orman nedir, ne işe yarar, neden var, olmasaydı ne olurdu soruları üzerine beyin fırtınası yapıldı.

ormanların faydaları ve sen ormanı nasıl korursun? sorusu öğrencilere yöneltilerek anektod kayıtları yazıldı ve öğrencilerden resmetmeleri istendi.

Güvenli internet kullanımı ile ilgili eğitim videoları izlendi.

Evde kullandıkları içerikler hakkında sohbet edildi.

Olası problem durumlarında ne yapmaları gerektiği hakkında bilgilendirme yapıldı.

Günün önemini pekiştirmek amacı ile etkinlik sayfası çalışıldı.

Dokulardaki benzerlik ve farklılıklar.

Ağaçların kokusu nasıldır?

Yaprakların sesi var mıdır?

Peki ya tadı?

Bu sorulardan yola çıkarak tamamlanan etkinlik öğrencilerimize keyif verirken ayrıca doğaya saygı farkındalığı oluşturdu.

Var olan logo örnekleri incelendi.

Hem bireysel hem de grup çalışmasıyla her sınıf kendi logo tasarımlarını oluşturdu.

The program aims to achieve the following objectives:

• Foster an experiential understanding of the forest ecosystem.

• Develop knowledge about the characteristics of local flora and fauna.

• Introduce methods for researching, analyzing, and processing information related to the forest.

• Cultivate awareness regarding the enduring interdependence between people and the forest.

• Promote consciousness of existing issues and connect them to the concept of sustainable development.

• Encourage the exploration of solutions to identified problems.

• Facilitate decision-making and action-taking.

• Foster the development of critical thinking skills.

• Enhance communication, cooperation, and argumentation abilities.

• Facilitate the integration of the school with the broader society.

These objectives are further specified within the framework of each brochure, as we will see below.

Benzerlikler ve farklılıklar hakkında sohbet edildi,

Mevsimsel özellikler ile ilgili bilgi verildi,

Seçilen ağaçların yaprakları toplanarak grafiğe dönüştürüldü ,

Farklı türdeki ağaçların çevreleri metre ile ölçülerek kayıt edildi,

Ölçüm sonuçları öğrencilerimizin yaş gruplarına uygun olarak standart olmayan ölçüm birimlerine uyarlandı,

Her ağaç türü, karış, ayak, blok, küp vb. araçlar kullanılarak çizilip renklendirildi.

Yapılan gözlem grafiği panoda sergilendi.

ailelerimizden ormana giderek farklı tür, renk ve boyutlarda çiçek, yaprak, dal, kozalak vb. doğal materyaller toplayıp getirmelerini rica ettik.

Duydukları sesleri inceleme ve çetele tutma

Gördükleri renkleri bulma ve grafiğe dökme

Kokladıklarını benzer kokularla eşleştirme

Benzer dokularda olanları gruplandırma

çalışmalarına yer verildi.

Tat deneyi ile etkinlik tamamlandı.

doğa gezisinde, topladıkları materyalleri sınıf ortamında gruplayarak ayrıştırdı. Yapraklardan yapılmış farklı kolaj örnekleri incelendi.

Kendi özgün tasarımlarını yapmaları için düşünmelerine fırsat verildi.

İhtiyacı olan materyalleri alarak özgün tasarımlarını oluşturdu ve arkadaşlarına ne yaptıklarını anlattı.

Hayvanlar ve ayak izleri eşleştirme çalışmaları yapıldı.

Hazırlanan duyusal havuzda çocuklar hamurun üzerine kozalak ve ağaç kabukları yerleştirildi.

Hayvanlar hamurun üzerinde yürütülerek ayak izleri çıkarıldı .

" Peki sen bu projeden ne öğrendin" sorunu yönelterek röportaj yaptık.

En sevdikleri çalışmaların neler olduğu hakkında sohbet ettik.

Daha sonra hazırlanan değerlendirme formuna projede öğrenmeyi en sevdikleri çalışmaları resmetmelerini istedik.