Produz e reproduz atividades ampliadas;

Possui sala de apoio;

Tem ATPLs programadas entre docentes e Professor da Educação Especial;

Possui ANEXO 3 nos planos de sala;

Faz adequações em salas para um melhor ambiente.

Formação em Educação Especial

Profissional de ensino colaborativo

Apoio explicativo;

Elabora e/ou oportunizo atividades adequadas;

Uso tecnologias plugada e desplugada;

Tempo de planejamento !!

O DUA se baseia em três princípios fundamentais, que ajudam a guiar práticas pedagógicas mais inclusivas:

Engajamento (o “porquê” da aprendizagem) – oferecer múltiplas formas de motivar e engajar os estudantes, representação (o “o quê”) – apresentar as informações de diferentes maneiras e ação e expressão (o “como”) – permitir diferentes formas de os alunos demonstrarem o que aprenderam.

Estruturas de acessibilidade vulneráveis (ex.: elevador);

Falta de conhecimento, tempo e formações.

O que sua escola já pode estar fazendo (mesmo que parcialmente):

Uso de recursos variados: vídeos, imagens, áudios, livros físicos e digitais — isso favorece diferentes formas de representação.

Adaptação de atividades: propostas com diferentes níveis de dificuldade, tempo extra ou formatos alternativos de entrega — relacionadas à ação e expressão.

Estímulo à autonomia dos estudantes: oferecendo escolhas nas atividades ou na forma de apresentar os resultados.

Acolhimento da diversidade: reconhecimento e valorização de diferentes realidades culturais, sociais e cognitivas dos alunos.

Uso de tecnologia assistiva: para alunos com deficiência, como leitores de tela ou softwares de escrita por voz.

No entanto, nossas principais dificuldades envolvem a falta de formação contínua dos professores sobre o DUA e educação inclusiva, o tempo limitado para planejar aulas com diferentes formas de acesso e expressão, e a escassez de recursos pedagógicos e tecnológicos adaptados. Outro desafio é conseguir envolver todos os alunos de forma significativa, respeitando seus ritmos e estilos de aprendizagem, sem deixar de cumprir os conteúdos do currículo.

Como possibilidades de avanço, a escola poderia adotar práticas como: ampliar a diversidade de instrumentos de avaliação, oferecer mais escolhas nas atividades, usar tecnologia assistiva de forma mais estruturada e promover a formação continuada dos educadores focada em acessibilidade e inclusão. Além disso, planejar desde o início com base nos princípios do DUA — pensando em todos, e não apenas adaptando depois — é um passo essencial para garantir uma educação verdadeiramente inclusiva.

Encaminhamento

Atencioso

Flexibilizo o conteúdo

sala de recursos;

profissionais multidisciplinar

Mantem organizados e atualizados os documentos dos estudantes

Conta com o apoio do professor Colaborativo

Conscientizar os professores a trabalhar com outra perspectiva aos estudantes sem laudo, em investigaçao medica

A rigidez do professor, que insiste em não querer buscar mais informações em como facilitar, a aprendizagem daquele estudante

Elaboração do portifólio

Abordo o tema nos momentos de estudo coletivos