TECNICAS DE TRABAJO EN GRUPO by LUZME TOVAR DOMINGUEZ https://padlet.com/luzmeiratd78/z6hi63j913l3 concepto de grupo, dinámica del grupo, sus características, las técnicas, función del líder dentro del grupo, resolución de conflictos, inteligencia emocional en-us 2020-02-15 01:05:35 UTC 2025-02-25 22:28:19 UTC hello@padlet.com https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/394271470/1b6e160d1a38b99d2f403bea317cecfe/emprendimiento_sobrecualificacion.jpg CONCEPTO DE GRUPO claudiaines0428 https://padlet.com/luzmeiratd78/z6hi63j913l3/wish/447958183 En la sociedad actual, el concepto y connotación de grupo se convierte en una de las tendencias del siglo XXI, porque en la sociedad global y de la era del conocimiento el trabajo cooperativo con diferentes sujetos de características similares (grupo), conllevan al desarrollo de habilidades sociales y comunicativas, ya que la unión hace la fuerza, al definir el concepto de grupo identificamos la unión o reunión de sujetos similares en un determinado contexto.]]> 2020-02-20 11:42:51 UTC https://padlet.com/luzmeiratd78/z6hi63j913l3/wish/447958183 claudiaines0428 https://padlet.com/luzmeiratd78/z6hi63j913l3/wish/447958594 Según Robbins (1997) citado por Gómez & Acosta (2003) los grupos son “Un grupo se define como dos o más individuos, interactuantes e interdependientes, unidos para alcanzar determinados objetivos específicos” (parr. 8). 
Según Ramírez (1999) citado por   Peñuela & Álvarez (2005) el concepto de trabajo en grupo “incluye todas las experiencias grupales ya sean estas académicas, religiosas, políticas o recreativas, entre Otras “(p.3) 
Según Ramírez (1999) citado por   Peñuela & Álvarez (2005) el concepto de trabajo en grupo “incluye todas las experiencias grupales ya sean estas académicas, religiosas, políticas o recreativas, entre Otras “(p.3).
Según Londoño (2005) un grupo es “un conjunto de personas que están o se consideran juntas” (p.189)
Para Figueroa (2010), los grupos representan elementos o piezas de vital importancia en las organizaciones, por lo tanto, los grupos deben aprender normas y conductas de comportamiento para que su actuar se configure como acciones de respuestas a las innumerables problemáticas que vive la sociedad actual.]]> 2020-02-20 11:44:23 UTC https://padlet.com/luzmeiratd78/z6hi63j913l3/wish/447958594 DINAMICA DE GRUPO claudiaines0428 https://padlet.com/luzmeiratd78/z6hi63j913l3/wish/447960752 Las dinámicas de grupo son técnicas que conllevan al logro de objetivos ya sean educacionales o en cualquier contexto sociocultural, de un grupo de sujetos o individuos que tienen un propósito singular 
Según Thelen citado por Vidal & Fuentes  (2013) “una técnica adecuada tiene el poder de activar los impulsos y las motivaciones individuales y de estimular tanto la dinámica interna como la externa “ (p.4)

]]> 2020-02-20 11:53:02 UTC https://padlet.com/luzmeiratd78/z6hi63j913l3/wish/447960752 CARACTERISTICAS claudiaines0428 https://padlet.com/luzmeiratd78/z6hi63j913l3/wish/447962399 Se deben tener en cuenta las siguientes condiciones y características, que según Gibb (1982) citados por Vidal & Fuentes (2013), son:
Primeramente, se debe contar con un ambiente que garantice todas las condiciones necesarias y básicas para sentirse a gusto y disfrutar sin que exista distractores y con esto garantizar un clima que brinde estabilidad tanto emocional como física. Además, se debe contar con buenas relaciones socio afectivas que garanticen una convivencia colectiva agradable donde el respeto y la tolerancia sean principio fundamental en esta. De igual manera, se necesita el rol de liderazgo, pero asumido desde una perspectiva grupal, donde no exista quien mande sino por lo contrario que se repartan tareas y asignaciones e forma colectiva, asimismo se necesitan objetivos claros y precisos para tener una dinámica grupal exitosa, donde al final se evalué y de esta forma se identifiquen aspectos a mejorar y aspectos a fortalecer señalando los logros alcanzados desde una apostura respetuosa garante de relaciones sociales grupales ]]> 2020-02-20 12:00:00 UTC https://padlet.com/luzmeiratd78/z6hi63j913l3/wish/447962399 FUNCIÓN DEL LÍDER DENTRO DEL GRUPO claudiaines0428 https://padlet.com/luzmeiratd78/z6hi63j913l3/wish/447962814 Ser líder representa llevar y conducir un grupo de sujetos hacia un determinado objetivo, para esto debe estar dotado de toda una serie de competencias y habilidades tanto de carácter personal como formativas en una determinada área del conocimiento.]]> 2020-02-20 12:01:54 UTC https://padlet.com/luzmeiratd78/z6hi63j913l3/wish/447962814 luzmeiratd78 https://padlet.com/luzmeiratd78/z6hi63j913l3/wish/448298970 Según Andrade & Molina (2008) citados por Becerra (2010) “el liderazgo se presenta como una facultad para llevar la organización hacia el éxito a través de la toma de decisiones pertinentes y eficaces para cada situación que se pueda presentar, transformando los conflictos en nuevas oportunidades” (p.31) 
Según Romero (1999)  citado por Becerra (2010)  define el liderazgo motivacional como “la influencia que unas personas ejercen sobre otras basadas en características personales estimuladoras del crecimiento de los demás” (p. 17) 
Para Gibson (1992) citado por Becerra (2010):
El liderazgo requiere de un conjunto de habilidades y, sobretodo, de una serie de comunicaciones impersonales por medio de las cuales el individuo que dirige un grupo influye en su ambiente con el propósito de lograr una realización voluntaria y más eficaz de los objetivos de la organización. (p.38).]]> 2020-02-20 20:19:29 UTC https://padlet.com/luzmeiratd78/z6hi63j913l3/wish/448298970 RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS luzmeiratd78 https://padlet.com/luzmeiratd78/z6hi63j913l3/wish/448303718 El tema del conflicto como evento estructurado por acciones agresivas de diferentes formas: verbal, físico, psicológico entre otros, conllevan a gestionar desde las diferentes áreas de gestión escolar: académica, directiva, administrativa y comunitaria, acciones prácticas para contrarrestarlas y de esta forma: asegurar un clima escolar deseable, para Vinyamata (2003): 
Procurar solucionar conflictos, no es algo que pueda hacerse de manera teórica, abstracta. Es algo que exigirá nuestra atención y nuestra capacidad de acción, de llevar a cabo iniciativas que contribuyan a ello. En general podríamos decir, que se trata de aprender a vivir. Recuperar la serenidad, planificar una vida satisfactoria de manera integral, sortear dificultades, superar crisis, convivir. Todo ello significa educar para la vida, una vida en la que puedan surgir dificultades con nosotros mismos, con los demás, con el entorno. (p.18).
Según   Pérez, Amador & Vargas (2011):
El diálogo Supone escucha activa, de empatía, apertura hacia los demás y disposición para cuestionarse las ideas propias sin evitar el rebatir las de otro. El diálogo será más fácil si cada uno es capaz de ponerse en el lugar del otro, fomentando la empatía. Experimentar cómo cada uno capta diferentes aspectos de una misma situación y tomar conciencia de que la opinión de los demás puede ser valiosa como la nuestra (p.112).]]> 2020-02-20 20:27:15 UTC https://padlet.com/luzmeiratd78/z6hi63j913l3/wish/448303718 INTELIGENCIA EMOCIONAL luzmeiratd78 https://padlet.com/luzmeiratd78/z6hi63j913l3/wish/448308866 La personalidad del ser es fundamental en todo modelo de convivencia ya sea dentro o fuera de la escuela, por lo tanto, sus emociones son de vital importancia para fomentar prácticas de socialización saludables, según Maslow (1991), La conducta se determina por varias clases de determinantes, de los cuales la motivación es una y las fuerzas del entrono son otros. El estudio de la motivación no renuncia ni niega el estudio de los determinantes situacionales, sino que más bien lo complementa. Cada uno ocupa su lugar en una estructura más amplia. (p.15).
La inteligencia emocional representa un aspecto fundamental a la hora de resolver y atender un conflicto de forma adecuada, donde es fundamental un equilibrio mental para poder enfrentar cualquier situación negativa en la vida del ser humano, desde esta perspectiva se estaría hablando de comprensión de las emociones que según Fragoso (2015) es:
La habilidad que se refiere al conocimiento del sistema emocional, en otras palabras, a conocer cómo se procesa la emoción a un nivel cognitivo, y cómo afecta el empleo de la información emocional en los procesos de razonamiento; comprende el etiquetado correcto de las emociones, la comprensión del significado emocional, no sólo de emociones sencillas, sino también de emociones complejas, así como la evolución de unos estados emocionales en otros (p.118)

]]> 2020-02-20 20:36:30 UTC https://padlet.com/luzmeiratd78/z6hi63j913l3/wish/448308866 REFERENCIAS luzmeiratd78 https://padlet.com/luzmeiratd78/z6hi63j913l3/wish/448321992 Becerra, G. (2010). El liderazgo y su rol en las organizaciones transcomplejas. Visión Gerencial, (1),30-42.[fecha de Consulta 18 de Febrero de 2020]. ISSN: 1317-8822

]]> 2020-02-20 21:02:49 UTC https://padlet.com/luzmeiratd78/z6hi63j913l3/wish/448321992 Fragoso , R.(2015). Inteligencia emocional y competencias emocionales en educación superior, ¿un mismo concepto?. Revista Iberoamericana de Educación Superior, VI(16),110-125.[fecha de Consulta 18 de Febrero de 2020]. ISSN: . Disponible en: luzmeiratd78 https://padlet.com/luzmeiratd78/z6hi63j913l3/wish/448338467 2020-02-20 21:41:15 UTC https://padlet.com/luzmeiratd78/z6hi63j913l3/wish/448338467 Figueroa, M. (2010). Manejo de grupos y equipos cooperativos información básica para estimular la inteligencia grupal. Cayapa. Revista Venezolana de Economía Social, 10(20),47-66.[fecha de Consulta 18 de Febrero de 2020]. ISSN: 1317-5734. Disponible en: luzmeiratd78 https://padlet.com/luzmeiratd78/z6hi63j913l3/wish/448346296 2020-02-20 22:02:44 UTC https://padlet.com/luzmeiratd78/z6hi63j913l3/wish/448346296 Gómez, A. & Acosta, H. (2003). Acerca del trabajo en grupos o equipos. ACIMED v.11 n.6. Recuperado De: luzmeiratd78 https://padlet.com/luzmeiratd78/z6hi63j913l3/wish/448347431 2020-02-20 22:05:53 UTC https://padlet.com/luzmeiratd78/z6hi63j913l3/wish/448347431 Londoño F.(2005). Un análisis sobre la dinámica de los grupos de investigación en Colombia. de su conformación a su supervivencia. Investigación & Desarrollo, 13(1),184-203.[fecha de Consulta 18 de Febrero de 2020]. ISSN: 0121-3261. Disponible en: luzmeiratd78 https://padlet.com/luzmeiratd78/z6hi63j913l3/wish/448347771 2020-02-20 22:06:50 UTC https://padlet.com/luzmeiratd78/z6hi63j913l3/wish/448347771 Maslow, A. (1991). Motivación y personalidad. Madrid: Ediciones Díaz de SantosPeñuela, A. & Alvarez, L.(2005). Complejidad: Grupos y Procesos de Comunicación. Razón y Palabra, (46), .[fecha de Consulta 18 de Febrero de 2020]. ISSN: 1605-4806. Disponible en: luzmeiratd78 https://padlet.com/luzmeiratd78/z6hi63j913l3/wish/448350688 2020-02-20 22:16:03 UTC https://padlet.com/luzmeiratd78/z6hi63j913l3/wish/448350688 Pérez, V., & Amador, L., & Vargas, M.(2011). Resolución de conflictos en las aulas: un análisis desde la Investigación-Acción. Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria, (18),99-114.[fecha de Consulta 18 de Febrero de 2020]. ISSN: 1139-1723. Disponible en: luzmeiratd78 https://padlet.com/luzmeiratd78/z6hi63j913l3/wish/448351025 2020-02-20 22:17:10 UTC https://padlet.com/luzmeiratd78/z6hi63j913l3/wish/448351025 Vidal, S, & Fuentes, M. (2013). LA DINÁMICA DE GRUPOS PARA EL TRABAJO COOPERATIVO FACILITA LA COMUNICACIÓN. Vivat Academia, (123),1-12.[fecha de Consulta 18 de Febrero de 2020]. ISSN: . Disponible en: luzmeiratd78 https://padlet.com/luzmeiratd78/z6hi63j913l3/wish/448354786 2020-02-20 22:29:17 UTC https://padlet.com/luzmeiratd78/z6hi63j913l3/wish/448354786 Vinyamata, E. (2003). Aprender del conflicto: Conflictología y educación. España: GRÁO luzmeiratd78 https://padlet.com/luzmeiratd78/z6hi63j913l3/wish/448356348 2020-02-20 22:34:49 UTC https://padlet.com/luzmeiratd78/z6hi63j913l3/wish/448356348