• 1 large A4 notebook with wide squares

• 1 four-color pen

• Colored pencils

• 1 pencil

• 1 eraser

• 1 glue stick

• Earphones

• Phone or tablet with battery

Matériel obligatoire à avoir en classe

• 1 grand cahier A4 à grand carreaux

• 1 crayon 4 couleurs

• Crayons de couleurs

• 1 Crayon à papier

• 1 gomme

• 1 colle

• Des écouteurs

• Téléphone ou tablette avec de la batterie

Télécharger les applications suivantes et créer votre compte:

• Padlet: Syllabus, Cours, Exercices, vidéos et documents.

• Carte mentale

• Jamboard Google

• Mural

• Quizlet: Flashcards et jeux pour mémoriser le Vocabulaire.

• Canva éducation: Création d'affiche numérique pour présentation

• Kahoot: Jeux

Autres outils sur site internet:

• Wordwall

• Wooclap

• powton

• Pronote: Liens utiles pour travailler en cours, annonces devoirs et interrogations.

• Padlet: Messagerie, annonces urgentes, sondages, compétition, jeux

  
  

Tu dois préparer ta valise et passer le check-in à l’aéroport.

Pendant le vol, tu es assis(e) à côté d’un groupe de jeunes de différentes nationalités et tu dois te présenter.

À ton arrivée, tu passes la douane : le douanier te pose quelques questions simples sur ton identité, ton bagage et l’objet de ta visite à Londres.

Un agent de l’immigration te pose des questions simples pour vérifier ton identité.

🎯 Ta mission : Répondre correctement et avec confiance à l’agent de l’immigration pour pouvoir entrer sur le territoire britannique.

Séance 1 : The Evolution of Video Games

📌 Objectifs : Comprendre l’évolution des jeux vidéo et apprendre à décrire une jaquette de jeu.

🕵️ CO

1. Vidéo accélérée : L’évolution des jeux vidéo.

   • Is there one sentence Mario says a lot?

2. Vidéo "A Short History of Video Games"

   • Prise de notes en groupe de 4 1m10 /ss et trace écrite sur l’évolution des jeux vidéo (activité à compléter).

3. Kahoot!

   • Quiz sur la vidéo pour vérifier la compréhension.

   • https://create.kahoot.it/details/2c122fb9-3750-4daf-b2f1-ac63145bb2f8

📌 Objectifs : Apprendre à décrire une image et enrichir son vocabulaire sur les jeux vidéo.

📖 CE
4) Texte sur PEGI + Covers de jeux vidéo

• Observer différentes jaquettes et identifier leur genre pour introduire la description d’image.

• Point grammatical : There is / There are (révision suite aux erreurs relevées en évaluation).

✍️ EE
5) Décrire une jaquette de jeu + vocabulaire utile pour la description d’image.

🎨 Vocabulaire
6) Description des personnages (activité à compléter).

🏠 Homework

• Finir l’exercice de description si non terminé en classe.

Séance 3 : Zelda is coming!

📌 Objectifs : Décrire une image et introduire le présent en BE + V-ing.

🎭 EOC

1. Rituel + rappel du vocabulaire et des structures vues précédemment.

2. Projection d’une jaquette de Zelda

   • Encourager les élèves à décrire l’image.

   • What is Zelda doing? ➝ Introduction naturelle du présent en BE + V-ing.

   • Exercice similaire avec des images de Mario pour renforcer la structure.

📚 PRL – Présent en BE + V-ing
3) Compréhension et production guidée sur cette structure.

🎲 Jeu d’expression orale
4) Mimes :

• Trois boîtes : solo / duo / groupe.

• Les élèves piochent un verbe et le miment pendant que les autres devinent en utilisant He is jumping, She is fighting, etc.

📝 EE
5) Mindmap : Action verbs (run, jump, fly, punch…).

🔊 Prononciation
6) Travail sur le "r" britannique et américain.

🏠 Homework

• Exercices d’application du présent en BE + V-ing.

Mini Mission I

📌 Objectifs : Réinvestir le vocabulaire et les structures grammaticales en autonomie.

✍️ E.E.

1. Rituel + rappel des notions vues en classe.

2. Choix d’une jaquette de jeu vidéo

   • Production écrite : les élèves doivent décrire la jaquette en utilisant le vocabulaire et les structures vues.

   • Possibilité de publier sur Padlet ou remettre sur feuille.

Séance 5 : You must read this before playing

📌 Objectifs : Travailler can / must / have to à travers un document authentique.

🎮 EOC

1. Rituel

2. Anticipation : couverture de Super Mario Bros.

📖 CE
3) Lecture d’un manuel d’utilisation officiel de Nintendo

• Extraire les règles du jeu et repérer CAN / MUST / HAVE TO.

📚 PRL – Grammaire
4) Analyse des structures à partir du texte.

🎯 Matching
5) Associer des jeux vidéo à leurs missions finales :

• Pokémon ➝ "You have to catch all the Pokémon."

• Zelda ➝ "You must rescue Princess Zelda."

🏠 Homework

• Exercices d’application sur CAN / MUST / HAVE TO / DON’T HAVE TO.

Séance 6 : Invasion in London!

📌 Objectifs : Travailler sur can / must / have to et découvrir Londres à travers Pokémon GO.

🎮 EOC

1. Rituel + correction des exercices.

2. Anticipation avec Pokémon GO!

   • Décrire les actions possibles dans le jeu (You have to catch all the Pokémon...).

🎬 CE – Vidéo d’une journaliste britannique sur Pokémon GO à Londres
3) Observation de monuments londoniens

• Trafalgar Square, Piccadilly Circus, Buckingham Palace...

• Exercice : cocher les monuments repérés sur une carte.

📝 Matching
4) Associer les monuments londoniens à leur description (avec des éléments de Pokémon pour rendre l’activité ludique).

TÂCHE FINALE : Create & Present a Video Game Poster

📌 Objectif : Réaliser une affiche sur un jeu vidéo et la présenter à l’oral en duo lors d’une exposition en classe.

🎨 Étape 1 – Création du poster

• Présenter le jeu :

  • Nom du jeu

  • Genre

  • Personnages

  • Actions possibles

  • 3 règles

  • Pourquoi ce jeu est intéressant ?

🎤 Étape 2 – Présentation orale en duo

• Décrire le jeu et expliquer pourquoi il mérite d’être découvert.

• Utiliser les structures et le vocabulaire appris en classe.

🌟 Final Challenge : Exposition en classe !

• Les élèves exposent leurs posters et présentent leur jeu devant leurs camarades.

• Objectif : donner envie aux autres d’y jouer ! 🚀🎮