Marcadores by Deysi Narvaez https://padlet.com/deysidynl/Bookmarks Hecho con un poco de travesura en-us 2022-05-13 23:24:47 UTC 2025-10-24 21:37:06 UTC hello@padlet.com PEDAGÓGIA DE LA ESCUELA NUEVA deysidynl https://padlet.com/deysidynl/Bookmarks/wish/2183509327 La Escuela Nueva es un laboratorio de pedagogía práctica, y quiere ser pionera respecto a las escuelas del Estado. Su carácter de internado las encarecía y hacia que estuviesen reservadas para las clases pudientes, a pesar de que jamás de que en ellas hubo el menor carácter elitista en ellas. Las grandes extensiones de terreno requeridas, la existencia de pequeños edificios separados para imitar la vida familiar, fue un nuevo factor de encarecimiento. Este ha sido uno de los puntos en que la escuela ha sido menos imitable y una rémora para su difusión, aunque los internados en plena campiña hayan podido inspirarse, en algún aspecto, en este modelo. Otro de sus rasgos típicos es su naturalismo, su anhelo de una vida lo más natural posible. La gimnasia ha de ser practicada con el torso desnudo porque endurece y aleja las enfermedades. Esta preocupación por el ambiente natural ha sido la parte que menos ha pervivido de esta escuela y por aquí vinieron las dificultades al no ser posible generalizar el experimento. A pesar de ser clara su tendencia renovadora y naturalista, si quisiéramos resumir en un solo término la ambición fundamental de la Escuela Nueva será la educación integral. Este ha sido su mayor mérito y de ahí le han venido sus mayores riesgos. Ha querido asumir todas las instancias y factores educativos: pretendió hacerlo todo. Esta no distinción entre lo que la Escuela puede y debe hacer, y lo que corresponde al medio ambiente y a la sociedad, la ha convertido en experimento apasionante y de imposible generalización. Se ha opuesto al enciclopedismo y a los procedimientos memorísticos y ah acentuado el valor de los métodos de trabajo intelectual (observación, hipótesis, verificación, ley), recurso directo a los hechos de la naturaleza o de la cultura, para descubrirlos, clasificarlos y elaborarlos. 

EN ESTE PROSESO DE LA NUEVA ESCUELA : Podríamos decir que es un proceso muy interactivo ya que entre profesor y alumno podría convivir juntos interactuando sus procesos de clases preguntando si podrían averiguar más sobre los temas ya que el niño o joven tiene todo el derecho de argumentar criterios propios dando a conocer que el tutor envés de poner una nota baja por expresarse a su tutor debería de corregir o aportar palabras que puedan aceptar los compañeros ayudándole a que pierda el miedo de comunicación y así tener una buena interpretación con su alumno para no serle sentir mal al estudiante por confundirse o trabarse al rato de expresar sus conclusiones.

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