CONTENIDOS:

TEMA1:Retratos y autorretratos

Leer las páginas del libro de ECA y establecer diferencias entre retratos y autorretratos.

TEMA 2: Retratos sonoros

Analizar los conceptos de la infografía acerca de retratos sonoros.

TEMA 3: Reciclaje

Ingresar a WordWall y ubique en el sitio correcto los materiales que usted en casa puede reciclar.

TEMA 4: Instrumentos musicales

Ver video de instrumentos musicales realizados a base de materiales reciclados.

TRABAJO FINAL: Instrumentos musicales con material de reciclaje

Cada estudiante construye una maraca con elementos que han reciclado en esa unidad (botella plástica, tubo de cartón, semillas secas y papel).

La concepción de aprendizaje y, en consecuencia, las estrategias de enseñanza dirigidas a promoverlo, también han experimentado cambios sustanciales. Mientras el papel de la enseñanza tradicional era proporcionar información, la función del alumno se restringía a asimilarla mediante la práctica y la repetición, fuera de su contexto real de utilización. A continuación, se describe una actividad diseñada para una clase de Eca de nivel básica media, enfocada en la elaboración de instrumentos musicales con material de reciclaje, utilizando Mentimeter como herramienta principal. Esta actividad integra los conceptos de TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación), TAC (Tecnologías del Aprendizaje y del Conocimiento) y TEP (Tecnologías del Empoderamiento y la Participación).

Actividad TIC:

 Recurso Utilizado: Mentimeter

 Descripción: Ingresar al Mentimeter y escribir una palabra relacionada a retrato y autorretrato.

 Objetivo: Promover la participación de los estudiantes

Según (Ruiz Mera, 2020, p. 16), el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el proceso de enseñanza-aprendizaje ha sido un cambio importante en la estructura de la educación, volviéndose súper relevante en todos sus niveles, en todo el mundo.

 Descripción: Después de la investigación inicial, los estudiantes crean una infografía en Canva sobre los retratos sonoros

 Objetivo: Indicar a los estudiantes a los estudiantes como desarrollar la infografía, facilitando la información adecuada del tema.

Según, Segura et al. (2007) Introducir de forma efectiva las TAC en el proceso de enseñanza-aprendizaje supone una serie de cuestiones a tener en cuenta mencionan los siguientes aspectos: una actualización continua de conocimientos, habilidades, procesos, y estrategias sobre los contenidos, tanto cognitivas como meta-cognitivas; una nueva conceptualización de la enseñanza como un proceso complejo en continuo cambio y que dura toda la vida.

Actividad TEP:

❖ Recurso Utilizado: WordWal, Educaplay

❖ Descripción: Los estudiantes por medio de estas aplicaciones van a identificar los materiales que en casa pueden reciclar y el uso de las 3 R, recicla, reduce y reutiliza.

❖ Objetivo: Fomentar un ambiente de aprendizaje participativo, donde los estudiantes se sientan motivados.

Estas tecnologías ofrecen múltiples recursos y herramientas para mejorar la calidad de la educación, fomentar la participación activa de los estudiantes, y desarrollar habilidades y competencias digitales relevantes para el mundo actual.

❖ El docente presenta el tema de la Elaboración de instrumentos musicales con materiales de reciclaje y explica el objetivo de la actividad. Se introduce Mentimeter como la herramienta principal para la actividad.

3. Organización de la Información (TAC):

 Los estudiantes, utilizando Canva realizan una infografía sobre los retratos, autorretratos, retratos sonoros y reciclaje.

4. Discusión y Retroalimentación (TEP):

 Los estudiantes, ingresan a educaplay y WordWal realizan la actividad sobre el reciclaje y el uso de las 3 R (reduce, recicla y reutiliza)

TRABAJO FINAL:

Cada estudiante construye una maraca con elementos que han reciclado en esa unidad (botella plástica, tubo de cartón, semillas secas y papel).

 https://wordwall.net/resource/16109593

 https://es.educaplay.com/recursoseducativos/19816697juego_de_parejas_ley_de_las_3r.html



Bibliografía:

Ruiz Mera, X. I. (2020). Uso de tecnología de información y comunicación y su relación con el aprendizaje significativo en el área de matemática en los estudiantes del VII ciclo de la institución educativa secundaria Esteban Quevedo Chávez de Puerto Esperanza, Loreto-2020. Tesis. Universidad Católica Los Ángeles de Chambote. Pucallpa, Perú.

Segura, M. Candioti, C. y Medina, C.J. (2007). Las TIC en la Educación: panorama internacional y situación española. XXII Semana Monográfica de la Educación, Fundación Santillana. Recuperado el 20 de abril de 2013 de http://www.oei.es/tic/DocumentoBasico.pdf en octubre-noviembre 2012.

TIC, TAC, TEP en la educación: ¿Cómo influyen en el aprendizaje? (s/f). Hypatia Education. Recuperado el 31 de julio de 2024, de https://www.hypatiaeducation.com/blog/25/tic-tac-tep-en-la-educacion-como-influyen-en-el-aprendizaje