-Los estudiantes de hoy prefieren quedarse callados y solo hacer preguntas básicas como “¿Esto va a estar en el examen?” 

-Estas son algunas 

-Las preguntas que se mostraran a continuación son para mejorar el rendimiento de aprendizaje de los estudiantes a través de las preguntas que estos formulen.

Por ejemplo, para entender la lógica más fundamental de una disciplina es necesario entender las ocho estructuras de pensamiento que le subyacen. Esto se puede lograr a través de las siguientes preguntas:

-¿Qué preguntas o problemas le son centrales?

-¿Qué conceptos serán fundamentales?

-¿Qué punto(s) de vista o marco(s) de referencia necesito para aprender a razonar dentro de ellos?

-¿Qué suposiciones definen el curso o la disciplina?

-¿Qué tipos de inferencias o conclusiones necesitaré para aprender a razonar?

-¿Cuál es la compensación (implicación) por razonar bien dentro de esta disciplina?

-¿Qué tratan de lograr las personas en este campo?

-¿Qué tipo de preguntas hacen? ¿Qué tipos de problemas tratan de resolver?

-¿Qué tipo de información o datos recolectan?

-¿Cómo hacen para recolectar la información de manera distintiva para este campo?

-¿Cuál es nuestra meta principal hoy? ¿Qué tratamos de lograr?

-¿Qué tipos de preguntas hacemos? ¿Qué tipos de problemas tratamos de resolver?

-¿Qué tipo de información o datos necesitamos? ¿De dónde sacaremos esa información?

-¿Cuál es la idea más básica, el concepto, o la teoría que necesitamos para entender y resolver el -problema más inmediato?

-¿Cómo debemos mirar este problema? ¿Cómo se relaciona este problema a nuestra vida cotidiana?

*cuestionar el estado del conocimiento y la información.(experta en disciplinas).

*se hace mediante pensamiento disciplinado  y responsable.

*no dependen del texto o instructor.

*identifican y desarrollan sus propias preguntas.

*al formular e indagar en las preguntas, podemos comprender el mundo físico y tomar mejores decisiones...

La botánica (estudio de la vida vegetal y cómo las plantas se relacionan con el resto del mundo físico.)

Algunas preguntas esenciales:

•       ¿Qué es la botánica? 

•       ¿Qué es la clasificación de las plantas y por qué es importante? 

•       ¿Cómo es la vida vegetal importante a la vida animal?

•       ¿Cómo es la vida animal importante a la vida vegetal?

•       ¿Cómo se relaciona la vida vegetal con su hábitat natural? 

•       ¿Cómo podemos maximizar el ajuste entre las plantas y sus hábitats? 

 

Algunas preguntas esenciales:

•       ¿Qué es la sociedad? ¿Qué es la cultura? ¿Hasta qué punto controlan el comportamiento humano?

•       ¿Cómo funcionan dentro de un grupo en particular las creencias culturales, las costumbres tradiciones y tabúes?

•       ¿Hasta qué punto los puntos de vista culturales influyen en las personas? ¿Hasta qué punto las personas tienden a pensar por su cuenta a la luz de los puntos de vista establecidos? 

•       En la pintura, escultura, arquitectura, baile, música, drama y literatura, ¿cómo uno puede aprender a discriminar entre lo “bello” o “profundo” y lo que no lo es? 

•       ¿Cómo uno puede aprender a apreciar la belleza, profundidad y perspicacia en las artes?

•       ¿Cómo puede contribuir a la vida personal de uno la apreciación de la belleza y profundidad en las artes? 

•       ¿Cómo puede contribuir a la sociedad la apreciación a la belleza y profundidad en las artes?

¿Cuáles son las ideas más significativas del texto?

¿Cómo se aplica en mi vida lo que leo?

¿Cuál es el interés universal en este escrito?

Dra. Linda Elder, Dr. Richard Paul. (2002). Formular Preguntas para entender los fundamentos de las disciplinas academicas. En El Arte de Formular Preguntas Esenciales(43, 44, 45, 46). pdf: critical thinking.