Hay factores que influyen en el Desarrollo Humano, que son:

1. La herencia.
A través de los genes se transmiten las características físicas de padres a hijos.

2. El medio Ambiente.
Factores del medio como la alimentación, estimulación, higiene, recursos sociales, enfermedades adquiridas…

3. La maduración.
Trata del desarrollo anatómico y fisiológico, especialmente el sistema nervioso. También las capacidades, habilidades…

4. El aprendizaje.
Es el proceso de la adquisición de conocimientos y conductas a consecuencia de la experiencia. Como observamos en el documental “Aprendiendo a caminar”, en un experimento, donde el bebé no conoce el vértigo, se comprueba que al cabo de unas semanas de experiencia gateando, el bebé aprende a ver el peligro.

5. La socialización.
Es el proceso en el que el individuo aprende conductas sociales que le permiten vivir como miembro de la sociedad.
Para ello es importante el entorno, como la familia, amigos, la escuela…

La conducta humana es todo lo que el individuo hace, piensa y siente.

El estudio del ser humano ha hecho posible que podamos clasificar los ámbitos o dominios de la conducta humana en varios factores:

 1- Dominio afectivo.
Estudia el afecto, los sentimientos y la capacidad de expresarlos, las emociones y la disposición a la hora de relacionarse con los demás.
 2-Dominio social.
Estudia la influencia de la sociedad en el comportamiento, sentimientos y actitudes.
3-Dominio Cognoscitivo.
Hace referencia a la adquisición de conocimiento, los procesos de pensamiento y del lenguaje del ser humano. Una vez adquiridos los objetivos, es capaz de reproducirlo.
4-Dominio motor (o psicomotor ). 
Estudia la psicomotricidad humana. Es la capacidad que tiene el individuo a utilizar de manera coordinada los miembros del cuerpo y desarrolla una actividad teniendo en cuenta el espacio.

 

El bebé, desde que nace, tiene un largo recorrido de desarrollo, poco a poco adquiere más habilidades y capacidades, pero hay que tener en cuenta las leyes que rigen su desarrollo motor, que son:

-Ley Céfalocaudal:
Establece que las respuestas motrices se ejecutan en orden descendente, desde la cabeza hasta los pies. Esto es, que se controla antes los movimientos de la cabeza que de los pies. De igual modo, el niño mantiene erguida la cabeza antes que la espalda.

-Ley proximodiscal:
Indica que las respuestas motrices se ejecutan desde el eje del cuerpo a la parte más alejada. Por lo tanto, el niño controla los movimientos de los hombros antes que los movimientos de los dedos.

-Ley secuencial:
El desarrollo sigue progresiones en un mismo individuo y en los demás sin tener en cuenta raza, etnia, etc. Aunque pueda saltarse etapas, se espera una progresión, sobre todo en los tres primeros meses.

-Ley sobre posición:
El individuo ejecuta varias respuestas motrices al mismo tiempo. La motivación, ejercitación y la repetición de sus logros hace que pueda realizar una sucesión de movimientos.

Como podemos ver en el documental “Aprendiendo a caminar”, la doctora realiza un experimento donde podemos comprobar que la motivación por coger un juguete, hace que el bebé haga una repetición y ejecución de movimientos con la intención de llegar a su objetivo.

-Ley equilibrio entre la flexión y la extensión:
Consiste en el tono del recién nacido, en un principio es de tono flexor (que permite los movimientos de flexión) y luego extensor (para extender). Se desarrolla entre los 3 primeros meses y suele ser simultáneamente.

Los movimientos reflejos son espontáneos a un estímulo externo.  Los movimientos voluntarios son los que se ejecutan de manera intencionada.  Y los movimientos automáticos son los que se adquieren a base de repetir los voluntarios.

Como observamos en el documental, en cada fase del desarrollo motor nace una nueva postura que precisa de dominio. Y a medida que pasan los meses, los bebés adquieren más movimientos y con ellos, nuevos desafíos, experimentando día a día nuevas sensaciones.

 
Los reflejos primitivos son acciones o movimientos involuntarios. Algunos son espontáneos y forman parte de las actividades del día a día del bebé. Otros aparecen como respuesta a ciertos estímulos.

Los reflejos ayudan a detectar algunas anomalías en el sistema nervioso y el cerebro, además, algunos de ellos se producen en periodos específicos del desarrollo.

Se suelen examinar al nacer el bebé, ya que la ausencia de ellos puede ser una señal de una mala evolución.

 Existen 12 reflejos del recién nacido:

1. De prensión
El reflejo de prensión aparece en las primeras semanas de vida. Se caracteriza por el cierre de la mano en torno a un objeto. Va desapareciendo poco a poco y es sustituido por un tipo de conducta que se aprende.

2. De búsqueda u hozamiento
El reflejo de búsqueda o de hozamiento está asociado al amamantamiento. Cuando los bebés menores de 4 meses notan que algo les roza la mejilla o la boca, vuelven la cabeza hacia el objeto y abren la boca para succionarlo. 

3. De succión
Es un reflejo natural que posibilita al bebé alimentarse. Al notar que algo roza su paladar los bebés lo aprietan instintivamente con la lengua y esto estimula al pezón de la madre.

4. De reptación
Cuando un bebé está boca abajo y se le toca la planta del pie, este reacciona estirando la pierna y empujando hacia adelante. 

5. De marcha automática
Es un reflejo que se da en las primeras semanas de vida, que permite a los bebés dar pasos cuando se les sostiene en posición vertical.

Como podemos observar en el documental “Aprendiendo a caminar”, cuando se introduce al bebé en el agua, el reflejo de marcha automática reaparece. La doctora Esther Thelen tiene la teoría de que las piernas del bebé son demasiado pesadas para que los músculos venzan la gravedad, pero que, en realidad, nunca se pierde el reflejo de marcha que los científicos creían que desaparecían en los primeros meses.

6. De natación
Este reflejo se produce cuando pones al bebé boca abajo en el agua y comienza a mover brazos y piernas. Este reflejo desaparece a los 6 meses de vida.

7. De Moro o de sobresalto
En este reflejo, el niño reacciona moviendo los brazos y piernas ante estímulos auditivos, cuando oyen, por ejemplo, un ruido fuerte.

8. De Babinski
Aparece cuando se frota la parte la planta del pie. El bebé extiende el dedo gordo hacia atrás y el resto de dedos se abren en abanico.

9. De Magnus o tónico-cervical
Es el reflejo que hace que los bebés giren la cabeza hacia un lado y adopten una postura de protección cuando se les tumba sobre la espalda. 

10. De Landau
Consiste en que cuando el bebé está tumbado boca abajo, el bebé pone el cuerpo en tensión elevando la cabeza para mirar al frente.

11. De Babkin o palmarmental
Al presionar las palmas de las manos cuando el bebé está tumbado de espaldas, el niño abre la boca, cierra los ojos y gira la cabeza.

12. De Galant
Este reflejo consiste en que cuando pasas un dedo por la espalda del bebé, el niño se moverá automáticamente, con la función de búsqueda u orientación.

 

Los genes heredados, determinan de alguna manera el desarrollo del niño, ya que, por ejemplo, dos hermanos que se crían en las mismas condiciones ambientales, no se desarrollan igual al mismo tiempo. El carácter y otras características influyen en la actividad de cada bebé.

Por otro lado, el ambiente es otro factor importante, ya que la estimulación que recibe el niño es fundamental para su desarrollo. Puede potenciar las cualidades que el bebé ya tiene, o, por el contrario, puede desfavorecer el proceso de aprendizaje. Es por ello la importancia del entorno en que vive y crece.

Por lo tanto,  podríamos decir  que  la  herencia  aporta  las  capacidades,  pero  son las conductas ambientales y el aprendizaje los que logran desarrollarlas.

Podemos observar, también en el documental “Aprendiendo a caminar” un ejemplo de secuencia evolutiva del desarrollo de la prensión, en el que cuando se le ofrece un objeto llamativo a un bebé, primero lo visualiza, después inicia el movimiento y cuando lo alcanza toma el objeto explorándolo llevándoselo a la boca.