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      <title>Sozialpädagogische Einrichtungen inklusiver gestalten by Maria Prehm</title>
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      <description>Diskriminierungssensibiliät gegenüber Sexismus, Rassismus, Klassismus und Ableismus</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-05-30 12:27:12 UTC</pubDate>
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         <title>Werkstatt: Geschlecht </title>
         <author>mscholhoelter1</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Bereitstellung von Literatur und Material&nbsp;<br>- Materialstöbern, Recherche&nbsp;<br>- vorgegebene Ziele durch pädagogische Fachkraft</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-30 12:31:08 UTC</pubDate>
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         <title>Bilderbuchbetrachtungen</title>
         <author>mscholhoelter1</author>
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         <description><![CDATA[<div>z.B. Körper --&gt; "Körper sind toll"; Stereotype --&gt; "Spielzeug ist für alle da", "Julian ist eine Meerjungfrau", "Zwei Mamas für Oskar" </div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-30 12:32:18 UTC</pubDate>
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         <title>Anschaffung von diversen Puppen</title>
         <author>mscholhoelter1</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-05-30 12:33:30 UTC</pubDate>
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         <title>Vermeidung des Rosa-Blau-Schemas </title>
         <author>mscholhoelter1</author>
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         <description><![CDATA[<p><a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://www.graz-design.de/wandtattoo-baum-4-jahreszeiten-geburtstagskalender">https://www.graz-design.de/wandtattoo-baum-4-jahreszeiten-geburtstagskalender</a></p><p><br></p><p>Keine Reproduktion von geschlechtstypischen Farben oder Motiven, z.B. Geburtstagskalender mit Wunsch-Farben</p>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-30 12:34:03 UTC</pubDate>
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         <title>Geschlechtliche Vielfalt im Team</title>
         <author>mscholhoelter1</author>
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         <description><![CDATA[<div>weist ebenfalls geschlechtliche Vielfalt auf, queeres Personal</div>]]></description>
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         <title>Collage: Das ist meine Familie</title>
         <author>mscholhoelter1</author>
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         <title>Genderbread </title>
         <author>mscholhoelter1</author>
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         <title>Empfehlungsliste Kinderbücher</title>
         <author>mscholhoelter1</author>
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         <pubDate>2023-05-30 13:56:16 UTC</pubDate>
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         <title>A Lisa, eine angehende Erzieherin, beobachtet, wie Tim, ein vierjähriges Kind, zu einem anderen Kind mit schwarzer Hautfarbe sagt: „Du darfst nicht mit uns spielen. Deine Haut ist Schokolade!“ Lisa fühlt sich verpflichtet, die Situation zu klären und den Kindern zu vermitteln, dass alle gleich behandelt werden sollten. </title>
         <author>mscholhoelter1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Gespräch suchen, Bilder von Kindern verschiedener Nationalitäten anschauen und besprechen -&gt; zum Beispiel mit Hautfarbenbuntstiften</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-06-05 09:53:34 UTC</pubDate>
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         <title>B Sarah, eine angehende Erzieherin, erlebt, wie ein Kollege immer wieder abfällige Bemerkungen über eine Kollegin mit asiatischem Hintergrund macht. Sarah möchte das rassistische Verhalten ansprechen und eine positive Arbeitsumgebung fördern.</title>
         <author>mscholhoelter1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Gespräch suchen: Hintergründe erfragen; Position beziehen</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-06-05 09:54:02 UTC</pubDate>
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         <title>C Michaela, eine angehende Erzieherin, hat erfahren, dass ein Elternteil rassistische Äußerungen gegenüber einem muslimischen Elternteil gemacht. Michaela möchte sicherstellen, dass alle Eltern sich in der Kita willkommen fühlen und dass rassistische Vorurteile nicht die Atmosphäre beeinflussen.</title>
         <author>mscholhoelter1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Gespräche mit beiden Parteien suchen, ggf. Kinderfest mit allen Eltern planen.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-06-05 09:57:17 UTC</pubDate>
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         <title>D Anna, eine angehende Erzieherin, betreut ein Kind namens Ahmed, das Deutsch als Zweitsprache lernt und noch nicht fließend sprechen kann. Anna hat Schwierigkeiten, mit Ahmed effektiv zu kommunizieren und sicherzustellen, dass er die Anweisungen und Regeln im Hort versteht.</title>
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         <description><![CDATA[<div>Bildkarten gestalten; geeigneten Translater benutzen</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-06-05 09:57:37 UTC</pubDate>
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         <title>E Max, ein angehender Erzieher, beobachtet, dass die Mutter von Fatima, einem vierjährigen Kind mit türkischem Migrationshintergrund, bei der Abholung in der Kita immer wieder autoritäre Erziehungsmethoden anwendet, die von den üblichen Praktiken in der Kita abweichen. Max möchte sicherstellen, dass er die kulturellen Unterschiede respektiert und gleichzeitig die Regeln und Standards der Kita einhält.</title>
         <author>mscholhoelter1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Wie laden für den Elternabend einen Experten zum Thema "Gewaltfreie Erziehung" ein. </div>]]></description>
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         <pubDate>2023-06-05 09:57:54 UTC</pubDate>
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         <title>F Lena, eine angehende Erzieherin, bemerkt, dass Amina, ein fünfjähriges Mädchen mit syrischem Migrationshintergrund, Schwierigkeiten hat, sich in die Gruppe einzufügen und mit anderen Kindern zu interagieren. Amina zieht sich oft zurück und wirkt unsicher und isoliert. Lena möchte ihr helfen, sich wohl und akzeptiert zu fühlen.</title>
         <author>mscholhoelter1</author>
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         <description><![CDATA[<div>kulinarisches Vesperangebot schaffen...ins Gespräch kommen über vers. Nationalitäten</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>mscholhoelter1</author>
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