무기력한 모습을 보인 학생 하나하나 담임교사의 세심한 관찰과 사랑이 넘치는 지도로 학교생활이 크게 개선된 모습을 보임

특성화고의 대면 홍보가 어려운 상황이었으나, 학교별 홍보영상을 수합하고 보여준 후 상담함으로써, 특성화고에 대한 이해를 높여 개인의 특성에 맞는 진로 진학 지도를 함.

고등학교 진학 관련 자료를 학급 SNS로 안내하여 고입전형자료를 제공함. 

고입진학에 대한 고입전형 정보를 정리하여 고입 가능 여부를 적절히 판단 할 수 있도록 함.

진로 진학과 관련한 학생 및 학부모 상담을 수시로 진행하고 학생 개인에 맞는 진학 준비를 하여 특목고, 마이스터고, 특성화고 등의 진학에 좋은 성과를 얻음.

전문적학습공통체를 통한 학년 운영 및 수업 방법 개선 사항에 대한 의견을 나눔으로써 다양한 문제를 해결할 수 있는 해결점을 찾고 학력을 향상시킴

무선주파수 700MHz로 사용하던 예지관 방송 장비가 법령에 의해 사용 중지되어 900MHz로 교체(무선마이크 4개, 스피커 2개 교체) 개선하여 학교행사 방송 환경을 개선함. 

전 교직원 공직자 안보 교육을 2회 실시하여 안보 의식 함양.

교과와 연계한 독도 교육을 독도의 날에 즈음하여 실시함.

2. 코로나19 대응 특수학급 학생 
    맞춤형 수업진행

3. 결석계등 행정서류의 간소화를 
    통한 업무경감
4. 학교생활기록부 작성 및 관리 
    실태 정검 양호
5. 기획회의 감소 및 민주적 회의 
실시

코로나19 방역에 대한 학생들의 경각심이 낮아 학교생활 방역 지도에 어려움이 있었음.

쉬는 시간 복도 정숙성이 다소 미흡함.

코로나 19로 인한 개인별 학습능력 차이가 발생하고 있어 방과후학교 신청인원 확대를 통한 해소 노력 필요

특목고 및 특성화고 진학 희망 학생에 대한 1, 2학년 시기 다양한 활동 지도 및 생활기록부 개재 필요.

특성화고 고입전형에서 1, 2학년 시기 미인정 결석이 있는 학생에 대한 문제에 어려움이 있었음.

2학기 진로 캠프는 1학기 시행하는 것이 3학년 가산점 부여에 의미를 두어 진행할 수 있음.

코로나19 감염병 확산으로 각종 기념일에 대한 계기 교육 기회가 부족하여 게시판을 활용한 게시교육으로 국한됨. 

예지관 무대조명이 어두워 가능한 예산 범위에서 개선 필요.

학생 인성교육 실천 교육과정 운영에 대한 시간적 어려움이 있었음.

인성 업무는 연관 교과교사가 업무를 할 수 있도록 개선 필요.

자기주도적 학습 역량을 함양을 통한 학력 향상 및 특목고 진학을 위한 우수 인재 양성

언택트 시대에 맞는 온라인 학습 및 진로 진학 지도 강화

업무경감을 통한 고입진학지도 및 상담 활성화 등 역량강화

자존감 함양을 통한 꿈 갖기 교육

효도 인사를 통한 바른 인성교육 활성화

학생 인성교육 실천 교육과정(자율활동) 확대 운영