<?xml version="1.0"?>
<rss version="2.0">
   <channel>
      <title>Unit 4 Reflection Groups 1 and 2 (UNICEF Macedonia) by Beyond Education</title>
      <link>https://padlet.com/irenemalabanan/z59amjsmw8qzxwkt</link>
      <description></description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-05-20 01:58:07 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2021-05-26 09:39:45 UTC</lastBuildDate>
      <webMaster>hello@padlet.com</webMaster>
      <image>
         <url></url>
      </image>
      <item>
         <title>What are the current challenges experienced by teacher assistants in your country? </title>
         <author>irenemalabanan</author>
         <link>https://padlet.com/irenemalabanan/z59amjsmw8qzxwkt/wish/1542040063</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-05-20 01:59:45 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/irenemalabanan/z59amjsmw8qzxwkt/wish/1542040063</guid>
      </item>
      <item>
         <title>What are the aspects that can be improved to further support teacher assistants in North Macedonia?</title>
         <author>irenemalabanan</author>
         <link>https://padlet.com/irenemalabanan/z59amjsmw8qzxwkt/wish/1560797560</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-05-26 09:22:47 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/irenemalabanan/z59amjsmw8qzxwkt/wish/1560797560</guid>
      </item>
      <item>
         <title>1. Попреченоста-различни видови на попреченост, да има одредени знаења за попреченоста, пристапот кон деца со разл.видови на попреченост</title>
         <author>mtrajchova</author>
         <link>https://padlet.com/irenemalabanan/z59amjsmw8qzxwkt/wish/1560798953</link>
         <description><![CDATA[<div>2. Бариерите во училиштето (физички бариери, климата во училиштето)<br>3. Комуникацијата со наставниците и родителите<br>4. Изработка на соодветни материјали за работа<br>5. Очекувањата и ставовите на родителите на сите деца<br>6. Навремена и правилна обука на образовните асистенти од страна ОУРЦ<br>7. Вклучувањето на образовните асистенти со децата со посебни потреби во вон-наставните активности, патронати, излети и сл.<br>8. Очекувањето дека детето треба/не може да се прилагоди во училницата</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-05-26 09:23:37 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/irenemalabanan/z59amjsmw8qzxwkt/wish/1560798953</guid>
      </item>
      <item>
         <title>1. Целокупниот пристап на асистентот и кон асистентот во инклузивниот процес</title>
         <author>mtrajchova</author>
         <link>https://padlet.com/irenemalabanan/z59amjsmw8qzxwkt/wish/1560809055</link>
         <description><![CDATA[<div>2. Да се обезбедат поголем број на ресурси<br>3. Подигнување на јавната свест во општеството за инклузијата (образовните асистенти)<br>4. Подготвеноста на училиштето за инклузивниот процес, обука на наставниците<br>5. Отворена и подобрена комуникација со родителите на сите деца и меѓу родителите<br>6. Поголема и континуирана поддршка за образовните асистенти од страна на професионалци и ОУРЦ</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-05-26 09:29:24 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/irenemalabanan/z59amjsmw8qzxwkt/wish/1560809055</guid>
      </item>
   </channel>
</rss>
