inicio con protestas de estudiantes que estaban en contra del autoritarismo académico.

los personajes principales fueron los estudiantes, obreros,sindicatos y como líder visible como Daniel Cohn-Bendit.

empezó con protestas en la universidad de narrante que se extendió hasta la soborna y después a toda francia.

termino con el gobierno francés que recupero el control después de negociar con sindicatos y reprimir manifestaciones.

Logro cosas como una transformación cultural, cambios en la educación y fortalecimiento de los derechos laborales

Fue un movimiento de estudiante de universidad y preparatoria contra la represión del gobierno.

los personajes principales fueron El Consejo Nacional de Huelga en el que habían estudiantes de la UNAM y el IPN.

Empezó con una pelea entre estudiantes y fue reprimido con violencia.

Terminó el 2 de octubre de 1968 en la matanza de tlatelolco el ejercito y policías dispararon contra estudiantes en la plaza 3 culturas.

logro conciencia política y social, inspiró luchas por la democracia y derechos humanos en México.

Estudiantes principalmente de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) y del Instituto Politécnico Nacional (IPN) salieron a las calles, sin embargo, tuvo consecuencias como una represión violenta del ejército, la policía y los granaderos, agredió y asesinó a decenas de asistentes causando desconfianza hacia el gobierno

fue un movimiento consistió en varias huelgas y movimientos sociales convocadas por el Movimiento Revolucionario del Magisterio, un sindicato de ideología socialista.

Los integrantes del movimiento eran maestros de primaria.

su objetivo era un aumento del salario El objetivo principal del Movimiento Magisterial de 1958 fue la mejora salarial y laboral para los maestros. Los maestros exigían un aumento salarial significativo y la creación de comités de lucha en diferentes estados para coordinar las acciones de protesta y sensibilizar a la población sobre la importancia de la educación.

En esta asamblea, entre recriminaciones y deslindes, se acordó dar por terminadas las movilizaciones el 2 de septiembre.

El movimiento médico de 1964 en México fue un levantamiento histórico de médicos y trabajadores del sector salud que buscaban defender sus derechos laborales.

Fue un levantamiento histórico de médicos y trabajadores del sector de salud que buscaban defender sus derechos laborales.

la causa fue que no recibieron los tres meses de aguinaldo que se les debía de otoño de 1964, no recibieron los tres meses de aguinaldo que se les debía dar por contrato por contrato, sumándose esto a una situación de inseguridad económica y laboral.

No bien había terminado junio de 1958 cuando los trabajadores ya habrían emitido la proclama de sus derechos (Plan del Sureste) y convocado a paros estratégicos. Las manifestaciones ferrocarrileras de finales de junio fueron recibidas con represión de las autoridades y la ocupación militar de las sedes sindicales independientes. La fuerza del movimiento no pudo ser eficazmente reprimida, por lo que se ven obligados a ceder a un proceso electoral interno que gana Demetrio Vallejo. Las condiciones laborales, sin embargo no cambiaron forzando a huelgas en febrero y marzo de 1959 en los ferrocarriles Nacionales y del Pacífico respectivamente, mismas que fueron declaradas inexistentes. El llamado sindicalista a una tregua que cumpliera las condiciones establecidas en los contratos colectivos fue contestado con despidos y detenciones masivas, entre las que se encontraba por supuesto el liderazgo sindical ferrocarrilero.

era originario de Coyuca de Catalán, Gro. Hizo sus estudios de secundaria

en la Escuela Normal de Chilpancingo, los de preparatoria en la ENP y la

carrera de Leyes en la UNM. Obtuvo su título de licenciado en derecho,

en 1912. Fue, junto con Portes Gil, uno de los fundadores de la Escuela

Libre de Derecho. Estudió en la Universidad de París (1913-1914) y luego

en la Universidad de Columbia (N. Y.), en 1916. Diputado federal en dos

ocasiones (1922-1924; 1924-1926); Procurador General de Justicia (1928),

volvió nuevamente a la Cámara de Diputados (1932-1934), luego a la de

Senadores (1939-1940), primero por el D. F. y después por el estado de

Guerrero (1964-1970). Fue embajador en Hungría e Italia (1930-1932) y

Secretario de Relaciones Exteriores (1940-1945).

La educación rural había adquirido en el país, desde la época de Vasconcelos, un ímpetu siempre en aumento. Después de los avances registrados

en el régimen de Calles, siguió recibiendo una atención preferente de los

gobiernos del maximato.

La SEP no se contentaba con enviar a sus emisarios a educar al interior del país.