3ra jornada PNFS by Instituto Encalada https://padlet.com/institutoencalada/ejpnfs2017 Resumen en-us 2017-10-23 14:04:41 UTC 2025-09-29 11:34:24 UTC hello@padlet.com https://padlet-assets.s3.amazonaws.com/icons/Lightdecrease.png institutoencalada https://padlet.com/institutoencalada/ejpnfs2017/wish/199591929 2017-10-23 14:23:45 UTC https://padlet.com/institutoencalada/ejpnfs2017/wish/199591929 Momento I institutoencalada https://padlet.com/institutoencalada/ejpnfs2017/wish/199592219 Compartimos acuerdos didácticos institucionales aplicados, sus resultados, como también los no implementados, motivos posibles y propuestas para el año siguiente.]]> 2017-10-23 14:24:14 UTC https://padlet.com/institutoencalada/ejpnfs2017/wish/199592219 Momento 2 institutoencalada https://padlet.com/institutoencalada/ejpnfs2017/wish/199597529 Reflexión sobre situaciones áulicas propuestas. 
Implementación de Padlet en el armado de las conclusiones parciales de la jornada con el equipo .]]> 2017-10-23 14:33:09 UTC https://padlet.com/institutoencalada/ejpnfs2017/wish/199597529 Momento 3 institutoencalada https://padlet.com/institutoencalada/ejpnfs2017/wish/199601642 Pensando en el futuro...

Concluimos la jornada con algunas certezas respecto de las posibilidades reales de inclusión de la comprensión lectora en las diversas materias. Entendimos la necesidad de identificar como diferentes las competencias lectoras y de escritura y no tomarlas como idénticas y naturalmente esperadas, porque ambas requieren de un entrenamiento en competencias y habilidades diferentes.]]> 2017-10-23 14:40:23 UTC https://padlet.com/institutoencalada/ejpnfs2017/wish/199601642 institutoencalada https://padlet.com/institutoencalada/ejpnfs2017/wish/199604254 2017-10-23 14:45:08 UTC https://padlet.com/institutoencalada/ejpnfs2017/wish/199604254 Sobre las diferencias entre las competencias esperadas y requeridas en dos ámbitos de comprensión. Es necesario entender cuántas habilidades, competencias y determinaciones psicológicas juegan en los dos momentos de la comprensión individual: durante la lectura impresionista y comprensiva y luego en su proceso de interpretación, recreación y asimilación. institutoencalada https://padlet.com/institutoencalada/ejpnfs2017/wish/200891037 2017-10-26 16:02:40 UTC https://padlet.com/institutoencalada/ejpnfs2017/wish/200891037 Registro narrativo de la 3ra. Jornada de PNFS institutoencalada https://padlet.com/institutoencalada/ejpnfs2017/wish/200896370 2017-10-26 16:10:59 UTC https://padlet.com/institutoencalada/ejpnfs2017/wish/200896370 Sobre comprensión lectora en Diseño curricular en Prácticas del lenguaje institutoencalada https://padlet.com/institutoencalada/ejpnfs2017/wish/201856125 "La enseñanza de(la lengua)desvinculada del uso, clasificable y abstracta (...) descansó en una serie de simplificaciones, ordenamientos y descontextualizaciones que obedecían a la lógica de la ciencia..." "El lenguaje opera con el sistema de la lengua pero no se agota en él, está constituido por una variedad de aspectos vinculados a las necesidades humanas,,,"

]]> 2017-10-30 17:51:30 UTC https://padlet.com/institutoencalada/ejpnfs2017/wish/201856125 Comprensión lectora en Ciencias Naturales según el D.C. institutoencalada https://padlet.com/institutoencalada/ejpnfs2017/wish/201858862 "La alfabetización científica constituye una metáfora de la alfabetización tradicional (...) entre su conocimiento y los modelos y teorías científicas vigentes." ]]> 2017-10-30 17:56:34 UTC https://padlet.com/institutoencalada/ejpnfs2017/wish/201858862 Reflexiones de los docentes respecto del material de apoyo "Apuntes sobre lectura, escritura y oralidad en la escuela secundaria" institutoencalada https://padlet.com/institutoencalada/ejpnfs2017/wish/201866016 Podemos adoptar y adaptar los códigos cotidianos al ejercicio de la lectoescritura, PIENSO, LUEGO, EXPRESO.]]> 2017-10-30 18:09:24 UTC https://padlet.com/institutoencalada/ejpnfs2017/wish/201866016 institutoencalada https://padlet.com/institutoencalada/ejpnfs2017/wish/201868172 Ir más allá del lenguaje como herramienta y entender que las competencias y habilidades en escritura y oralidad siempre son múltiples y es ahí donde debemos trabajar para construir puentes entre nosotros y nuestras potencialidades comunicativas.]]> 2017-10-30 18:13:31 UTC https://padlet.com/institutoencalada/ejpnfs2017/wish/201868172 institutoencalada https://padlet.com/institutoencalada/ejpnfs2017/wish/201870052 La competencias se entrenan, debemos entrenar nuestras facultades de lectoescritura y fortalecerlas para el momento del examen, cuando los conocimientos deben actualizarse y apropiarse.]]> 2017-10-30 18:16:36 UTC https://padlet.com/institutoencalada/ejpnfs2017/wish/201870052 institutoencalada https://padlet.com/institutoencalada/ejpnfs2017/wish/201871786 "Todos los docentes, independientemente de nuestras áreas, debemos incorporar las correcciones de trabajos para que de esta forma los alumnos puedan ver más claramente qué es lo que puede mejorarse y lo que se busca en la resolución de consignas por escrito."]]> 2017-10-30 18:19:29 UTC https://padlet.com/institutoencalada/ejpnfs2017/wish/201871786 "El alumno parte de sí, no escribe desde la escritura del docente, no habla con la oralidad del docente." institutoencalada https://padlet.com/institutoencalada/ejpnfs2017/wish/201873614 "Hay coexistencia de oralidades y escrituras."]]> 2017-10-30 18:22:27 UTC https://padlet.com/institutoencalada/ejpnfs2017/wish/201873614 "No hay una forma de producir e interpretar textos en un ámbito de uso determinado, sino una infinita variedad. Esto hace que los sujetos deban aprender cuáles son las más o menos estandarizadas que permiten interactuar en los distintos ámbitos." Diseño curricular para la escuela secundaria institutoencalada https://padlet.com/institutoencalada/ejpnfs2017/wish/201876319 2017-10-30 18:26:48 UTC https://padlet.com/institutoencalada/ejpnfs2017/wish/201876319