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      <title>Marcadores by Maria Helena Usma</title>
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      <description>Hecho con estilo molón</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-01-17 22:24:16 UTC</pubDate>
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         <title>Actividad: Pizarra colaborativa multicultural y multilingüe. TERRITORIOS NARRADOS</title>
         <author>malenausmaquintero</author>
         <link>https://padlet.com/malenausmaquintero/Bookmarks/wish/1996675553</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>¿De qué se trata?</strong><br><br>Es una iniciativa que busca fomentar las competencias comunicativas de niños y jóvenes de grupos étnicos del país, para contribuir con la revitalización lingüística en sus comunidades, en el marco de los proyectos de educación propia y etnoeducación.</div><div>Este proyecto se implementa con el fin de promover la producción textual de maestros y estudiantes y apoyar la producción de materiales de lectura en lenguas nativas, de acuerdo a lo estipulado en el artículo 17 de la Ley 1381 de 2010 - Ley de Lenguas Nativas.</div><div><strong>¿Cuáles son sus estrategias?</strong></div><div>- Las estrategias del proyecto incluyen:</div><div>- La convocatoria a las comunidades interesadas en fortalecer sus procesos de oralidad, lectura y escritura para iniciar, de manera conjunta, un trabajo directo con los proyectos educativos.</div><div>- La producción textual en los proyectos etnoeducativos comunitarios a través de procesos de acompañamiento pedagógico y editorial, en los que se parte de identificar las temáticas de interés y se recrean desde la tradición oral narrada por los y las mayores.</div><div>- La publicación y distribución de materiales de lectura en lenguas nativas producidos por las comunidades educativas de los grupo étnicos.</div><div>- La producción de contenidos digitales audiovisuales.</div><div>- Las comunidades reciben del Ministerio un kit con el cual se promueve el registro, la divulgación y el uso en las escuelas de estos relatos, de forma que la escritura esté en relación estrecha con la vitalidad de la lengua oral.</div><div>- La constitución de la Red de Saberes en lenguaje, cultura y educación. Se trata de un espacio para el diálogo e intercambio de saberes y prácticas pedagógicas sobre el lenguaje en los contextos etnoeducativos y de educación propia, y para promover el uso y apropiación de las TIC.</div><div><strong>¿Qué espera lograr? a mediano plazo</strong></div><div>- El fortalecimiento de los proyectos etnoeducativos comunitarios con la formación de los docentes en prácticas transversales de lectura y escritura.</div><div>- La revitalización lingüística de los grupos étnicos desde el fomento de la producción textual en sus lenguas nativas y la publicación de materiales de lectura.</div><div>- El reconocimiento y divulgación de la diversidad cultural y lingüística en las escuelas oficiales de Colombia, fortaleciendo el enfoque intercultural como condición de la pertinencia y la calidad educativa.</div><div>- El encuentro y divulgación de prácticas pedagógicas de los grupos étnicos dentro de las comunidades de aprendizaje que promueve el Ministerio de Educación Nacional.</div><div>El Plan Nacional de Lectura y Escritura Leer es mi cuento (PNLE) del Ministerio de Educación Nacional De Colombia (MEN), a través de su proyecto Territorios Narrados, busca brindar un acompañamiento pedagógico a los pueblos étnicos del país, para la producción de libros en lengua propia. Con este proceso de escritura y edición se busca reforzar los procesos de conservación y transmisión de saberes en la lengua materna, al mismo tiempo, revitalizar sus prácticas y manifestaciones culturales.</div><div>Estos cuentos son la herramienta perfecta para compartir y conocer las costumbres y ficciones de algunas culturas étnicas de nuestro país. Úsalo como apoyo en clase, o simplemente riega la voz sobre este material, pues es valioso no solo por su parte estética, sino por la riqueza cultural y literaria que contiene.</div><div>Este proyecto es una ventana para que el MEN, su PNLE, y las comunidades étnicas del país, compartan con el territorio nacional, la diversidad de interpretaciones sobre el universo, las cotidianidades, ficciones y costumbres. En el 2020, se realizan tres nuevos libros fruto de los avances del trabajo comunitario, la voluntad y el acompañamiento pedagógico del PNLE: las comunidades indígenas U’wa y Kamëntsa Biyá, y la comunidad de San Basilio de Palenque de Bolívar. Esta es una semilla que seguiremos abonando de manera conjunta, para garantizar la lectura y la escritura como derechos de los ciudadanos, y bajo los siguientes principios: reconocimiento a la diferencia y reivindicación de los diversos lenguajes, esto nos permitirá compartir la musicalidad de las lenguas colombianas. <br>Siglas: MEN= Ministerio de educación nacional.<br>PNLE: Plan nacional de de lectura y escritura.<br><strong>Algunas reseñas de los cuentos<br></strong><strong><em>La niña del Maní.</em></strong>&nbsp;<br>Monasita ri ngubá</div><div>Comunidad de San Basilio de Palenque.&nbsp;<br>I.E. Técnica Agropecuaria Benkos Biohó.<br>Mahates, Bolívar.<br>Institución Educativa Técnica Agropecuaria Benkos Biohó<br>Municipio: Mahates<br>Corregimiento: San Basilio de Palenque<br>Departamento: Bolívar<br>La niña del maní es una narración inspirada en la vida de Bárbara Herrera, una de las pocas mujeres palenqueras que aún vive del cultivo del maní y de la venta de sus famosísimas bolas de maní con panela. Pero, además, este relato aborda las tradiciones ancestrales del pueblo palenquero, una comunidad que desde hace siglos ha tenido en la tierra que cultiva el sustento y la garantía de su propia libertad.</div><div>Document</div><div><a href="https://colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/files_public/2020-12/Libro_%20Palenque.pdf">Libro_ Palenque.pdf</a><br>Tejido y vida Kamëntsá. Kamëntsábe ainán y biánëj</div><div>Comunidad indígena Kamëntsá Biyá.&nbsp;<br>Institución Etnoeducativa Rural Bilingüe Artesanal Kamëntsá.<br>Municipio: Valle de Sibundoy<br>Departamento: Putumayo<br>El tejido es la primera escritura del pueblo Kamëntsá, una práctica ancestral transmitida de generación en generación; de las bëtsmamá y las batá a las mamás, y de éstas a sus hijas. Porque es a través del tejido que las mujeres narran las historias del territorio y lo representan, desde el jajañ (la chagra) hasta las montañas. Tejido y vida kamentzá abre este mundo de hilos, tramas y telares para los más pequeños y, en especial, la riqueza patrimonial de las labores o patrones que adornan sus fajas (tsombiách), símbolos de la maternidad y del cuidado que ha mantenido unido durante siglos a los Kamentzá.</div><div><a href="https://colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/files_public/2020-12/Libro_Kamensta.pdf">Libro_Kamensta.pdf</a><br>Recomiendo este material por su alto contenido pedagógico en los procesos de lectura y escritura en el aula; además a continuación están los enlaces de los cuentos y los artículos publicados en la red pedagógica "Colombia aprende" con su proyecto Leer es mi cuento, del cual hago parte desde Medellín Colombia.<br><strong><em>Docente : Maria Elena Usma Quintero.</em></strong><br><br>https://colombiaaprende.edu.co/recurso-coleccion/coleccion-territorios-narrados-2020-0<br><br>https://colombiaaprende.edu.co/recurso-coleccion/coleccion-territorios-narrados-2021<br><strong>videos en </strong>youtubehttps://www.youtube.com/watch?v=zhEualAaDek<br><br>https://www.youtube.com/watch?v=F0mG3OW92EY<br>https://www.youtube.com/watch?v=aljalY3w340<br><br>Webgrafía<br>https://www.colombiaaprende.edu.co/archi<br>vo/leer-es-mi-cuento-pnle<br><br>https://colombiaaprende.edu.co/contenidos/coleccion/territorios-narrados</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-17 22:27:27 UTC</pubDate>
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