3단원의 학습 목표는 “1. 주요 작품을 중심으로 하여 한국 문학의 갈래별 전개와 구현 양상을 탐구하고 감상한다.”, “2. 한국 문학 작품에 반영된 시대 상황을 이해하고 문학과 역사의 상호 영향 관계를 탐구한다.”로, 이는 각각 국어과 교육과정의 성취기준인 [12문학03-03]과 [12문학03-04]를 그대로 활용한 것이다. 각 소단원의 학습 목표도 “1. 주요 작품을 중심으로 하여 ○○ 갈래의 흐름을 파악한다”와 “2. ○○ 갈래의 작품에 반영된 시대 상황을 이해하고 작품을 감상한다.”로 성취기준을 각 갈래에 맞추어 재구성한 것으로 보인다. 천재(정) 교과서의 3단원은 각 갈래별 주요 작품을 통해 각 갈래의 역사적 전개와 작품에 반영된 시대 상황을 이해하여 작품을 감상하는 것을 목표로 하고 있다.

천재(정)은 각 소단원의 도입에서 ‘○○ 갈래는 시대에 따라 어떻게 변화해 왔는가?’라는 제목의 줄글로 각 갈래의 흐름과 역사적으로 어떤 갈래가 발생했는지에 대한 지식을 전달하고 있다. 줄글의 왼편에는 시대순으로 발생한 갈래와 주요 작품을 정리한 도표를 제시하고 있다. 이러한 구성을 통해 학습자는 각 갈래의 사적 전개에 대한 지식을 습득할 수 있을 것으로 보인다.

각 소단원은 갈래별로 고전 작품 1개(서정 갈래는 3개)와 현대 작품 1개(서사 갈래는 2개)를 제재로 제시하고 있다. 각 제재의 학습 활동 뒤편에는 ‘감상의 뜰’이라는 제목으로 제재의 개요, 제재와 관련된 추가적인 정보, 엮어 읽을 작품 등을 제시하고 있다.

  각 중단원은 당해 갈래의 흐름을 한눈에 읽을 수 있는 삽화와 더불어, 시대에 따른 갈래의 변화 과정에 대한 소개 글을 가장 먼저 제시하고 있다. 보다 세부적인 하위 갈래 또한, 이 단계에서 밝히고 있다. 이를테면 첫 번째 중단원인 (1) 서정 갈래의 흐름에선 ‘고대 가요, 향가, 민요, 한시, 고려 속요, 시조, 사설시조, 신체시, 현대 시’가 그 하위 갈래로서 언급되고, (2) 서사 갈래의 흐름에서는 ‘설화, 서사 무가, 판소리계 소설, 고전 소설, 개화기 소설, 현대 소설’이 나열되고 있다. (3) 극 갈래의 흐름 중단원에서는 ‘탈춤, 인형극, 창극, 신파극, 현대 희곡, 드라마 대본, 영화 시나리오, 뮤지컬 대본’이, (4) 교술 갈래의 흐름에서는 ‘한문 수필, 악장, 편지, 일기, 기행문, 창가, 현대 수필’이 소개되고 있다. 간략한 설명을 마친 후에는 갈래를 대표하는 작품 몇 가지와 학습활동이 이어진다.

  이처럼 천재(정) 교과서는 문학사 단원에서 갈래의 종류와 특징, 갈래별 수록 작품을 비교적 상세하게 보여주고 있다. 본 교과서를 토대로 충실히 교수-학습 과정에 임한다면, 교수자와 학습자 모두 우리 문학의 갈래를 지도·파악하는 데 어려움이 없으리라 본다.