"Desigualdad,fracaso y exclusión" sigamos pensando a Kaplan by Tamy Ramirez Vergara

"Desigualdad,fracaso y exclusión" sigamos pensando a Kaplan by Tamy Ramirez Vergara https://padlet.com/tamara_ramirez1986/z2h0h8pmm4xy Podemos publicar reflexiones, ideas, comentarios que surgieron a partir de estas dos últimas clases en-us 2018-06-19 10:13:24 UTC 2023-07-04 17:22:20 UTC hello@padlet.com https://padlet-assets.s3.amazonaws.com/icons/Lightdecrease.png Daniel Pennac tamara_ramirez1986 https://padlet.com/tamara_ramirez1986/z2h0h8pmm4xy/wish/267768123 Les dejo una invitación a ver y escuchar al autor de la novela "Mal de escuela" ]]> 2018-06-19 10:23:03 UTC https://padlet.com/tamara_ramirez1986/z2h0h8pmm4xy/wish/267768123 https://padlet.com/tamara_ramirez1986/z2h0h8pmm4xy/wish/268262197 2018-06-22 21:25:59 UTC https://padlet.com/tamara_ramirez1986/z2h0h8pmm4xy/wish/268262197 https://padlet.com/tamara_ramirez1986/z2h0h8pmm4xy/wish/268262248 2018-06-22 21:27:37 UTC https://padlet.com/tamara_ramirez1986/z2h0h8pmm4xy/wish/268262248 https://padlet.com/tamara_ramirez1986/z2h0h8pmm4xy/wish/268262284 2018-06-22 21:28:44 UTC https://padlet.com/tamara_ramirez1986/z2h0h8pmm4xy/wish/268262284 https://padlet.com/tamara_ramirez1986/z2h0h8pmm4xy/wish/268262308 2018-06-22 21:29:28 UTC https://padlet.com/tamara_ramirez1986/z2h0h8pmm4xy/wish/268262308 https://padlet.com/tamara_ramirez1986/z2h0h8pmm4xy/wish/268262326 2018-06-22 21:30:07 UTC https://padlet.com/tamara_ramirez1986/z2h0h8pmm4xy/wish/268262326 https://padlet.com/tamara_ramirez1986/z2h0h8pmm4xy/wish/268262389 2018-06-22 21:31:10 UTC https://padlet.com/tamara_ramirez1986/z2h0h8pmm4xy/wish/268262389 https://padlet.com/tamara_ramirez1986/z2h0h8pmm4xy/wish/268262405 2018-06-22 21:31:27 UTC https://padlet.com/tamara_ramirez1986/z2h0h8pmm4xy/wish/268262405 https://padlet.com/tamara_ramirez1986/z2h0h8pmm4xy/wish/268262417 2018-06-22 21:31:46 UTC https://padlet.com/tamara_ramirez1986/z2h0h8pmm4xy/wish/268262417 andreavs80 https://padlet.com/tamara_ramirez1986/z2h0h8pmm4xy/wish/268615476

]]> 2018-06-26 15:04:58 UTC https://padlet.com/tamara_ramirez1986/z2h0h8pmm4xy/wish/268615476 andreavs80 https://padlet.com/tamara_ramirez1986/z2h0h8pmm4xy/wish/268615615

]]> 2018-06-26 15:06:07 UTC https://padlet.com/tamara_ramirez1986/z2h0h8pmm4xy/wish/268615615 andreavs80 https://padlet.com/tamara_ramirez1986/z2h0h8pmm4xy/wish/268617412

]]> 2018-06-26 15:20:26 UTC https://padlet.com/tamara_ramirez1986/z2h0h8pmm4xy/wish/268617412 andreavs80 https://padlet.com/tamara_ramirez1986/z2h0h8pmm4xy/wish/268620172

]]> 2018-06-26 15:42:20 UTC https://padlet.com/tamara_ramirez1986/z2h0h8pmm4xy/wish/268620172 https://padlet.com/tamara_ramirez1986/z2h0h8pmm4xy/wish/268732445 A modo de reflexión. L.O*]]> 2018-06-27 13:13:24 UTC https://padlet.com/tamara_ramirez1986/z2h0h8pmm4xy/wish/268732445 Antelo - Kaplan https://padlet.com/tamara_ramirez1986/z2h0h8pmm4xy/wish/268733058 En el quinto párrafo del texto "La falsa antinomia entre enseñanza y asistencia". Este espacio del escrito habla sobre dos usos de la antinomia, (conflicto), por un lado el progresista y por el otro el gremial los cuales denuncian las tareas que se les impone de alguna manera, (enseñar-asistir) lo vinculó con el ítem de Kaplan, *Se argumenta como herencia natural aquello que es un producto sociohistórico. L. O • ]]> 2018-06-27 13:18:33 UTC https://padlet.com/tamara_ramirez1986/z2h0h8pmm4xy/wish/268733058 romynitaa_ https://padlet.com/tamara_ramirez1986/z2h0h8pmm4xy/wish/269083661 Algo que me quedo muy grabado es esto de las marcas, que genera un docente en un alumno. Lo puedo relacionar con una frase del texto de Carina Kaplan "La institución escolar, aun con sus crisis de sentido, o precisamente por ello, tiende en muchos casos a la humanización, pero también a la destrucción de los sujetos, y el docente es un actor clave en este péndulo".

]]> 2018-07-01 17:48:25 UTC https://padlet.com/tamara_ramirez1986/z2h0h8pmm4xy/wish/269083661 nilcelena2012 https://padlet.com/tamara_ramirez1986/z2h0h8pmm4xy/wish/269084598 Como hace referencia el texto de Carina, Kaplan. El tema de los clasificatorios hacia los alumnos, personalmente me haria la pregunta:
¿Los docentes estaran educando bien?
¿Que educaremos como futuros docentes, alma( con saberes que sirvan para la persona) o mentes (educación reproductivista ) ?]]> 2018-07-01 18:11:16 UTC https://padlet.com/tamara_ramirez1986/z2h0h8pmm4xy/wish/269084598 "Vale la pena insistir en que nombrar no es jamás una opración inocente;sobre todo, si el poder de nominación emana de una instancia jerárquica superior,de una figura legitimada y autorizada socialmente". silvana1564 https://padlet.com/tamara_ramirez1986/z2h0h8pmm4xy/wish/269085722 kaplan, carina
Esta frase me hace pensar y reflexionar sobre nuestro futuro rol docente. Este año en Taller ,a través de los textos, debates, puesta en común comenzaremos a construirlo. Pensaba :¿qué factores atravesarán nuestras practicas,que posicionamiento tomaremos frente a las distintas realidades ?]]> 2018-07-01 18:34:19 UTC https://padlet.com/tamara_ramirez1986/z2h0h8pmm4xy/wish/269085722 yessysepu_16 https://padlet.com/tamara_ramirez1986/z2h0h8pmm4xy/wish/269103429 "NADIE ENSEÑA DESDE UNA MIRADA DESIGUAL, Y NADIE APRENDE SI ES VISTO COMO UN DESIGUAL"

]]> 2018-07-02 00:40:18 UTC https://padlet.com/tamara_ramirez1986/z2h0h8pmm4xy/wish/269103429 "Las creencias de los docentes tienen efectos en el rendimiento de los alumnos " https://padlet.com/tamara_ramirez1986/z2h0h8pmm4xy/wish/269107878 Kaplan, Carina

]]> 2018-07-02 01:52:40 UTC https://padlet.com/tamara_ramirez1986/z2h0h8pmm4xy/wish/269107878 paulayanina2012 https://padlet.com/tamara_ramirez1986/z2h0h8pmm4xy/wish/269152626 El texto que trabajamos en clase plantea que la reforma educativa de la provincia de Río Negro tiende a formar sujetos que no estarán preparados para afrontar la vida real. Atribuyendo que debido a la condición social y los bajos recursos económicos, están destinados a fracasar en la vida.]]> 2018-07-02 11:48:43 UTC https://padlet.com/tamara_ramirez1986/z2h0h8pmm4xy/wish/269152626 paulayanina2012 https://padlet.com/tamara_ramirez1986/z2h0h8pmm4xy/wish/269161999 "Un docente con altas expectativas puede cambiar destinos. La confianza es un elemento vertebrador en el vínculo docente-alumno atravesado por el conocimiento. " Kaplan,Carina ]]> 2018-07-02 13:40:58 UTC https://padlet.com/tamara_ramirez1986/z2h0h8pmm4xy/wish/269161999 42652209_c https://padlet.com/tamara_ramirez1986/z2h0h8pmm4xy/wish/269178749 Las clasificaciones escolares son vistas por los docentes como hereditarias. Por ende, lo puedo relacionar con el texto de Kaplan Carina, en donde marca que dicha clasificación , es condenatoria para el alumno.
Lo que lleva a que el sistema Educativo, en los padres genere ver en las clasificaciones de sus hijos el error y no ver el potencial que pueden desarrollar.
¿Como futuros docentes que generaremos en los padres de nuestros alumno?
¿Que evaluación debemos tomar como futuros docentes?]]> 2018-07-02 17:05:00 UTC https://padlet.com/tamara_ramirez1986/z2h0h8pmm4xy/wish/269178749 Claudia Distel https://padlet.com/tamara_ramirez1986/z2h0h8pmm4xy/wish/269337642 "Nombrar no es Inocente" dice Carina Kaplan, se hace pasar por diverso aquello que es desigual, la pobreza no es una condición sustancial de su naturaleza humana , se instala si elegimos disecar las cualidades de ese niño pobre como natural, la carencia material se traduce mecanicamente en carencia mental ó déficit de aprendizaje que se transfiere de la familia, desde una mirada de poder donde los menos resultan ser los más, la pobreza es un producto socio - histórico.
La escuela tiene la función de reproducción social y el papel de transformación, puede desafiar a la fatalidad y tender a concretizar a la esperanza.

]]> 2018-07-04 04:19:42 UTC https://padlet.com/tamara_ramirez1986/z2h0h8pmm4xy/wish/269337642 ingrid122 https://padlet.com/tamara_ramirez1986/z2h0h8pmm4xy/wish/271332998 "El ser "alumno" es un ser percibido y cargado de expectativas. Los actos de nominacion dirigidos a él pueden tener un correlato fuerte en su autovalía . Los sujetos de la educación luchan por superar las condiciones de su escolarización . No se trata, por ende, de victimizar a los sujetos nominados; En todo caso, se trata de interpretar los contornos tácitos de los actos de nombramientos , oficiales y cotidianos, para contribuir a contrarrestar aquello de tinte estigmatizante . Tipificar a los alumnos como " pobres/no pobres" no es mero acto clasificatorio que opera como instrumento de conocimiento descriptivo del otro , sino que, mas bien , puede operar como categorías sociopolitica de exclusión en la escuela ."

Kaplan, Carina

]]> 2018-07-28 13:39:07 UTC https://padlet.com/tamara_ramirez1986/z2h0h8pmm4xy/wish/271332998 San Martin Fernanda maifer012015 https://padlet.com/tamara_ramirez1986/z2h0h8pmm4xy/wish/271333402 "Lo posible y lo probable son arena de lucha simbólica en el campo escolar. La institución escolar se debate entre el marcar y el des-marcar. Marca y destino se atraen y se resisten a la vez. Las fuerzas a favor y en contra de lo implacable están siempre presentes en el juego que se juega en la escuela. La fatalidad y la esperanza son fuerza que se ponen en tención en las experiencias sociales y escolares. Los actos de nominanción establecen los límites o constricciones y, a la vez, las expectativas"
Kaplan, Carina]]> 2018-07-28 13:53:53 UTC https://padlet.com/tamara_ramirez1986/z2h0h8pmm4xy/wish/271333402 Gabriela Hidalgo. https://padlet.com/tamara_ramirez1986/z2h0h8pmm4xy/wish/271378436

En esta imagen de Tonucci en donde esta fabrica representa a la escuela, se puede apreciar una rigidez y parcialidad de practicas educativas y actividades escolares de ejercicios de memorizacion, obediencia y trabajo exhaustivo.

La imagen muestra una reproducción del modelo de escuela tradicional donde los saberes son transmitidos de forma mecánica y tecnicista que entregan a los alumnos un aprendizaje individual y de competencia, donde el que no "sirve" para este sistema es desechado. también se puede observar alumnos que ingresan a la fabrica en condiciones de igualdad ( homogeneidad) y chicos que logran salir en condiciones de excelencia alumnos (perfectos e iguales).

]]> 2018-07-29 19:34:36 UTC https://padlet.com/tamara_ramirez1986/z2h0h8pmm4xy/wish/271378436 Gabriela Hidalgo https://padlet.com/tamara_ramirez1986/z2h0h8pmm4xy/wish/271380601 La imagen de Tonucci sobre la fabrica que representa la escuela la relacione con lo dice Kaplan Carina: "Los actos de nominacion / clasificación escolar tienen como efecto que cada uno conozca sus limites y, por ende, autodelimite el espectro de sus espectativas y estructure sus trayectorias. Los criterios implícitos del juicio escolar respecto de los alumnos se expresan en apreciaciones y en la sanción en cifras (nota), pero el objeto de estas dos formas de evaluación lo constituye el origen social y cultural de los alumnos, asegurándose así una correspondencia muy estrecha entre la clasificación de entrada y la clasificación de salida sin nunca conocer oficialmente, institucionalmente- los principios subyacentes de la clasificación social. Dicho esto, también es necesario afirmar que aun las maquinas mas ajustadas son hasta cierto punto imperfectas e impredecibles en su funcionamiento. El ser alumno es un ser percibido y cargado de expectativas. Los actos de nominacion dirigidos a el pueden tener un correlato fuerte en su autovalia."]]> 2018-07-29 20:46:42 UTC https://padlet.com/tamara_ramirez1986/z2h0h8pmm4xy/wish/271380601 Vallejo Claudia https://padlet.com/tamara_ramirez1986/z2h0h8pmm4xy/wish/271403942

Mediante la comparación de estas imágenes se puede ver concretamente como se sostienen los actos de clasificación y categorización respecto a los alumnos por medio de percepciones e indagaciones de los docentes y como influye en la autoestima del alumno, desde un principio el alumno se encuentra dentro de "una especie de Neodarwinismo social cuya ecuación simbólica plantea que solo los mejores y los más brillantes son los que triunfan, mientras que los inferiores fracasan...", de acuerdo a Pierra Boudieu sentirse "poderosos" depende de cada uno ya que todos tienen las mismas posibilidades]]> 2018-07-30 02:10:10 UTC https://padlet.com/tamara_ramirez1986/z2h0h8pmm4xy/wish/271403942 Yesenia Saavedra https://padlet.com/tamara_ramirez1986/z2h0h8pmm4xy/wish/271483658 "La escuela no fabrica la discriminación, pero ésta se traslada y transita por ella. Nosotros recibimos sujetos que ya vienen clasificados y valorados socialmente"
"Por supuesto que en la escuela hay vínculos atravesados por el poder, por supuesto que hay quienes intentan liderar los grupos y otros que son sometidos. Pero esto es móvil. Tiene que ver con la dinámica de la escuela, no con las características de los sujetos. Y allí es donde tenemos mucho por hacer los docentes"
Lo que cuestiona Kaplan es la individualización de los casos de violencia, que se encierra en frases como “niño problema” o incluso en el diagnóstico de patologías.]]> 2018-07-30 22:10:10 UTC https://padlet.com/tamara_ramirez1986/z2h0h8pmm4xy/wish/271483658 La desigualdad es como un virus que se expande aceleradamente por todos los rincones del planeta. chivy85_loca https://padlet.com/tamara_ramirez1986/z2h0h8pmm4xy/wish/272742073 La desigualdad es un virus artificial, producido históricamente, que mata personas, grupos e identidades culturales. Tiene lugares de fabricación y se introduce en la subjetividad corporal de las personas, actuando de forma permanente. Su contenido o programación no es otra sino la codicia individualista, aunque es más conocida con el nombre técnico de "eficiencia". Codicia y eficiencia orientadas a la acumulación de la riqueza en muy pocas manos.]]> 2018-08-12 05:33:31 UTC https://padlet.com/tamara_ramirez1986/z2h0h8pmm4xy/wish/272742073 De de desigualdad fracaso y exclusión https://padlet.com/tamara_ramirez1986/z2h0h8pmm4xy/wish/272922730 Mi reflexión personal es la explicación del desarrollo en el que un sujeto aprende desde niño lo que le permite poder promover a futuro la educación desde una perspectiva más amplia. ]]> 2018-08-13 18:52:26 UTC https://padlet.com/tamara_ramirez1986/z2h0h8pmm4xy/wish/272922730 Desigualdad fracaso y explision https://padlet.com/tamara_ramirez1986/z2h0h8pmm4xy/wish/272924298 ÉSTO DETERMINA DESPERTAR EN UN INFANTE EL DESEO A TRAVÉS DE PERCIBIR LA EDUCACIÓN EN UN SENTIDO MÁS AMPLIO, ES DECIR, QUE ÉSTO PUEDE PROMOVER ALCANZAR EL DESARROLLO TRANSFORMADORA PROGRESIVO, EN FIN SIN SUEÑOS NO HAY PROGRESO. CECI ATERO. 😚]]> 2018-08-13 19:00:18 UTC https://padlet.com/tamara_ramirez1986/z2h0h8pmm4xy/wish/272924298