ועם זאת מידי פעם תסכול ואפילו גם חוסר אונים

אתאר אותה כחוויה של למידה מעצימה ומלמדת שהחיבור והשגרה שיש לי עם הילד מסייעים לו מאוד.

כמו כן נעזרת המון ביניב ובעמיתיי לקבוצה

יסייע לי לתעד לאחר כל מפגש על מנת לתעד את התהליך באופן כרונולוגי

אני סטודנטית קידום נוער והאמונה שלי היא תהליך ממושך שמוביל לשינוי הדרגתי. בעקבות המנטורינג הבנתי כי התהליך המקוצר קשה יותר אך אפשרי, יצירת החיבור עם התלמיד חשובה מאוד וכן הצבת מטרות אישיות של התלמיד וניתוחן בעזרתנו. במהלך המפגשים עם התלמיד שלי הכרתי אותו, הצבנו מטרות אישיות ואף הוא העלה אסטרטגיות אשר יתרמו לו להשיג את המטרות האישיות שלו.

תהליך המנטורינג פתח לי דלת ושיפר את היכולות האישיות שלי בתור סטודנטית קידום נוער, השתמשתי באסטרטגיות שונות אשר נלמדו בקורס וכן משחקי היכרות על מנת להכיר את התלמידים בצורה יותר טובה , מעמיקה וכיפית.

כמו כן, חוויתי את תהליך המנטורינג ״על בשרי״ מה שעזר לי להבין כי התהליך חיוני ותורם ( בעקבות תגובת התלמיד).

אני לומד מה עובד טוב, איך להקשיב יותר ולהיות סבלני וגמיש. הבנתי שכדי לעזור לו, אני צריך להתאים את עצמי אליו ולשלב נושאים שמעניינים אותו, כמו כדורגל

עד כה, אני מרגיש מאוד בנוח עם הפגישות האלה עם התלמיד המצוין הזה אני מרגיש שאני יושב עם תלמיד מבוגר מגילו, וזה דבר נפלא, באמת אהבתי את הפגישות איתו, ואני אוהב את ההמשכיות שלהם.

תהליך המנטורינג לילד יכול להיות מאוד מעשיר ומרגש. רגשות שעשויים להתעורר כוללים סיפוק מההתקדמות של הילד, גאווה על כך שאתה תורם להתפתחות שלו, ולעיתים גם אתגר או תסכול כאשר מתמודדים עם מכשולים

כדי להעמיק את המודעות, אוכל להמשיך לכתוב רפלקציה לאחר כל מפגש, להתייעץ עם אנשי מקצוע, ולשים לב יותר לתגובות ולתחושות שלי בזמן אמת.

כדי להעמיק את המודעות שלי אני יכולה להקדיש זמן לאחר כל מפגש לכתיבת המחשבות שלי לגבי מה עבד טוב ומה דורש שיפור כמו כן שיתוף מחשבות עם אנשים שיש להם ניסיון דומה עשוי לתת לי נקודת מבט חדשה בנוסף לנסות להבין את הצרכים של התלמיד ולראות את הדברים מנקודת מבטו עוזר לי לגשת אליו בצורה סבלנית ואפקטיבית יותר