Il nous permet d’interpréter notre environnement, sans que tous les signaux soient à l’origine d’une remise en question permanente. Il nous permet de tirer des conclusions et d’émettre un avis rapidement, d’établir des liens de causalité sans se fatiguer, et surtout, de généraliser.

C’est un « économiseur de pensée », qui nous colle à la peau et au cerveau… Il est pourtant nécessaire mais bien souvent dangereux. Être conscient.e de son existence, c’est avant tout apprendre à apprécier son entourage avec un peu plus de finesse et d’intelligence.
https://www.wax-science.fr/focus-sur-les-stereotypes-de-genre-dans-science/

Comment peut-on interpréter cette expérimentation ? Est-ce que ça signifie que les garçons sont naturellement meilleurs que les filles pour les mathématiques ? Que les filles sont des artistes dans l’âme comparées aux garçons ? Pas du tout ! Cela signifie avant tout que l’environnement d’apprentissage (mixte ou non-mixte ici) et les manières avec lesquelles on présente ou on accueille une activité sont des facteurs qui jouent énormément sur l’attention et la motivation des élèves. Le poids de la comparaison – en situation non-mixte, les résultats sont équivalents entre les sexes – et les idées (déjà) reçues semblent habiter nos têtes dès le plus jeune âge. À l’entente du mot « maths », à l’idée de faire quelque chose qui ne nous correspond pas, l’envie (et la capacité par la même) d’apprentissage se verrouillerait. En particulier selon l’étude, les filles, quand elles sont avec les garçons, se désintéresseraient et ou se bloqueraient en maths. Toujours en situation mixte, les garçons s’inhiberaient quand on parle de dessin. D’où vient ce blocage ? Est-ce inné, programmé depuis la naissance ? Un rejet des mathématiques et du dessin, un dégoût des arts et des sciences est-il inscrit dans les gènes ? Ou alors est-il acquis au fur et à mesure, avec les premières expériences négatives et les ouïes-dires comme quoi c’est trop dur ?

https://www.wax-science.fr/activites-stereotypes-scientifiques-et-de-genre/

1/ “Les garçons sont meilleurs que les filles en sciences”

2/ “Les filles sont plus intelligentes que les garçons”

3/ “Les filles doivent être douces et gentilles, les garçons forts et virils”

4/ “Les femmes sont faites pour rester à la maison et les hommes pour aller travailler”

5/ “Les filles sont plus matures que les garçons”

6/ “La psychologie est un truc de filles”

7/ “Les garçons ne savent pas être précautionneux”

8/ “Il ne faut pas montrer toutes ses émotions quand on est un garçon”

9/ “L’instinct maternel est plus développé que l’instinct paternel”

10/ “Il est plus difficile de s’accomplir en étant une fille qu’un garçon”

11/ “Les femmes doivent plus faire attention à leur physique que les hommes”

12/ Il y a des jouets pour les filles et des jouets pour les garçons

Quelques chiffres : les garçons meilleurs que les filles en sciences ?
file:///C:/Users/MARIED~1.001/AppData/Local/Temp/depp-2019-filles-et-garcons_1089732.pdf


Alors pourquoi les filles sont-elles aussi peu nombreuses dans les carrières scientifiques ?

Filles et garçons, des cerveaux différents ?
vidéo de C. Vidal : cerveau et stéréotypes
https://matilda.education/app/course/view.php?id=139


II. Un stéréotype de genre :
https://www.1jour1actu.com/info-animee/cest-stereotype
définition de STEREOTYPE :


Genre et sexe : vidéo "c'est quoi le genre ?"
https://www.youtube.com/watch?v=xtbDynD7DE8
Conclusion : 

Même si les femmes et les hommes ont les mêmes droits, la société ou l'éducation (ex : types de jouets, qualificatifs ) les enferme souvent dans des rôles préétablis en fonction de leur sexe : ce sont des STEREOTYPES (ex : les filles auraient moins de capacités pour les sciences, les garçons seraient moins doués pour s'occuper des enfants)

STEREOTYPE : C'est une idée toute faite sur un groupe de personnes, ce qui enferme les gens dans un rôle.

Cela aboutit à des inégalités liées aux stéréotypes de genre et du sexisme (conséquences sur les choix professionnels: moins de filles dans les domaines scientifiques, inégalités de salaires entre hommes et femmes, femmes réalisant toujours la pklus grande part des tâches ménagères).

Remarque : Il ne faut pas confondre genre et sexe :

le sexe est défini par les caractéristiques biologiques d'une personne

le genre décrit ce que la société définit comme masculin ou féminin, les caractéristiques ni innées ni biologiques mais socialement construites.