https://padlet.com/pascal_cherbuin/z49zy8gez0p9 Analyse de consignes en-us 2020-01-15 13:01:57 UTC 2020-01-15 14:57:43 UTC hello@padlet.com juliette_cushing https://padlet.com/pascal_cherbuin/z49zy8gez0p9/wish/431848462 1/ élève: la poudre contient de l'amoxicilline, des arôme, de l'acide citrique, du benzoate de sodium et du saccharose: c'est dont un mélange.
prof: 
2/a élève:  Dissolution
prof: la technique de préparation de cette solution est la dissolution
2/b élève:
prof: ]]> 2020-01-15 14:20:23 UTC https://padlet.com/pascal_cherbuin/z49zy8gez0p9/wish/431848462 https://padlet.com/pascal_cherbuin/z49zy8gez0p9/wish/431848813 Préparation d'un antibiotique :
1) Prof : La poudre de ce médicament est un mélange car elle contient plusieurs espèces chimiques
Elève : C'est un mélange. Il y a plusieurs produits chimiques.
2)a- Prof : La technique de préparation de cette solution est une dissolution.
Elève : C'est une dissolution.
2)b- Prof : La concentration en masse d'amoxicilline de la solution est : Cm = m/V = 250.10-3/5.0.10-3 = 50g.L-1.
Elève : Elle est de 250mg/5.0mL.
2)c- Prof : Un flacon étant de 60mL, il contient m = Cm x V = 50 x 0,060 = 3,0 g (ou par simple proportionnalité).
Elève : Il contient 250mg.
3)a- Prof : Le pourcentage massique d'amoxicilline est % = 3.0 / 31.3 = 9,6%.
Elève : C'est 31,3%.
3)b- Prof : La réponse à la question 1 est largement confirmée car il n'y a pas que de l'amoxicilline, il y 90,4% d'autres constituants.
Elève : Oui]]> 2020-01-15 14:20:55 UTC https://padlet.com/pascal_cherbuin/z49zy8gez0p9/wish/431848813 adrien_julien91530 https://padlet.com/pascal_cherbuin/z49zy8gez0p9/wish/431852225 1) Prof et élève: C'est un mélange car il est composé de plusieurs éléments chimiques/ sortes de molécules.
2a) Prof et élève: C'est une dissolution
2b) Prof: masse=250mg, volume=5mL Cm=m/V=250.10^-3/5.10^-3=50g/L
Eleve: Cm=m/v=50mg/mL
2c)3000mg
3a) ...]]> 2020-01-15 14:26:25 UTC https://padlet.com/pascal_cherbuin/z49zy8gez0p9/wish/431852225 https://padlet.com/pascal_cherbuin/z49zy8gez0p9/wish/431861048 Ex1 : 

1) Prof : Oui parce que la pression diminue avec l'altitude.
Eleve : Tout ou rien.

2) Prof : Courbe d'étalonnage pour déterminer une valeur précise ou une règle de trois en supposant que c'est linéaire.
Eleve : Propose un encadrement à l'aide des valeurs du tableau.

3) Prof : Application de la règle de trois proposée.
Eleve : Encadrement entre 1e et 2e étage, i.e. 58m et 116m.

Ex4 : 

4) Prof : autant de molécule pcq loi des GP
Eleve : ????? PLS ?????

5) Prof : Calcul masse molaire de N2 et O2
Eleve : 0,8*M(N)*2 et 0,2*M(O)*2

6) Prof : Calcul à partir des masses molaires calculé précédemment avec les pourcentage.
Eleve : somme des deux masse molaires précédentes.

7) Prof : Calcul de masse molaire (mais c'est faux)
Eleve : ????? PLS ????

Ex : prépa antibiotiques

1) Prof : mélange car plusieurs espèces
Elève : cours pur car nom du médicament = espèce chimique

2)a. Prof : Dissolution
Eleve : Dissolution

2)b. Prof : Calcul de concentration en masse à partir des données de l'énoncé.
Eleve : same

2)c. Prof : Calcul littéral de la masse et AN
Eleve : ]]> 2020-01-15 14:38:39 UTC https://padlet.com/pascal_cherbuin/z49zy8gez0p9/wish/431861048 adrien_julien91530 https://padlet.com/pascal_cherbuin/z49zy8gez0p9/wish/431869361 1) Prof et élève: Oui car la pression atmosphérique diminue avec l'altitude
2) On peut se servir des valeurs obtenues sur la tour effel comme gamme étalon.
3) Valeur très proche de celle obtenue au 1er étage => même altitude
4) prof: loi des GP: autant de molécules
élève: M(He) plus petit donc plus de He
5) M(O2)]]> 2020-01-15 14:49:55 UTC https://padlet.com/pascal_cherbuin/z49zy8gez0p9/wish/431869361