GESTANTE ADOLESCENTE CON ANEMIA

DEFINICION: Aquellas púberas entre 10 y 19 años que se encuentran gestando y presentan un trastorno en el cual el número de glóbulos rojos o eritrocitos circulantes en la sangre se ha reducido y es insuficiente para satisfacer las necesidades del organismo, pudiendo agravarse esto según el trimestre de embarazo (Brittany, Arango y Oñate 2023)

DIMENSIONES:

Niveles de Hemoglobina

Gravedad de la anemia: (Leve, Moderada, Severa)

Factores de riesgo nutricionales

VARIABLE N° 2

BAJO PESO EN RECIEN NACIDOS

DEFINICION: Se define el bajo peso al nacer como un peso inferior a 2500 gramos, independientemente de la edad gestacional. Este valor es considerado un marcador predictivo importante de morbilidad y mortalidad infantil, ya que los neonatos con BPN tienen mayor riesgo de complicaciones durante el periodo neonatal y problemas de desarrollo a largo plazo, siendo más grave mientras menor peso tenga el recién nacido. (OMS, Lattari,2023)

DIMENSIONES:

• Peso extremadamente bajo al nacer (PEBN) 

• Muy bajo peso al nacer (MBPN) 

• Bajo peso al nacer (BPN) 

1. Rendimiento académico:

Chadwick (1979) nos define que “es la forma de expresar las virtudes académicas y aptitudes psicológicas de los estudiantes, el cual ha evolucionado a través del proceso enseñanza-aprendizaje, lo cual va a posibilitar tener un logro académico”. En nuestra investigación real.

Dimensiones:

• Virtudes académicas

• Aptitudes psicológicas

2. Estilo de Vida:

Atuncar, F. (2019) define que “Estilo de Vida es una agrupación de comportamientos, conductas y actitudes que adopta y despliega el ser humano de manera personal o colectiva con el propósito de lograr la satisfacción de sus necesidades básicas y conseguir su perfeccionamiento personal”.

Dimensiones:

• Comportamientos

• Conductas

• Actitudes

Definición: Se refiere al nivel de comprensión que los alumnos de quinto de secundaria tienen sobre el VPH, incluyendo aspectos básicos, modos de transmisión, síntomas, prevención y consecuencias del virus. Este conocimiento permite a los estudiantes tomar decisiones informadas respecto a la prevención y el manejo de riesgos relacionados con el VPH.

Dimensiones:

• Conocimiento general: Comprende los conceptos básicos sobre qué es el VPH, tipos de virus que existen y su relevancia en la salud pública (Díaz, 2020)

• Modos de transmisión y síntomas: Incluye información sobre modos de contagio, síntomas que ocasionan y las enfermedades asociadas, como el cáncer de cuello uterino (Martínez y López, 2018).

• Medidas de prevención: Enfocado en el conocimiento sobre métodos preventivos, como el uso de preservativos y la vacuna contra el VPH (Jiménez, 2019).

Variable 02: Nivel de actitudes hacia la prevención del VPH

Definición: Se refiere a la disposición y percepción que los alumnos de quinto de secundaria tienen hacia las medidas de prevención del VPH. Esta variable abarca actitudes, creencias y predisposiciones que pueden influir en el comportamiento preventivo de los estudiantes.

Dimensiones:

• Percepción de riesgo: La percepción de vulnerabilidad al contagio del VPH y el reconocimiento de la importancia de tomar precauciones (Goméz, 2019).

• Apreciación de la vacunación: Las actitudes y creencias sobre eficacia y necesidad de la vacuna contra el VPH como método de prevención (Sánchez y Ruiz, 2020).

• Disposición hacia prácticas de autocuidado: Incluye la predisposición a adoptar conductas preventivas, como el uso de nétodos de protección y la realización de chequeos médicos (Pérez, 2019).

1.Automedicación:

La automedicación es una práctica en la cual las personas usan medicamentos sin la prescripción y supervisión de un profesional de salud.

2.Estres:

En el ámbito universitario, el estrés se presenta como una condición cada vez más común entre los estudiantes debido a la carga académica, la competencia y las expectativas profesionales.

DIMENSIONES:

Según Chaparro:

.La automedicación relacionado al estado emocional.

.La automedicación asociado al nivel sociocultural medio.

Según Gomez:

. El estres es un problema de salud pública.

. El estres está relacionado al ambiente académico.

VARIABLE 01: CONOCIMIENTO DE HIGIENE ORAL EN PADRES

Definición: Se refiere al nivel de compresión y a la cantidad de información que tienes los padres de niños de 3 a 5 años, contiene conceptos, prevención (alimentación, técnicas) y ejecución de la higiene bucal. Basándose en esta información los padres podrán guiar a sus hijos y prevenir caries dentales.

Dimensiones:

1. Conocimiento general: En la investigación de Zevallos (19), concluye que existe relación entre la caries dental e higiene oral. Incluye conceptos básicos y prevención de caries.

2. Alimentación y prevención: En la investigación de Hernández concluyen que el excesivo consumo de alimentos azucarados, aunado a una baja frecuencia de cepillado se asocia a la caries (10).

3. Rutina de higiene oral: En la investigación de Jáuregui (11), concluye que existe una prevalencia de buena higiene oral entre los estudiantes.

VARIABLE 02: CARIES DENTAL

Definición: Es una enfermedad infecciosa que es común durante la niñez, en esta variable incluye niños de 3 a 5 años del colegio Santa María de surco. Incluye conceptos, causas y consecuencias.

En la investigación de Huillca y Marcos (21), concluyen que, aún es necesario adquirir hábitos de higiene oral, además se evidenció que la incidencia de caries en los menores sigue siendo elevada.

1. Definición: Morel, C. D. y Toledo, N. J. Frecuencia de caries en niños de 1 a 5 años y conocimientos,

2. Causas: En la investigación de Hernández et al. concluyen que el excesivo consumo de alimentos azucarados, aunado a una baja frecuencia de cepillado se asocia a la caries (10).

3. Causas: En la investigación de Vargas et al. "2019" concluyen que la higiene oral y estado nutricional están relacionadas, pues a medida que los niños que presentan desnutrición en su mayoría se ven afectados por una mala higiene oral

4. Consecuencias en niños y a futuro: Palermo D. Salud bucal de los niños de 3 a 5 años de la Institución Educativa Inicial.

1. Ansiedad

Según Spielberger (1972), la ansiedad se define como una respuesta emocional caracterizada por sentimientos de tensión, pensamientos preocupantes y cambios físicos, como el aumento de la presión arterial. Esta respuesta puede interferir en el desempeño académico y social de los estudiantes.

Dimensiones

• Fisiológica: Cambios corporales y sensaciones físicas asociadas a la ansiedad.

• Cognitiva: Pensamientos negativos y preocupaciones que aumentan el nivel de ansiedad.

• Conductual: Comportamientos observables como evitación o inquietud.

• Emocional: Sentimientos específicos como miedo o irritabilidad.

2. Estrategias de prevención

Lazarus y Folkman (1984) definen las estrategias de prevención como un conjunto de técnicas y habilidades utilizadas para manejar el estrés y las emociones negativas, promoviendo el bienestar y la salud mental.

Dimensiones

• Estrés académico: Estrategias aplicadas para reducir la ansiedad relacionada con el estudio.

• Autocuidado: Prácticas para mantener un estado físico y mental saludable.

• Apoyo social: Búsqueda de ayuda y soporte de la red social.

• Habilidades de afrontamiento: Técnicas para manejar las respuestas emocionales ante situaciones de estrés.

Bruxismo: Se evalúa como un problema de salud dental, incluyendo su frecuencia e intensidad entre los estudiantes.

Estrés Académico: Se considera una variable con dimensiones relacionadas a la ansiedad académica y la percepción de carga académica.

DIMENSIONES

Bruxismo:

• Frecuencia de episodios

• Intensidad del bruxismo

• Tipos de bruxismo (nocturno, diurno, mixto)

Estrés Académico:

• Ansiedad académica

• Carga académica percibida (incluyendo cursos, tareas, exámenes)

• Estrategias de manejo del estrés (como meditación o ejercicio físico)

1. Frecuencia de Cepillado:

   Es una de las variables más importantes. El número de veces que un estudiante se cepilla los dientes al día.

2. Consumo de Alimentos Altos en Azúcar:

   La frecuencia con la que los estudiantes consumen alimentos azucarados o bebidas ácidas (como refrescos, jugos, golosinas) puede aumentar el riesgo de caries dental.

3. Visitas al Dentista:

   La frecuencia con la que los estudiantes asisten al dentista para chequeos rutinarios, limpiezas y tratamiento de problemas dentales impacta significativamente su salud oral. Muchos estudiantes no suelen priorizar estas visitas debido a factores como falta de tiempo o costo.

Dimensiones: (Espinoza et al., 2023)

1. Dimensión Educativa

2. Dimensión Conductual

3. Dimensión Socioeconómica

La caries dental es una enfermedad multifactorial que afecta principalmente a los dientes temporales de los niños pequeños, siendo el consumo excesivo de alimentos azucarados, la higiene bucal deficiente y la falta de atención odontológica las principales causas de su aparición

-Frecuencia de cepillado dental.

-Uso de productos adecuados (cepillo, pasta dental)

-Conocimiento sobre la limpieza de la lengua.