En la fase de análisis, se aclara el problema de instrucción, se establecen las metas y objetivos de instrucción y se identifican el entorno de aprendizaje y los conocimientos y habilidades existentes del alumno.

La fase de diseño aborda los objetivos de aprendizaje, los instrumentos de evaluación, los ejercicios, el contenido, el análisis de la materia, la planificación de las clases y la selección de los medios. Esta fase debe ser sistemática y específica.

La fase de desarrollo es donde los diseñadores y desarrolladores instruccionales crean y ensamblan los recursos de contenido planificados en la fase de diseño. En esta fase, se crean los guiones gráficos, se redacta el contenido y se diseñan los gráficos. Si se trata de aprendizaje electrónico, los programadores trabajan para desarrollar o integrar tecnologías.

Durante la fase de implementación, se desarrolla un procedimiento para la capacitación de facilitadores y alumnos. La capacitación de los facilitadores debe abarcar el currículo del curso, los resultados de aprendizaje, los métodos de impartición y los procedimientos de evaluación.

La fase de evaluación desempeña un papel importante al inicio y al final del proceso. Los objetivos de la evaluación reflejan gran parte de los descubrimientos del proceso de análisis. Estos descubrimientos incluyen los objetivos y las expectativas del alumno.