二、教师声情并茂朗诵诗歌，提问幼儿在诗歌中听到了哪些景象，理解诗歌含义，感受诗歌的魅力。

三、逐句朗诵，用拍手、跺脚的形式打节奏辅助朗诵，熟读整首诗歌。

四、分组进行表演，并尝试根据春日其他景象用诗歌形式进行创编。

五、展示自己的创编成果，师幼共同点评，教师小结。

2.拿出装有黏土、砂土、壤土的塑料瓶，幼儿观察三种泥土的颜色、颗粒大小。并猜测哪种泥土存水最多呢？

3.幼儿操作，用量杯量取同样多的水，分别缓慢倒入三个装有泥土的瓶子里，幼儿观察水的渗透情况。

4.幼儿观察三个量杯里的水量，哪个量杯里的水多，说明对应的泥土存水少；哪个量杯里的水少，说明对应的泥土存水多。

5.教师小结：黏土的颗粒很小，水不容易渗下去，所以存水多；砂土的颗粒很大，颗粒之间的缝隙大，水很快就渗下去了，所以存水少；壤土的颗粒大小适中，存水能力也适中。”

二、一只青蛙有几张嘴？几只眼睛？几条腿？

那两只青蛙呢？三只四只呢？

三、教师朗读儿歌《青蛙歌》，请幼儿倾听，并说说自己听到了什么，儿歌有什么特点？教师引导幼儿了解儿歌重复、对称数字不断增加的特点。

四、幼儿学习儿歌，教师鼓励幼儿创编动作加深记忆，与同伴一起有节奏地表演或轮流说儿歌。

五、儿歌表演，教师小结。

2.教师讲解手膝找着地爬行的动作，要领幼儿欣赏动作要领。

3.幼儿变身小羊爬山坡，自由探索手膝着地爬行的动作要领，教师巡回指导。

4.集体游戏：幼儿自由分组进行比赛，提醒幼儿手脚配合协调，保持身体平衡。

5.师幼进行上肢、下肢的放松活动。

2.请幼儿展示自己的本领。

3.学习叠被子、系鞋带、系红领巾的技巧。

4.幼儿分组练习。（教师巡回指导）

5.技能展示。

2.教师完整讲述绘本《数字从哪里来》，幼儿倾听。

3.教师提问：““小朋友们想想，如果是你们，还能用什么来表示有几只羊呢？””幼儿分享自己的想法。

4.教师播放绘本图片，幼儿看图片复述绘本内容。

5.师幼共同小结。

2.教师提问：你的家住几楼？高楼是从哪里开始数楼层的？” 幼儿自由回答

3.教师出示高楼图片，幼儿观察认识序数1-10，知道楼层顺序是从下往上数的道理

4.教师出示教室材料（积木、纸盒等）幼儿动手合作搭建“高楼”，并在搭建过程中数高楼

5.教师小结，楼层像大树一样，从下往上长高，数高楼的顺序也是从下往上数的。

2. 教师出示 PPT 图片，引导幼儿仔细倾听和观察，初步了解故事内容。3.提问：“故事里都有哪些小动物？它们在做什么？”

3. 帮助幼儿梳理故事的角色和主要情节。

4. 教师通过提问加深幼儿对故事的理解。

5. 提问：“为什么小动物们要互相打电话？”“你最喜欢哪个小动物？为什么？”

6. 教师组织幼儿进行角色扮演活动。

7. 教师引导幼儿说一说自己在春天里发现的变化，激发幼儿对大自然的探索欲望和热爱之情。

二、幼儿分组分享自己的发现，塔的外形特点。

三、师幼进行小结，塔身、塔基、塔刹。教师提问：“如果是你，你想设计什么样子的塔？”

四、幼儿分享想法，并分组进行设计自己的塔。鼓励运用多种线条进行绘画塔。

五、我设计的塔作品分享。

二、讨论这些立体装饰的平面形状，引导幼儿一起分析绘画步骤，分享绘画技巧。

三、尝试设计创作自己的小房间，并裁剪立体装饰并粘贴，教师巡视指导。

四、作品欣赏展示并简单介绍自己的作品。

五、教师总结幼儿绘画中的问题，注意遮挡关系、色彩搭配等问提的解决办法。

二、初步欣赏，分享感受。 教师介绍诗歌名称，朗诵诗歌。幼儿倾听，分享感受。

——诗歌中说大海是谁的家呢？你听到了哪些句子？你最喜欢哪一句 听了有什么感受？

三、分段欣赏诗歌

——提问：诗歌里介绍了谁的家？他的家在哪里？为什么广阔的大海是鲸鱼的家，冰冷的南极是企鹅的家，一望无际的沙漠是骆驼的家，密密的森林是松鼠的家？什么叫“一望无际”？还有哪些地方是一望无际的？

四、幼儿画出自己喜欢的动物和他的家，再模仿诗歌中的句式编成一首新的诗歌。（‘形容词的地方’是‘动物’的家）

五、播放背景音乐，幼儿大胆自信的朗诵自己编的诗歌。

附：

诗歌《美丽的地球是我们的家》

广阔的大海是鲸鱼的家，

冰冷的南极是企鹅的家，

一望无际的沙漠是骆驼的家，

密密的森林是松鼠的家。

2.教师分享本次学习儿歌《数字歌》，先进行发音练习。

3.教师弹唱歌曲，幼儿倾听、欣赏，感受歌曲的旋律和节奏。

4.幼儿学习歌曲，个人、集体等多种形式进行学习歌曲。

5.幼儿完整演唱、表演歌曲，教师进行活动小结。

2.讲解示范每一个关卡的动作，助跑跨跳—持物平衡走—曲线跑，在讲解过程中，邀请幼儿进行尝试。

3.幼儿分小组依次进行助跑跨跳、持物平衡走和曲线跑的3 - 4 轮练习。

4.送物资与盖房子，携带救灾物资（积木），按照之前练习的路线，依次通过助跑跨跳区域、走过平衡木 “桥”、完成曲线跑，并盖房子，看哪一组的房子盖的又快又牢固。

5.教师播放轻柔的音乐，带领幼儿进行放松活动，包括深呼吸、全身关节的轻轻转动、肌肉的拍打放松等，缓解幼儿身体的疲劳。

2.完整欣赏儿歌，初步感知儿歌内容并提问：儿歌里有谁？它们在干什么呀？

3.分段欣赏，进一步理解儿歌内容，感受不同的车辆会发出不同的声音。

4.幼儿有节奏地朗诵儿歌，感受音律美，并尝试续编儿歌，马路上还有什么样的车？会发出什么样的声音？

5.鼓励幼儿大胆表达并分享自己续编的儿歌。

2.出示种子图片，引导幼儿观察，说一说看到的种子是什么颜色、什么形状的，引导幼儿说出它们的名称和特征。

3.教师引导幼儿根据种子的形状进行分类，鼓励幼儿尝试用其他方式分类，如按颜色、大小、能否食用等。

4.教师向幼儿讲解种子的基本结构，如种皮、胚根、胚芽、胚轴等，让幼儿了解种子内部结构。

5.通过视频，向幼儿介绍种子的传播方式，如风传播、水传播等。

2.教师提问幼儿今天几月几日呢？关于年月日你知道什么，引导幼儿回答，教师进行补充。

3.出示实物日历，引导幼儿观察日历的的组成以及规律，幼儿了解一年有12个月，每个月有31天，被称为大月，有30天的被称为小月，还有两个特殊的月。

4.幼儿认识并说出对应的日期，用拳头记忆法(凸起来是大月，凹进去是小月）和儿歌记忆法去辨认大小月。

5.教师组织幼儿进行比赛，一组说日期，其他组比赛在日历上找到对应的日期，积累分数最多的一组获胜。

二、出示带鱼图片。带鱼的身体是什么形状？什么颜色？有没有鱼鳞？生活在哪里？

三、对比普通鱼（如金鱼）图片，幼儿讨论不同点，教师总结。

四、播放带鱼竖立游泳的视频，请幼儿先观察并讨论，教师总结带鱼“头朝上，尾巴朝下”的独特习性及原因。

五、教师归纳带鱼特点，请幼儿回家后和父母到超市共同观察售卖的新鲜带鱼，再次了解带鱼。

2.出示图片，鼓励幼儿尝试用自己的话，发挥想象描述画面。

3.教师完整范读绘本，幼儿倾听并分小组讨论：小泥人是怎样制作的？水加的多会怎样？那少呢？他可以变成什么？

4. 出示图片，鼓励幼儿大胆看图片复述绘本片段。

5.回顾与小结：了解绘本的主要情节，能用自己的话描述画面，喜欢阅读绘本，感受绘本的乐趣。

二、幼儿大胆描述带鱼的外形特征：

——尖尖的嘴巴、三角形背鳍、长条身体。

三、教师示范带鱼的绘画方法，幼儿观察并讨论：

——可以用什么材料表现带鱼滑溜溜、银光闪闪的身体？

四、教师分发材料，幼儿进行大胆创想并绘画带鱼。

五、幼儿作品展示。

2.出示天平，幼儿和同伴共同探索天平的玩法。

3.教师引导幼儿了解天平的平衡和倾斜现象，并知道使用添、减的方法来使天平两端一样平。

4.幼儿再次操作，出示纸杯幼儿利用工具自制小天平。

5.回顾并总结:能在玩天平的过程中，感受和探索天平的平衡与倾斜的现象，能通过实验让天平两端一样平。

二、出示图片勤快人和懒惰人，对比形成反差，根据图片熟悉歌曲中的一些动词，尝试跟读。

三、教师演唱，幼儿跟唱，感受歌曲的诙谐。

四、讨论歌曲中不同节奏表现的情绪，并用歌声或动作表达。

五、根据内容创编歌词，集体完整演唱。

2.鼓励幼儿大胆表达自己的想法，并说明猜测理由。

3.利用桌面和椅子搭建斜坡幼儿自主感受车辆自由下滑的速度。

4.教师介绍秒表和卷尺的使用方法，幼儿自由分组进行实验并尝试记录（同一材料 同一平面 ）教师巡回指导。

5.教师小结：在同一平面同一时间，汽车的轮子大小（材质）不同，速度就不同。

二、你们知道自己的生日是几月几日吗？你能在日历中找到吗？教师引导幼儿与同伴一起在日历中找到自己生日的那天，并用笔进行标记。

三、除了自己的生日，你们还知道哪些特殊的节日？教师引导幼儿了解常见的节日日期如元宵节、妇女节、植树节、劳动节、六一儿童节、教师节、国庆节等等。

四、教师讲解寻找日期的方法，先找到月份再找具体的哪一天，幼儿根据教师的指令在日历中找到相关节日用笔进行标记。

五、教师带幼儿学习日历歌，帮助幼儿了解每个月有不同的天数，结束活动。

二、了解古代图书形式，在龟甲兽骨上刻字；用竹片书写，穿成竹简；以及丝帛书等。

三、现代图书诞生。播放造纸术、印刷术发明视频片段，讲解蔡伦改进造纸术、毕昇活字印刷使图书普及，对比竹简、帛书等，幼儿说说图书演变的材料以及便捷之处。

四、小组讨论：现代图书都有哪些优势？你最喜欢哪本图书，为什么喜欢？幼儿积极发言，分享阅读故事。

五、回顾图书的演变，强调人类的智慧，鼓励幼儿爱护图书。

2.教师完整讲述故事，幼儿倾听

3.教师提问：你们觉得这座铁塔漂亮吗？为什么一开始会不喜欢他？后来就又喜欢了呢？鼓励幼儿积极参与讨论，分享自己的观点。

4.教师再次讲述故事，与幼儿一起理解，人们对铁塔转变的原因，激发幼儿对世界建筑的兴趣

5.教师小结，鼓励幼儿在生活中多观察身边的建筑，发现他们的独特之处

二、讲述«小熊不刷牙»片段，小熊为什么牙疼，我们应该怎么做？

三、出示牙齿模型图片，用牙刷边念儿歌边演示刷牙的正确方法。

四、请两组幼儿轮换模拟练习刷牙，其他幼儿观察刷牙的方法是否正确，不正确的地方请幼儿再次练习。

五、播放«刷牙歌»，幼儿跟着节奏做刷牙动作，看谁动作最标准。教师最后总结，请小朋友正确刷牙，保护好我们的牙齿。

2.出示迎春花，引导幼儿仔细观察迎春花，请幼儿分享自己观察到迎春花的颜色、花朵形状。

3.请幼儿用小手轻轻触摸迎春花的花瓣和枝条，说一说有什么感觉。再凑近闻一闻，描述一下迎春花的气味。

4.出示与迎春花相似花卉的图片，引导幼儿进行对比观察。鼓励幼儿大胆表达自己的观点，帮助幼儿清晰区分迎春花。

5.教师带领幼儿一起总结迎春花的特点。

2.教师提问：小朋友们真是火眼金睛，请你想一想，数字们变装的秘诀是什么?

3.教师：小朋友们发挥想象，把数字变成了各种各样的事物，今天我们就一起把神奇的数字想象作品画下来吧！

4.幼儿选择喜欢的数字，根据数字的形象特点进行联想并绘画。

5.幼儿互相分享作品。

二、幼儿分组进行寻找材料。（纸牌、积木、多米诺骨牌、纸箱等）

三、根据设计图小组开始合作拼搭，教师鼓励幼儿在小组内积极交流、互相帮助，共同完成拼搭塔任务 。

四、教师巡回指导，观察各小组的拼搭进展，幼儿初步发现问题，进行第二次拼搭，解决问题。

五、幼儿对照设计图，师幼小结合作中遇到的问题，进行总结解决办法

2.分小组讨论，你都知道那些特殊号码，幼儿分享自己的想法。

3.教师出示图片，幼儿进行观察，并分享应该拨打那个电话。

4.幼儿聆听并学习关于特殊号码的儿歌。

5.幼儿完整表演儿歌，教师进行活动小结

2.展示各种各样的书签图片，幼儿欣赏，并说一说自己想如何制作书签（长方形、圆形、三角形、树叶形、动物形等）

3.幼儿自选材料（卡纸、树叶）进行制作，教师巡回帮助需要使用过塑机的幼儿并提醒幼儿在使用剪刀、胶水等工具时注意安全，保持桌面和周围环境的整洁。

4.分享作品，鼓励幼儿在今后的阅读中使用自己制作的书签，养成爱护书籍、热爱阅读的好习惯。

5.将剩余的材料投放到美工区，鼓励幼儿继续制作不同风格的书签，开展 “我设计的书签” 展览活动，将幼儿的优秀作品展示在班级或幼儿园的展示区，丰富班级区域。

二、动作讲解·分解示范

1. 关键动作示范

往返跑技巧：快速跑动→减速下蹲→单手触物（模拟签收快递）→转身返回，强调侧身触物时重心稳定。

快递员任务：示范手持快递箱（轻质纸盒）往返跑，保持平衡不掉落。

2. 安全提示

提醒避让障碍物、保持队伍间距，避免碰撞。

三、幼儿实践。设置直线跑道，起点放置“快递站”（标志桶），终点设“签收点”（触碰立起的标志物）。幼儿单人练习往返跑+触物动作。

四、游戏挑战。“限时送货”（播放短音乐作为倒计时）或“双人运货”（两人合作搬运大件快递）。

五、放松总结。播放轻音乐，引导幼儿模仿“快递员下班”动作：捶捶腿、甩甩手臂、深呼吸，拉伸四肢。

2.教师提问:小朋友们知道小动物们是怎么跳的吗？引导幼儿说出动物名称并做出相应的动作，引出袋鼠跳这一主题。

3.教师讲解袋鼠跳的主要动作，以及游戏的玩法和规则:将幼儿分成两队，两两一组，把篮球放在两人中间，后面的幼儿手放在前面幼儿的肩膀上，两人用袋鼠的方式运球，运到终点即可，用时最少的队伍获胜。游戏过程中，幼儿要注意距离，不推不挤。

4.集体游戏:幼儿根据老师所讲解的规则进行游戏，教师适时指导。

5.教师带领幼儿做简单手指操或伸展运动，帮助幼儿从兴奋状态平静。

2.出示沙土材料，幼儿通过摸一摸，看一看，闻一闻，了解土的特性。

3.播放视频，幼儿联系生活经验，小组讨论：和泥需要什么材料?和泥的步骤是什么?和泥需要注意什么?和泥中水量多了会怎么样？少了会怎么样?

4.幼儿与同伴合作和泥，教师巡回指导，幼儿分享小组成果。

5.回顾与小结：了解沙土的特性，知道和泥的步骤以及尽量取适量的水进行和泥，能与同伴合作和泥并分享和泥体验。

——这是谁的牙齿并尝试发现动物牙齿形状各不相同。

二、幼儿小组观察并讨论：

——动物牙齿形状与功能的关系。

——如果松鼠的牙齿很钝还能打开坚果吗？

——为什么斑马不需要大大的门牙？

三、幼儿操作：

——对动物的牙齿进行分类匹配。

四、延伸讨论：

——你还知道哪些动物的牙齿？

——还有哪些动物没有牙齿？

五、教师小结：

——动物爱吃的食物不同，所以它们长出了不同形状的牙齿来帮助它们更好地进食。

2.出示车牌成品照片，幼儿欣赏并观察上面有什么？有几位数字？

3.分发泡泡泥材料，教师示范讲解，将泡泡泥搓成长条，摆成数字的形状并添加装饰物。

4.幼儿自主操作，教师巡回指导。

5.鼓励幼儿大胆展示分享自己作品。

2.幼儿与同伴讨论，并用自己的方式来记录整理的方法。

3.出示倒塌一地的纸碗和损坏的纸碗，引导幼儿根据纸碗的颜色、种类分类整理并能快速整理纸碗。

4.幼儿合作整理纸碗，并分享自己的想法。

5.回顾并总结:能够分类整理纸碗，并能分工合作进行整理。

2.教师引导幼儿说出花朵的形态、颜色，枝条的生长方向。

3.教师讲解迎春花的大致轮廓，包括枝条的走向和花朵的分布。

4.教师为幼儿分发绘画工具，鼓励幼儿进行创作。教师巡回指导，对遇到困难的幼儿给予及时帮助和鼓励。

5.教师鼓励幼儿分享自己的作品。

二、出示树叶、花朵等图片，观察并找出它们的对称轴。并出示一些非对称的图案进行比较，加深理解。

三、自由操作，分发彩纸，尝试剪出对称的图形。并互相欣赏作品。

四、巩固练习，观察对称图案的实物，判断是否对称，并找出对称轴。

五、鼓励幼儿在教室里寻找对称的物品，感受对称在生活中的广泛应用。

2.欣赏绘本《红绿灯眨眼睛》，了解红绿灯的交通规则。

3.游戏扮演：一名幼儿指挥红绿灯，其他幼儿模仿开车，练习红绿灯的交通行为。

4.播放撞车现场视频，揭示闯红灯的危害。

5.师小节：不管是车还是人都要遵守“红灯停，路灯行”的交通规则，这样才不会发生交通事故。

2.幼儿尝试整理自己的衣服，并分享给同伴。

3.出示《学会整理》绘本中的个别图片，请幼儿观察图中小熊整理的方法，并说一说。

4.幼儿再次整理教室里的区域玩具，并分享给大家。

5.回顾与小结：小朋友们都很棒，学会了整理自己的衣服和区域里的玩具，希望大家坚持每天都能像今天这样把物品整齐放好，同时把好方法分享给家人及好朋友。

2.教师提问：“小朋友们，你们能帮他想想办法，怎么才能找到自己的座位吗？”幼儿自由发言。

3.教师将教室座位摆放几行几列，横向一组即为一行，带领幼儿认识行与列。教师随机说出位置，让幼儿迅速指出对应的位置，强化对行与列的认识。

4.幼儿分组，每组幼儿轮流说出位置，其他组员在方格图上贴纸，互相检查对错，进一步巩固所学知识。

5.教师与幼儿一起回顾行与列的概念，教师小结。

二、幼儿自主尝试将两本书的书页交叉叠放，然后试着拉开，观察书页交叉的程度与拉开难度的关系，自由讨论。

三、讲解原理，书页因为叠在一起产生摩擦力，书页重叠越多摩擦力越大，所以拉不开。

四、组织“拉书小挑战”比赛，看哪组幼儿能在规定时间内最快将两本交叉叠放好的书拉开，思考怎样能减小摩擦力拉开书，如慢慢抖动书页、从书页边缘尝试撬动等，让幼儿动手验证方法。

五、回顾本次活动，强调摩擦力在生活中的存在，如鞋底防滑、刹车制动等，鼓励幼儿回家和爸爸妈妈一起寻找家里的摩擦力现象。

2.请一位小朋友展示他叠衣服、裤子的方法，师幼边说儿歌边叠衣服。

3.教师梳理幼儿经验，巩固叠衣服、裤子、扣暗扣的方法。

4.自理能力比拼：小组内幼儿进行叠衣服、裤子、扣暗扣比赛，用时最短的一组获胜。

5.听儿歌《自己的事情自己做》，鼓励幼儿在家自己穿脱衣服、整理衣服，养成自己的东西自己整理的好习惯。

二、教师出示一米线的图片，请幼儿说一说这个线是干什么的？你还见过哪里有这个线？为什么我们要遵守这样的规则。

三、教师总结，不管是在教室还是其他的地方我们都需要遵守规则。请幼儿画规则标志，比如需要排队的地方，需要注意安全的地方。

四，教师带领幼儿张贴规则标志。

五.总结：规则处处都在。教师与幼儿共同制定常玩的游戏规则。

二、请幼儿分组讨论：如何制作日历？请个别幼儿说说自己的想法，教师进行引导。

三、出示材料卡纸、A4纸、棒棒胶、马克笔、剪刀，介绍制作伸缩日历的步骤和方法。

四、幼儿分组制作，教师巡回指导，引导幼儿注意使用剪刀的安全。

五、作品展示。

2.分组参与自理能力比赛。

3.说一说比赛中的感想。失败胜利的原因是什么？

4.总结：自理能力的重要性。

5.说一说我还会哪些本领。

二、用卡通图片讲解乳牙和恒牙的区别。

三、教师简单演示换牙过程。

四、幼儿扮演牙医检查“患者”的牙齿，模拟发现乳牙松动的情景，练习说：“别怕，这是要长新牙啦”

五、教师总结：每天认真刷牙，换牙也不怕，我们都是勇敢的小朋友。

2. 播放诗歌《春雨》，让幼儿初步感受诗歌的韵律和内容。

3. 教师配乐朗诵诗歌，进一步加深幼儿对诗歌的印象。

4.通过幼儿的回答，逐步出示与诗歌内容相关的图片，帮助幼儿理解和记忆诗歌。

5.邀请幼儿复述诗歌内容，并根据幼儿的描述出示对应的图片。

6.在理解诗歌内容的基础上，带领幼儿一起朗诵诗歌，感受诗歌的韵律和节奏。

7.鼓励幼儿自由创编增加活动的趣味性。

8.在音乐的伴奏下，引导幼儿进行诗歌的表演，体验角色扮演的乐趣。