Vorüberlegungen zum Video by https://padlet.com/danielamaier3/z4190snkyh8t12ui en-us 2022-05-16 12:51:42 UTC 2026-01-04 11:51:22 UTC hello@padlet.com danielamaier3 https://padlet.com/danielamaier3/z4190snkyh8t12ui/wish/2185654070 4. Klasse, Grundschule
Mathematik]]> 2022-05-16 12:56:27 UTC https://padlet.com/danielamaier3/z4190snkyh8t12ui/wish/2185654070 danielamaier3 https://padlet.com/danielamaier3/z4190snkyh8t12ui/wish/2185657550 Erlernen des schriftlichen Multiplizierens 
(mit mehrstelligen Zahlen bis 1.000.000)]]> 2022-05-16 12:58:40 UTC https://padlet.com/danielamaier3/z4190snkyh8t12ui/wish/2185657550 danielamaier3 https://padlet.com/danielamaier3/z4190snkyh8t12ui/wish/2185663178 Zahlenraum bis 1.000.000 ist bekannt.  

halbschriftliches Multiplizieren von mehrstelligen Zahlen  (z.B. 146*23 --> 146*20 und 146*3 -->  Ergebnisse addieren) ist bekannt.


Das schriftliche Multiplizieren mit mehrstelligen Zahlen wird im Unterricht vor Einsatz des Videos langsam an der Tafel erklärt.
Die Schülerinnen und Schüler haben gelernt, wie der Rechenalgorithmus funktioniert und anzuwenden ist.
Mein Video dient zur Vertiefung dieses neu erlernten Wissens und zur Wiederholung zuhause.


]]> 2022-05-16 13:02:15 UTC https://padlet.com/danielamaier3/z4190snkyh8t12ui/wish/2185663178 danielamaier3 https://padlet.com/danielamaier3/z4190snkyh8t12ui/wish/2185676488 Es gibt bereits einige Erklärvideos auf YouTube zu diesem Thema.
Diese sind jedoch oft (meiner Meinung nach) kompliziert und lang erklärt.
--> Erläuterung zu einem Beispiel siehe unten

Außerdem gibt es in den verschiedenen Videos unterschiedliche Erklärungen, was für die Kinder und evtl. Eltern (bei der Hilfe zu Hause) verwirrend sein kann.]]> 2022-05-16 13:10:03 UTC https://padlet.com/danielamaier3/z4190snkyh8t12ui/wish/2185676488 danielamaier3 https://padlet.com/danielamaier3/z4190snkyh8t12ui/wish/2185686095 Oft erfolgt nur blankes Durchführen des schriftlichen Rechenalgorithmus, ohne dass ein Verständnis dafür vorliegt. 
In meinem Video soll dem durch Pauls alltagsnahes Beispiel des Blumenpflückens entgegen gewirkt werden. ]]> 2022-05-16 13:15:32 UTC https://padlet.com/danielamaier3/z4190snkyh8t12ui/wish/2185686095 danielamaier3 https://padlet.com/danielamaier3/z4190snkyh8t12ui/wish/2185716443 laut Padberg / Benz treten viele typische Fehler und "Schwierigkeitsfaktoren" beim schriftlichen Multiplizieren auf (vgl. Padberg/Benz 2011, S. 278-283):

- Stellenwertfehler (falsches Notieren oder Null nicht beachtet)
- falsches Rechnen mit gemerkter Zahl 
- Einmaleinsfehler und Fehler bei Multiplikation mit Null
- Übertragsfehler (gemerkte Zahl wird notiert)]]> 2022-05-16 13:31:58 UTC https://padlet.com/danielamaier3/z4190snkyh8t12ui/wish/2185716443 danielamaier3 https://padlet.com/danielamaier3/z4190snkyh8t12ui/wish/2204689180 selbstgesteuertes Lernen wird gefördert]]> 2022-05-30 13:38:29 UTC https://padlet.com/danielamaier3/z4190snkyh8t12ui/wish/2204689180