Licenciei-me em Educação Básica no ISCE, com estágios curriculares desde o segundo ano, incluindo um projeto em pré-escolar. Atualmente, estou no 1º ano de mestrado em Educação Pré-escolar na ESELx.

Profissionalmente, trabalhei no Externato Marista de Lisboa como professora AECs (ALOHA) e em centros de estudos com o 1º ciclo, experiências que enriqueceram a minha prática pedagógica.

Escolhi esta área por acreditar no poder transformador da educação. O meu objetivo é adotar metodologias atuais, promovendo a autonomia e liberdade das crianças no seu processo de aprendizagem.

Finalizei a licenciatura em Educação Básica na ESELx no ano letivo passado e, atualmente, estou no 1.º ano do mestrado em Educação Pré-Escolar na mesma instituição. Profissionalmente, já angariei experiências como babysitter, apoio ao estudo a crianças do 1.º ciclo e monitora de campos de férias, o que me permitiu aprofundar o contacto com crianças em diferentes contextos.

Escolhi a área da educação porque acredito no impacto que um educador pode ter na vida das crianças. Considero-as seres únicos e especiais, e a possibilidade de contribuir para o seu desenvolvimento motiva-me profundamente. No futuro, ambiciono ser uma educadora de infância que pratique uma educação respeitosa, amorosa e centrada nas necessidades individuais de cada criança.

Fundamentos e Princípios Pedagógicos para a Infância:

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Consciência emocional e socioemocional das crianças: https://www.canva.com/design/DAGZet9wxek/DC2UzHV7Fo7wQ1FpaQrCrQ/edit?utm_content=DAGZet9wxek&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

Avaliação: https://www.canva.com/design/DAGZkHYcY7Q/kW6z2G3ltauKdSwpj9FVHA/edit?utm_content=DAGZkHYcY7Q&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

• Desenvolvimento geral

• Aprendizagem

• Primeiras Experiências

• Papel do Brincar

• Relações Afetivas

• Desenvolvimento emocional e social

• Vinculação Afetiva

• Base Segura

• Brincadeira Simbólica

• Regulação Emocional

• Emergência do Self

• Desenvolvimento Singular

• Escuta Atenta

• Participação das Famílias

• Aprendizagem Significativa

• Equidade Educativa

• Educação de Infância

• Práticas Pedagógicas

• Fundamentos Pedagógicos

• Princípios Pedagógicos

Ambiente Educativo - Espaço físico e social que promove experiências de aprendizagem e desenvolvimento.

Aprendizagem Significativa - Processo de aprendizagem em que o conhecimento é integrado às experiências prévias da criança.

Autonomia - Capacidade da criança de tomar decisões e agir de forma independente no seu processo de aprendizagem

Autorregulação - Capacidade de gerir as próprias emoções e comportamentos.

Avaliação Formativa - Processo contínuo de observação e feedback para apoiar o progresso da criança.

B

Brincadeira Estruturada - Atividades lúdicas organizadas para promover aprendizagens específicas.

C

Competências Socioemocionais - Capacidades relacionadas à gestão das emoções, empatia e interação social.

Construção Articulada do Saber - Integração das várias áreas do conhecimento para criar aprendizagens significativas.

I

Inclusão Educativa - Práticas pedagógicas que respeitam e integram a diversidade cultural, cognitiva e social.

Interações Qualitativas - Relações ricas e significativas entre crianças e educadores, fundamentais para o desenvolvimento.

Interdisciplinar - Que envolve ou combina conhecimentos de diferentes áreas.

P

Parceria Escola-Família - Cooperação entre educadores e famílias para garantir a coerência no desenvolvimento infantil.

Plasticidade cerebral - Capacidade do cérebro de se adaptar e mudar ao longo da vida.

R

Regulação Emocional na Educação - Estratégias para ajudar crianças a gerir emoções em contextos educativos.

V

Vinculação - Laço emocional que a criança desenvolve com os seus cuidadores.