Filosofia da Educação. by Samara Andrade https://padlet.com/samsandrade15/z74kip6x8fds O papel da filosofia na educação. en-us 2018-03-26 12:33:09 UTC 2018-05-14 21:45:14 UTC hello@padlet.com https://padlet-assets.s3.amazonaws.com/icons/File.png A especificidade do pensamento filosófico. samsandrade15 https://padlet.com/samsandrade15/z74kip6x8fds/wish/246322787  É certo dizer que a filosofia "não é uma doutrina, mas sim uma atividade" (Wittgensteini) isso quer dizer que ela não é algo já pré-estabelecido e sim algo construído, feita de perguntas que é necessário muito mais que pensamentos para obter respostas.
 Filosofia não é uma ciência, de acordo com Heidgger é possível afirmar que existem dois tipos pensamentos que são necessários caminhar lado a lado, são eles: Pensamento Calculante: é o aspecto calculante do pensamento que se torna evidente em equações, fórmulas e cálculos matemáticos.
Pensamento meditante: é aquele que faz refletir sobre a realidade.
Isso não quer dizer que a atividade filosófica é diferente da atividade científica, mas ela não é oposto à ciência. Por isso, o filosofar é um modo de pensar bem diferente do científico, ou seja, o ato de filosofar é uma reflexão.
É certo dizer que cada filósofo tem a sua própria filosofia, seu caráter próprio de questionar os problemas fundamentais da existência humana e do mundo.
 "O termo filosofia não significa posse da sabedoria, mas busca ou paixão por ela." 
(26/03/2018)]]> 2018-03-27 00:41:52 UTC https://padlet.com/samsandrade15/z74kip6x8fds/wish/246322787 Métodos e abordagens da Filosofia da Educação. samsandrade15 https://padlet.com/samsandrade15/z74kip6x8fds/wish/246332216 (26/03/2018)
A filosofia da educação reflete sobre os fins da educação, exemplo: para que serve a educação? De acordo com isso leva os profissionais da área da educação a refletir sobre os problemas e os desafios educacionais relacionados ao alcance desses fins, mediante a sua prática pedagógica. Refletir sobre as práticas pedagógicas e sobre a própria prática é ter sempre uma postura questionadora frente a realidade, é pesquisar, analisar e criticar.
De acordo com Ghiraldelli (2005) pode-se dizer que a filosofia da educação é realizada a partir de quatro práticas metodológicas:
  1.  Prática Crítica – seu objeto de estudo é a análise sobre a ideologia que está por trás dos textos educacionais e pedagógicos, identificando as ações e as intenções de quem pensa (teóricos, políticos etc) e de quem faz (profissionais de educação).
  2. Prática Terapêutica – investiga os problemas levantados nos textos educacionais e pedagógicos, identificando se os mesmos são ou não pseudo-problemas gerados por uma falta de cientificidade da linguagem dos educadores.
  3. Prática Utópica – na visão desta prática, os textos e as ações educacionais e pedagógicas enfatizam o que é prático em detrimento de uma reflexão mais aprofundada sobre as possibilidades de promover mudanças "na" e "a partir da educação.
  4. Prática Redescritiva – re-escrever, recontar e redesenhar são ações enfatizadas por esta prática. Assim os textos educacionais e pedagógicos deveriam ser reescritos com base em outros textos, as ações pedagógicas deveriam ser recontadas, e os sujeitos do processo educacional, principalmente o aluno e o professor, deveriam ser redesenhados possibilitando várias formas de leituras e viabilidades de novas ações. 
 O filósofo da educação, neste caso, é mais um diretor de cinema, um desenhista de histórias em quadrinhos, um poeta, um romancista do que propriamente um homem que faz da pedagogia a busca da Verdade da Educação Como Ela É. (Ghiraldelli, 2005, s/p) 

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