La apropiación también se evidencia en torno a las diferentes manifestaciones del núcleo problemático, ya que el curso presenta y estimula el estudio de diversos paradigmas que explican el comportamiento humano y permiten comprender la configuración de la personalidad. Así mismo, promueve una revisión de la evolución histórica del objeto de estudio, la cual se trabaja a través de estrategias pedagógicas y didácticas incluidas en el diseño del curso, en las guías y en los documentos bibliográficos. Todo esto permite que los estudiantes no solo comprendan la vigencia de los diferentes paradigmas, sino también la transformación histórica del estatus de la psicología como ciencia.

Al presentar al estudiante distintas perspectivas, se generan tensiones entre los enfoques, pero también se favorece una visión integradora necesaria para abordar el complejo estudio de la personalidad. En este sentido, las perspectivas biopsicosociales enriquecen la comprensión al integrar elementos como la cultura y el contexto. Esto da lugar a una manifestación del núcleo problemático vinculada al origen multigeográfico y multicontextual del conocimiento psicológico.

El aporte de diferentes disciplinas nutre el estudio del ser humano y reafirma su complejidad, aunque también evidencia las tensiones en los límites ocupacionales de cada campo que lo aborda. A pesar de la apropiación evidente del curso de Personalidad en relación con las manifestaciones del núcleo problemático, es importante destacar la escasa literatura teórica y conceptual latinoamericana que explique, desde esta latitud, el estudio de la personalidad.

El curso de personalidad contribuye a dinamizar el Núcleo problémico: psicología Sujeto y sociedad, en el sentido de que reconoce la  historia y los componentes de la personalidad;  identifica los fundamentos desde lo bio-psico-social, generando una visión integradora y  su influencia de los contextos histórico, político, económico, social y cultural en la estructuración y el desarrollo de la personalidad. 

Se hace necesario actualizar los fundamentos paradigmáticos desde el contexto multigeográfico  latinoamericano, ya que tradicionalmente, los resultados de aprendizaje en esta área se han centrado en teorías y modelos desarrollados predominantemente en contextos occidentales, dejando de lado las particularidades de la experiencia latinoamericana. Es crucial incorporar una perspectiva que valore y explore las influencias culturales, los factores socioeconómicos, las dinámicas de poder y las experiencias históricas que configuran la personalidad en nuestra región. Por ello, la actualización de los resultados de aprendizaje en el curso de Psicología de la Personalidad son necesarias para formar profesionales sensibles, competentes y comprometidos con las realidades de nuestro entorno en la complejidad de la experiencia humana en Latinoamérica y responder de manera más efectiva a sus necesidades y desafíos que enfrentamos en la región.