrec</author>
         <link>https://padlet.com/yreubrec/z7h0aicg8zihacij/wish/2032976622</link>
         <description><![CDATA[<div>Etapes validés :<br>- Choix du personnage<br>- Description du personnage&nbsp;<br>- Choix de l'instrument en fonction du personnage</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-07 13:01:29 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Séquence 4: Comment se structure un morceau de musique ? </title>
         <author>yreubrec</author>
         <link>https://padlet.com/yreubrec/z7h0aicg8zihacij/wish/2117104146</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-03-28 13:08:03 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>#Couplet #Refrain #Introduction #Ritournelle</title>
         <author>yreubrec</author>
         <link>https://padlet.com/yreubrec/z7h0aicg8zihacij/wish/2117108208</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-03-28 13:09:19 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>#Thème et Variation #Registre #Rythme #Mélodie</title>
         <author>yreubrec</author>
         <link>https://padlet.com/yreubrec/z7h0aicg8zihacij/wish/2117110123</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-03-28 13:09:37 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Sq4: Projet musical: La corrida, de Francis Cabrel</title>
         <author>yreubrec</author>
         <link>https://padlet.com/yreubrec/z7h0aicg8zihacij/wish/2117117948</link>
         <description><![CDATA[<div>- Je connais la structure complète de cette œuvre.&nbsp;<br>- Je sais chanter le #Couplet 1 et 2 <br>- Je sais jouer la percussion du couplet 2&nbsp;<br>- Je sais jouer la #Ritournelle</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-28 13:12:49 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Séance 1: Comment varier une mélodie pour en faire une structure musicale ?</title>
         <author>yreubrec</author>
         <link>https://padlet.com/yreubrec/z7h0aicg8zihacij/wish/2117123036</link>
         <description><![CDATA[<div>J'ai reconnu :<br>- Une variation de registre&nbsp;<br>- Une variation rythmique&nbsp;<br>- Une variation mélodique<br><br>J'ai rejoué sur mon instrument<br>- Une variation de registre<br>- Une variation rythmique&nbsp;<br><br>#Registre&nbsp;<br>#Rythme</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-28 13:15:04 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Evaluation et compétences :</title>
         <author>yreubrec</author>
         <link>https://padlet.com/yreubrec/z7h0aicg8zihacij/wish/2117125811</link>
         <description><![CDATA[<div>Création - Je sais jouer sur mon xylophone :&nbsp;<br>- Une variation de registre&nbsp;<br>- Une variation rythmique&nbsp;<br>- Une variation mélodique<br><br>Pratique :<br>- Je sais reconnaitre et nommer une organisation musicale&nbsp;<br>- Je sais modifier ma manière de chanter d'une partie à l'autre&nbsp;<br>- Je sais jouer une partie instrumentale au sein d'un morceau </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-28 13:16:21 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Séance 1: Comment se structure « La Corrida » de Francis Cabrel ?</title>
         <author>yreubrec</author>
         <link>https://padlet.com/yreubrec/z7h0aicg8zihacij/wish/2117131840</link>
         <description><![CDATA[<div>- Je sais chanter le couplet 1&nbsp;<br>- Je sais répondre à la ritournelle en chantant<br><br>#Ritournelle&nbsp;<br>#Couplet</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-03-28 13:18:55 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Séance 3: Qu’est ce que la forme « Thème et Variation » ? </title>
         <author>yreubrec</author>
         <link>https://padlet.com/yreubrec/z7h0aicg8zihacij/wish/2117135639</link>
         <description><![CDATA[<div>J'ai reconnu :<br>- Une variation de registre&nbsp;<br>- Une variation rythmique&nbsp;<br>- Une variation mélodique<br><br>J'ai rejoué sur mon instrument<br>- Une variation de registre<br>- Une variation rythmique&nbsp;<br>- Une variation mélodique&nbsp;<br><br>- J'ai argumenté le choix des groupes que j'ai écouté&nbsp;<br><br>#Thème et Variation&nbsp;<br>#Variation mélodico-rythmique </div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=FIZWPbCZ6cQ" />
         <pubDate>2022-03-28 13:20:34 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Séance 2: Quelles sont les différentes parties d’une chanson française comme &quot;La Corrida&quot; ?</title>
         <author>yreubrec</author>
         <link>https://padlet.com/yreubrec/z7h0aicg8zihacij/wish/2117143472</link>
         <description><![CDATA[<div>- Je sais chanter le couplet 1 et 2&nbsp;<br>- Je sais répondre à la ritournelle&nbsp;<br>- Je sais jouer le rythme à la percussion sur le couplet 2&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-28 13:23:43 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Séance 2: Quelles sont les différentes parties d&#39;une chanson ?</title>
         <author>yreubrec</author>
         <link>https://padlet.com/yreubrec/z7h0aicg8zihacij/wish/2119248078</link>
         <description><![CDATA[<div>Je sais distinguer :&nbsp;<br>- Un refrain<br>- Un couplet d'un autre&nbsp;<br>- Le rôle de deux chanteurs&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-29 12:41:39 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Séance 3: Quelles sont les différentes parties de &quot;La Corrida&quot;, est qu&#39;est ce que cela implique ?</title>
         <author>yreubrec</author>
         <link>https://padlet.com/yreubrec/z7h0aicg8zihacij/wish/2119254093</link>
         <description><![CDATA[<div>- Je sais jouer le rythme à la percussion sur le couplet 2&nbsp;<br>- Je sais jouer la ritournelle au xylophone&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-29 12:45:18 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Séance 4: &quot;La Corrida&quot;</title>
         <author>yreubrec</author>
         <link>https://padlet.com/yreubrec/z7h0aicg8zihacij/wish/2119258628</link>
         <description><![CDATA[<div>- Je sais chanter le couplet 1 et 2&nbsp;<br>- Je sais jouer la ritournelle au xylophone&nbsp;<br>- Je sais répondre à la ritournelle<br>- Je sais jouer la percussion du couplet 2&nbsp;<br>- Je sais adapter mon chant du couplet 1 au couplet 2</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-29 12:48:08 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Séance 5:</title>
         <author>yreubrec</author>
         <link>https://padlet.com/yreubrec/z7h0aicg8zihacij/wish/2119258978</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-03-29 12:48:20 UTC</pubDate>
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