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      <title>A constituição da Escola Normal: período histórico e formação no Brasil by fabiola paixone</title>
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      <description>UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE-UFF
MAGISTÉRIO DAS DISCIPLINAS PEDAGÓGICAS DO ENSINO MÉDIO;
Docente: Rejany dos S. Dominick;
Curso: Pedagogia;
Discentes: Ayra Borges, Fabiola, Isabelle Magalhães e Mariana Fiore.
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-09-21 02:00:23 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>fabiolapaixao19</author>
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         <description><![CDATA[<div>- A atuação do pedagogo no curso normal;<br>- Como surgiu o curso normal?;<br>- Como a educação se transforma com as mudanças que ocorrem no mundo ao longo do tempo?<br>- O que a academia pensa sobre o ensino normal? É favorável<br>ou contra? Qual o papel desse curso para a formação de<br>professores?</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-09-21 02:31:13 UTC</pubDate>
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         <title>Século XVIII; XIX</title>
         <author>fabiolapaixao19</author>
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         <description><![CDATA[<div>-Ascensão da burguesia;<br>-Razão humana;<br><br>-Revolução Industrial:<br>-Construção de uma educação para a qualificação da mão de obra;<br>-Formação de uma consciência patriótica;<br>-As escolas eram frequentadas&nbsp; pelas classes dominantes e pelas camadas médias da população. As pessoas mais pobres eram acolhidas pelas entidades confessionais;<br>-Criação de um sistema escolar que legitimava as desigualdades sociais: Uma educação primária generalizada, mas distinta em sua qualidade e uma escola secundária diferenciada, isto é, uma educação profissionalizante para os filhos de trabalhadores e uma educação filosófica para as classes média e rica;<br>-No Brasil, os jesuítas eram os únicos educadores. Estes ocupavam-se com a educação de uma elite cristã; Após a expulsam dos jesuítas, passaram a ocorrer as aulas régias, apenas para a elite colonial;<br>- No início do século xix, ocorrem na Europa, movimentos em favor de uma educação gratuita, laica e obrigatória. Com isso, foram criadas as Escolas Normais com o objetivo de formar profissionais para a educação das massas. Mais tarde, é criado o "Método de formação acelerada";<br>-No Brasil, com o Ato Adicional de 1834, as províncias tinham autonomia administrativa. E em 1835 é criada a primeira Escola Normal em Niterói.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-09-21 02:53:14 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div>- Construção de uma linha do tempo com os principais acontecimentos ocorridos aos longo da história em relação a educação;<br>- Ampliação do conhecimento em relação a organização das salas&nbsp; de aulas, planejamento e desenvolvimento de atividades propostas pelo professor;<br>- Reflexão entre as escolas, formação e atuação do docente no passado e hoje. O que mudou e o que ainda permanece;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-09-21 16:59:16 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div>- Por mais que muita coisa já tenha mudado no âmbito educacional, as transformações ainda não terminaram e precisamos progredir, analisar os aspectos que estão sendo relevantes para ambos os envolvidos nessa trajetória e aqueles que precisam de modificação e buscar avançar para uma educação que seja satisfatória tanto para o aluno quanto para o professor e influencie as demais esferas da sociedade.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-09-21 17:09:59 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>fabiolapaixao19</author>
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         <description><![CDATA[<div>https://giphy.com/gifs/plant-industrial-pollution-b5xDLakZRxJ6M</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-09-22 12:21:03 UTC</pubDate>
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         <title>Nosso jogo para a disciplina</title>
         <author>fabiolapaixao19</author>
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         <description><![CDATA[<div>Criamos um caça palavras a fim de revisarmos os nossos aprendizados na disciplina. Vamos jogar?</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-09-26 18:01:44 UTC</pubDate>
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         <title>Pesquisa-ação</title>
         <author>fabiolapaixao19</author>
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         <description><![CDATA[<div>O autor da expressão "pesquisa-ação" é o Lewin(1946). A pesquisa-ação se dá quando o docente tem a genuína preocupação com o aprendizado dos alunos, baseando-se na releitura crítica de suas práticas em sala de aula. Esse é o professor reflexivo que está em constante pesquisa buscando aperfeiçoar suas ações e se reconstruir a todo momento de acordo com as demandas e características de seus estudantes, bem como suas realidades. O professor reflexivo anda de mãos dadas com a&nbsp; pesquisa-ação.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-09-26 20:22:41 UTC</pubDate>
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         <title>Políticas de formação docente no Brasil</title>
         <author>fabiolapaixao19</author>
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         <description><![CDATA[<div>Alguns decretos/leis criados para impulsionar a formação docente no Ensino Superior:<br><br>-Lei n. 9.424, de 24 de dezembro de 1996. Dispõe sobre o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério, na forma prevista no artigo 60, § 7º, do ato das disposições constitucionais transitórias, e dá outras providências.<br><br>- Decreto n. 2.264, de 27 de junho de 1997. Regulamenta a lei n. 9.424, de 24 de dezembro de 1996, no âmbito federal, e dá outras providências.<br><br>-Decreto n. 5.800, de 8 de junho de 2006. Dispõe sobre o Sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB).<br><br>-Decreto n. 6.096, de 24 de abril de 2007. Institui o Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais (REUNI).<br><br>-Portaria normativa n. 9, de 30 de junho de 2009. Institui o Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica (PARFOR).</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-09-26 20:23:57 UTC</pubDate>
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         <title>Correntes Pedagógicas</title>
         <author>fabiolapaixao19</author>
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         <description><![CDATA[<div>-<strong>Construtivismo Sócio Interacionista : <br></strong>Surge em 1917 - 1930. Reconhece os sujeitos como atuantes do próprio conhecimento permeados pela cultura; <br>Autores principais: Vigotsky - Leontiev.<br><br><strong>- Pedagogia das Competências:</strong><br>Surge por volta de 1970 com as mudanças trabalhistas;<br>Sua metodologia colabora com o desenvolvimento de competências que auxiliem o estudante a se adequar as exigências do mundo do trabalho.<br>Principal autor: Phillipe Perrenoud.<br><br><strong>- Pedagogia de Projetos: <br></strong>Tem seu surgimento em 1920;<br>Estimula o pensamento analítico e a interdisciplinaridade do conhecimento, onde o processo de aprendizagem é valorizado.<br>Principais autores: Kilpatrick, Dewey e&nbsp; Fernando Hernández.<br><br><strong>- Método do Ensino Mútuo: <br></strong>Tem seu surgimento na Inglaterra ao final do séc. XVII;<br>Objetivava uma formação rápida em massa pautada na repetição, memorização e disciplina;<br>A falta de professores para ensinar foi solucionada com os monitores que repassavam o conhecimento para grupos menores;<br>Joseph Lancaster foi o criador do Método Mútuo ou Lancasteliano.<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-09-26 20:25:09 UTC</pubDate>
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         <title>Encontro com a Escola Normal (30/11/2020)</title>
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         <description><![CDATA[<div>-O Curso Normal CN é voltado para jovens a partir de 15 anos, mas recebe pessoas de todas idades;</div><div>- Em 1835 o CN era composto apenas por homens;</div><div>&nbsp;-A partir de 1862, as mulheres podiam fazer parte do corpo estudantil;<br>&nbsp;-A carga horaria do CN é de 5200h;<br>&nbsp;-Durante o curso os estudantes fazem estágios que estão sempre atrelados à disciplinas de didática e metodologia (educação infantil, especial e de jovens e adultos estão presentes);<br>&nbsp;-No primeiro momento o estudante entra em contato com toda a dinâmica escolar;<br>&nbsp;-Posteriormente o aluno observa as praticas em sala de aula.<br>&nbsp;-Em seguida segue para o estágio;<br>&nbsp;-O Curso Normal ficou mantido no Art. 62 da Lei Nacional de Diretrizes e Bases (LDB 9394/96), como formação mínima para docentes. Portanto não é um curso irregular;<br>&nbsp;-O pedagogo tem o papel de conhecer sua turma, conhecer a grade curricular, fazer parcerias e potencializar o grupo de maneira que haja uma unidade do que anteriormente era uma turma de CN.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-09-26 20:27:39 UTC</pubDate>
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