Muito interessante!

ALIMENTAÇÃO. 

Canal Mentes notáveis. 

Disponível em-  https://youtu.be/dK6gbNcRyY0

Música sobre ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL

Melô das vitaminas- Tia Cecéu

Canal Arca de Noé

Disponível em -  https://www.youtube.com/watch?v=QtktAGKFDkE

 

INCENTIVO PARA AS CRIANÇAS| ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL 

Canal Educação Infantil e Séries iniciais.

Disponível em -  https://www.youtube.com/watch?v=xs6nN_zZ3qY

 

Alimentação Saudável para crianças | Vídeo Educativo

Canal Aprenda Kids

Disponível em - https://www.youtube.com/watch?v=chvfxcsApXo

Curso: Licenciatura em Pedagogia 

Semestre: VI – 2020.1 

Início do estágio: 03/05/2021 

Término do estágio: 21/05/2021

Segundo Souza e Ferreira (2020) “é um direito do licenciando, pois as tarefas de planejar, aplicar e avaliar atividades de ensino em turmas previamente designadas ao professor em formação inicial é o que lhe faculta a experiência da profissionalização”. Sendo assim o estágio é um processo fundamental para a formação dos futuros docentes, pois é nesse período que podemos aprimorar a pratica. Portanto, pode-se dizer que o estágio é uma atividade curricular que existe para auxiliar a formação inicial do licenciando, e que esta vai além de cumprir carga horaria ou exigências acadêmicas, esse é um momento indispensável na formação para a ampliação do saber e da prática enquanto docentes. 

Essa experiência que o estágio supervisionado possibilita é essencial para a formação integral do aluno. Cada vez mais é necessária a presença de profissionais que estejam compromissados com o desenvolvimento das crianças na Educação Infantil. Para as autoras Pimenta e Lima (2005, p.43), “o papel das teorias é de iluminar e oferecer instrumentos e esquemas para análise e investigação, que permitam questionar as práticas institucionalizadas e as ações dos sujeitos.” Entretanto, observar não é suficiente, embora o embasamento teórico seja necessário para a formação, faz-se importante a busca constante e um olhar reflexivo sobre sua prática, o qual levará a um aperfeiçoamento da ação pedagógica, do ser professor.

Quando o aluno chega à universidade, este passa muitos semestres estudando a teoria e por muito tempo não consegue relacionar a teoria e prática, pois esse não tem contato direito com as crianças nesse período, e por esse motivo é tão necessário adentrar o contexto escolar através do estágio, analisando esse cotidiano tão rico em aprendizagens e vivencias.

Segundo Pimenta e Lima (2008) “o estágio, ao promover a presença do aluno estagiário no cotidiano da escola, abre espaço para a realidade e para a vida do professor na sociedade”. Portanto, essa aproximação do estagiário com o cotidiano escolar e com a sala de aula, independente do campo educacional, promove a esse estudante um contato real e necessário com sua futura profissão, possibilitando a este a construção do fazer docente. 

O contato com o professor regente é indispensável, pois esse contato favorece a troca de experiências para uma construção conjunta do trabalho docente. Quando esse contato é agradável, o estagiário se sente confiante e acolhido para a realização do estagio e da prática. É por meio desse contato que o estudante conseguirá desenvolver um bom estágio e aplicação do conhecimento teórico adquirido em sala de aula. 

O Centro de Educação Infantil Alaor Coutinho – CEI, é uma creche integrada ao Centro de Educação Integral a Criança (CAIC), localizado na Avenida Antônio Tourinho, S/N, Jequiezinho – Jequié/BA. O estágio teve com orientadora a professora Drª Claudia de Faria Barbosa. A professora regente é Eliete Lopes.

            O público-alvo foi os alunos de 04 anos da educação infantil, do turno matutino. A turma é composta por 24 alunos, sendo esses moradores de diversas localidades da cidade de Jequié/BA, dentre elas, a Cachoeirinha, Jardim tropical, Jequiezinho e Baixa do Bonfim. 

·         Refletir sobre as problemáticas vivenciadas no estágio, contribuindo para uma maior qualificação na formação inicial.

·         Vivenciar a experiência docente na perspectiva de aprofundar conhecimentos teórico-metodológicos sobre os saberes da docência. 

·         Proporcionar ao licenciando o domínio dos instrumentos teóricos e práticos indispensáveis à execução de suas funções 

 

Atendendo aos requisitos para a disciplina de estágio, iniciamos o estágio supervisionado em uma instituição de ensino chamada Centro de Educação Infantil Alaor Coutinho que é uma creche integrada ao Centro de Educação Integral a Criança (CAIC). O estágio em Educação Infantil deu-se inicio no dia 03/05 de 2021. Tendo como professora orientadora Cláudia Baborsa. Minha dupla de estágio é a discente Jaelma Amorim que também cursa a referida disciplina.  Fizemos contato com a professora regente Eliete Lopes, por meio de um grupo no WhatsApp, visto que estamos em período de isolamento social. Posteriormente fomos inseridas em uma turma de 04 anos da Creche CEI, e por meio digital (WhatsApp) auxiliamos a professora e conhecemos um pouco mais da creche e dos alunos que compõe a turma. As atividades realizadas pela professora é por meio do aplicativo WhatsApp, qual é enviado vídeos pedagógicos e explicativos sobre as atividades que são planejadas e disponibilizadas para os pais pegarem na Creche a cada 15 dias.

Esse contato com a professora nos ajudou na construção e na reflexão sobre a prática pedagógica em meio ao cenário pandêmico. Compreendendo que como requisito parcial para a disciplina de estágio em Educação Infantil, foi solicitado que pudéssemos trabalhar um Projeto de intervenção pedagógica. Nos reunimos com a professora Eliete Lopes – por meio digital,  para conhecer um pouco mais da realidade dos alunos e como tem sido as atividades e como é o processo de avaliação. Durante o diálogo com a professora regente, foi percebido os inúmeros obstáculos que se apresentam durante o Ensino remoto, sendo esses as desigualdades e a falta de recursos: enquanto alguns pais possuem tablets, computadores e/ou notebooks outros apenas um celular para assistirem os vídeos.  

Conseguimos disponibilizar a professora as atividades que elaboramos para o projeto de intervenção. Tendo em vista que não conseguimos fazer a aplicação do projeto de intervenção durante um período maior, pois as professoras das turmas de 04 anos fazem um trabalho conjunto, na qual disponibiliza aos pais as atividades quinzenais.  É importante destacar que as duas primeiras semanas de estágio chocaram com o planejamento da professora regente, porém felizmente, nesta mesma semana conseguimos aplicar algumas atividades por meio do WhatsApp, sempre com a ajuda  e apoio da professora Eliete Lopes. 

Sendo assim, após os pais pegarem as atividades elaboradas para o projeto de intervenção na escola, foi disponibilizado no grupo de WhatsApp um Podcast da dupla falando sobre a alimentação saudável. Durante a semana, também foi disponibilizado musicas e histórias por meio de vídeos. Todos os conteúdos e atividades realizadas eram enviadas por meio de vídeos explicando as crianças e aos pais como deveriam ser feito. 

Foi desafiador realizar esse estágio por ensino remoto, porém nesse momento as ferramentas tecnológicas foram de suma importância. Embora através do formulário disponibilizado, percebermos que nem todos os pais possuem acesso a essas ferramentas. Durante esse período de estágio, foi possível analisar o quanto é importante a presença desses pais nesse momento, mesmo esses que não possuem acesso às ferramentas tecnológicas, esteve presente indo buscar ou deixar as atividades impressas. Nesse momento, a maior dificuldade deste estágio em Educação Infantil, foi a falta de contato com os alunos, porém, foi indispensável o apoio da professora regente que faz um trabalho excepcional com as crianças. Através desse contato, consegui relacionar a teoria e a prática e a importância desses que são indissociáveis à docência, onde observei, realizei atividades, vídeo, plano de aula. Esse contato, mesmo que remotamente, com a professora e com os alunos me possibilitou grandes aprendizados. 

 

Ao elaborar esse trabalho podemos compreender a importância do estágio obrigatório na formação inicial. Este possibilitou ressignificar saberes e reflexões sobre a prática docente. Foi extremamente importante vivenciar a realidade na Educação Infantil ainda que por meios digitais, através das observações e retorno dos pais com as imagens e entrega de atividades realizadas.

Partindo do pressuposto que essa experiência de estágio, ainda na minha formação inicial, me possibilitou um contato e aproximação do meu futuro campo de atuação, posso concluir que esse foi um momento indispensável, no qual houve troca de saberes com a professora regente e com os alunos. Para todo licenciando em pedagogia, o estágio obrigatório na Educação Infantil causa insegurança, curiosidade, medo, mas, sobretudo é um momento de grandes aprendizagens pessoal e profissional. Dessa forma, podemos dizer que esse é um momento marcado por um processo de autoformação, pois é possível estabelecer ligação entre os conhecimentos teóricos e práticos. 

É por meio do estágio e da análise crítica do contexto educacional que se pode melhorar as habilidades, a pesquisa e a investigação. É nesse momento que se deve refletir com criticidade o que pode ou não ser modificado. Todavia,  o estágio é fundamental para a formação do profissional da educação, para compreender a complexidade das práticas e das ações pedagógicas existentes, é no estágio que se aproxima da realidade da profissão que é a sala de aula, um dos principais espaços. Portanto, é no trabalho docente do contexto escolar e de ensino que se dá a práxis.