REGIMEN DE LA RELACION DE SERVICIO DERECHOS DE LOS EDUCADORES

Art. 30.- Son derechos de los educadores:

1)  Gozar de estabilidad en el cargo; en consecuencia, no podrá inhabilitárseles, despedírseles o suspendérseles sino en los casos y de conformidad con los procedimientos establecidos en esta Ley;

9) Gozar de indemnización en la cuantía que fija esta Ley en caso de supresión de la plaza, exceptuando los casos en que el educador acepte su reubicación;

REGIMEN DE LA RELACION DE SERVICIO

OBLIGACIONES DE LOS EDUCADORES 

Art. 31.- Son obligaciones de los educadores:

1) Desempeñar el cargo con diligencia y eficiencia en la forma, tiempo y lugar establecidos por el Ministerio de Educación;

10) Actualizarse profesionalmente según el cargo que desempeñe; y

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INCREMENTO SALARIAL

Art. 34.- Todo incremento salarial decretado para el sector público, deberá aplicarse al sector docente independientemente de cualquier aumento obtenido de conformidad con el artículo anterior.

NOMBRAMIENTO DE EDUCADORES INTERINOS  

Art. 40.- Salvo el caso en que el Subdirector en propiedad sustituya al Director, el Consejo Directivo Escolar podrá proponer  el  nombramiento  de  educadores  de  manera  interina,  para  cubrir  las  plazas vacantes  que  por  cualquier  causa  se  produzcan  entre  el  personal  docente  del  respectivo  centro educativo, solicitando la autorización financiera correspondiente a la Unidad de Recursos Humanos del  Ministerio de Educación. (15)

CAPITULO IV

EVALUACION DEL EJERCICIO DE LA DOCENCIA

OBJETO DE LA EVALUACION  

En el artículo 25 se menciona que será sometido a evaluaciones siempre, observando su desempeño a la hora de laborar con estudiantes y padres de familia. Cubriendo las necesidades en las cuales necesita el docente mejorar su rendimiento en la docencia.

MERITOS PROFESIONALES CALIFICABLES  

Mientras que el articulo 26 nos menciona las evaluaciones que se le realiza por parte de las unidades técnicas del Ministerio de Educación, a fin de asegurar la formación docente, así como la aplicación de métodos idóneos para su profesionalización. La evaluación comprenderá especialmente los aspectos siguientes:

 1) Preparación profesional;

 2) Aplicación al trabajo; y,  

3) Aptitud docente.

 El resultado de la evaluación se comunicará por escrito al educador.

Agenda tu cita en servicios.mtps.gob.sv, presenta la siguiente información:
-DUI
-Tiempo minímo de servicios dos años.
-Estar trabajando para la empresa al momento de renunciar voluntariamente (No estar gozando de vacaciones, ni estar incapacitado).
-No haber sido indemnizado el año anterior.

1) A partir del 15 de agosto de 2024, todo el personal docente y administrativo que trabaje en centros educativos deberá generar la solicitud de licencias o permisos en la plataforma https://desarrollohumano.mined.gob.sv/ y presentarlos al director de la institución, quien verificará el cumplimiento de los requisitos legales establecidos para cada tipo de licencia o permiso previo a su autorización.

2) En el caso del personal docente, todas las incapacidades que se les otorguen por médicos o establecimientos de salud privados, independientemente de los días otorgados, deberán homologarse en el Instituto Salvadoreño de Bienestar Magisterial (ISBM). Si la incapacidad fue emitida en un establecimiento de salud pública, no es necesario realizar la homologación

3) En el caso del personal administrativo, cuando la incapacidad sea otorgada por médicos o establecimientos de salud públicos o privados distintos del Instituto Salvadoreño del Seguro Social (ISSS), la incapacidad deberá homologarse ante el ISSS, independientemente del número de días otorgados.

4) Para todos los permisos del personal para asistir a consultas médicas por enfermedad, citas, exámenes y otros controles médicos o clínicos, los docentes o administrativos deberán anexar el formato de Solicitud de Permiso/Licencia (el que se genera en la plataforma electrónica), el certificado de permanencia, la constancia de permanencia o el documento equivalente que compruebe su asistencia al médico o establecimiento de salud. Este documento puede ser extendido por el ISBM, ISSS o por cualquier médico o establecimiento de salud público o privado. Estos documentos no requieren ser homologados ante el ISSS o el ISBM. Si el personal docente o administrativo no presenta el comprobante correspondiente, estará sujeto a la aplicación del descuento que manda la ley este tipo de permiso no incluye acompañar a familiares a citas, consultas o exámenes médicos.

5) Quedan sin efecto los permisos o licencias por enfermedad sin certificado médico.

6) Todos los permisos que se establezcan en el numeral 4 de esta nota y las licencias por enfermedad con certificado de incapacidad médica se procesarán en el rubro de enfermedad prolongada (90 días en el caso de docentes y cuando se trate de personal administrativo hasta un máximo de 90 días, dependiendo del tiempo de servicio).

1. Capacitación y Concientización

• Sensibilización sobre la importancia de la privacidad: Asegurarse de que todos los empleados entiendan la importancia de la protección de datos personales de estudiantes y personal, y cómo evitar brechas de seguridad.

2. Monitoreo y Auditoría

• Implementar herramientas de monitoreo: Utilizar herramientas de software que permitan la supervisión continua de los accesos y las actividades en los sistemas, plataformas y correos electrónicos institucionales. Esto debe realizarse de manera respetuosa y transparente, informando a los empleados que sus actividades pueden ser monitorizadas.

Por lo anteriormente mencionado en el articulo 57 se les garantiza:

·         RECIBIR EL AUXILIO Y LA PROTECCIÓN, OPORTUNA Y ADECUADA DE LA POLICÍA NACIONAL CIVIL. (1)

·         Recibir asistencia integral, adecuada y oportuna, la cual podrá exceder la duración del proceso administrativo o judicial, independientemente del resultado.

·         Recibir atención médica, tratamiento adecuado y especializado, en los casos que lo ameriten. Así como la utilización del Protocolo de atención en caso de violencia sexual, para prevenir Infecciones de Transmisión Sexual y la Guía Técnica de Atención en Planificación Familiar.

·         El designar a un acompañante durante todo el proceso judicial o administrativo.

·         Solicitar medidas de emergencia, protección y cautelares en caso de que se otorgue la libertad anticipada a la persona agresora.

A continuación, se presentan dos acciones concretas o procedimientos claros que podrían implementarse en el centro educativo:

1. Implementación de un Protocolo de Atención Integral y Seguimiento de Casos de Violencia

• Acción Concreta: Establecer un protocolo interno que describa detalladamente los pasos a seguir en caso de detectar o recibir denuncias sobre violencia de género. Este protocolo debe incluir:

  • Detección Temprana: Capacitar al personal docente, administrativo y de apoyo para reconocer señales de violencia, como ausencias frecuentes de estudiantes, cambios en el comportamiento o actitudes, o comentarios relacionados con abuso en el hogar.

  • Canales de Denuncia: Proveer canales seguros, confidenciales y accesibles donde las víctimas o testigos puedan reportar casos de violencia sin temor a represalias. Estos canales pueden incluir líneas telefónicas, buzones de sugerencias confidenciales o una persona de confianza designada dentro de la institución.

  • Intervención Rápida: En caso de detectar un caso de violencia, el protocolo debe establecer cómo se debe actuar inmediatamente, informando a las autoridades correspondientes, como la Fiscalía General de la República y el Instituto Salvadoreño para el Desarrollo de la Mujer (ISDEMU), y proporcionando acompañamiento psicológico a la víctima.

  • Seguimiento de Casos: Establecer un equipo de trabajo multidisciplinario (psicólogos, consejeros, trabajadores sociales) que realice un seguimiento continuo del caso, asegurando que la víctima reciba el apoyo adecuado y la situación se resuelva de acuerdo con la ley.

2. Implementación de Programas de Prevención y Sensibilización sobre Violencia de Género

• Acción Concreta: Desarrollar programas educativos y actividades de sensibilización dirigidas tanto a estudiantes como a personal educativo, con el fin de prevenir la violencia de género y promover una cultura de respeto hacia las mujeres.

  • Talleres y Charlas Educativas: Organizar talleres y actividades regulares sobre igualdad de género, derechos de las mujeres y prevención de la violencia, tanto para los estudiantes como para el personal docente y administrativo. Estos talleres deben incluir la explicación de las leyes existentes, como la Ley Especial Integral para una Vida Libre de Violencia para las Mujeres, y cómo los miembros de la comunidad educativa pueden identificar y abordar conductas violentas.

  • Promoción de Actitudes de Respeto y Igualdad: Fomentar un entorno escolar donde se promueva el respeto, la igualdad y la resolución pacífica de conflictos. Esto puede incluir la creación de campañas de sensibilización, como carteles informativos o actividades extracurriculares que refuercen estos valores.