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      <title>Condiciones para favorecer el aprendizaje by Rossmery Janampa</title>
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      <description>Celeste Arbulú y Rossmery Janampa</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2019-04-17 00:15:38 UTC</pubDate>
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         <title>Disponer de un ambiente y espacio confortable, ordenado, tranquilo y seguro para el estudiante</title>
         <author>rossmeryja</author>
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         <description><![CDATA[<div>Es importante entender la necesidad de poder brindar a los estudiantes un ambiente que transmita confianza y seguridad, ya que la mayor parte de su tiempo la pasarán dentro de la escuela y dependerá incluso qué tan motivados estén para adquirir nuevos aprendizajes. Por otro lado, es importante resaltar que el acondicionamiento del espacio debe ser diferenciado de acuerdo a los niveles de escolaridad y en la diversidad del aula.</div><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2019-04-17 00:16:22 UTC</pubDate>
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         <title>Aula bien distribuida con material pertinente</title>
         <author>rossmeryja</author>
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         <description><![CDATA[<div>Uno de los elementos que constituyen parte esencial del aprendizaje es el uso del material pertinente, puesto que son los recursos que cuenta el docente para poder desarrollar y enriquecer su clase. Además, es considerado facilitador de aprendizajes para los estudiantes. No obstante, es fundamental que el material esté acorde a las necesidades del aula o del nivel al cual va dirigido. Asimismo, debe ser didáctico y pueda ser usado para la diversidad del aula. </div><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2019-04-17 00:21:36 UTC</pubDate>
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         <title>Organización de los espacios</title>
         <author>rossmeryja</author>
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         <description><![CDATA[<div>Según el CNEB, define los espacios educativos como entorno que promueve el desarrollo de aprendizajes y resalta la importancia de poder realizar una buena organización y poder contar con espacios acondicionados a múltiples actividades que el docente considera pertinente de acuerdo a las necesidades de sus estudiantes.</div><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2019-04-17 00:36:54 UTC</pubDate>
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         <title>Atención privilegiada a los aspectos emocionales </title>
         <author>rossmeryja</author>
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         <description><![CDATA[<div>Los aspectos emocionales cumplen un rol importante, ya que establecen la base o condición necesaria para cualquier progreso en los diferentes ámbitos del desarrollo infantil.   La emocionalidad es importante en el nivel de seguridad de los estudiantes ya que es el medio por el que se construyen todos los desarrollos. Asimismo, como menciona Miguel Zabalza, enlazado a la seguridad se encuentra el placer, el sentirse bien, el ser capaz de asumir riesgos y enfrentar el reto de la autonomía y ver la realidad. </div>]]></description>
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         <pubDate>2019-04-17 16:59:49 UTC</pubDate>
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         <title>Vínculo padre-docente-estudiante</title>
         <author>rossmeryja</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2019-04-17 17:02:58 UTC</pubDate>
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         <title>Aprendizaje mediante el juego</title>
         <author>rossmeryja</author>
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         <description><![CDATA[<div>¡Jugar no es un lujo, es una necesidad! (Francesco Tonucci) Es un<strong> </strong>medio de aprendizaje que permite a los estudiantes desarrollarse en sus dimensiones motriz, social, afectiva y cognitiva. Se necesitan oportunidades de juego, entornos que favorecen el juego, la exploración y el aprendizaje práctico. Por ello, es importante que los docentes incluyan el juego en sus sesiones de clase para que les den esa libertad a sus estudiantes de desplazarse libremente siempre y cuando le establezcan un espacio determinado, genere curiosidad e incentive a seguir explorando y pongan en práctica lo aprendido. A través del movimiento, el estudiante se descubre a sí mismo y es en el juego donde el estudiante calma sus angustias y expresa todo. El juego es divertido, provechoso, interactivo, invita a la participación activa, entre otros.  </div>]]></description>
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         <pubDate>2019-04-17 17:07:27 UTC</pubDate>
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         <title>Motivación al estudiante </title>
         <author>rossmeryja</author>
         <link>https://padlet.com/rossmeryja/z0qr1xtv3vmy/wish/352370600</link>
         <description><![CDATA[<div>¡Estar en el aula escuchando lo que el docente aula es muy aburrido! Por ello, como docentes, debemos llevar la faceta de motivadores que es fundamental en el proceso de aprendizaje y debemos promoverla llevando lo aprendido a la práctica para evitar situaciones que la debiliten. <br>Por ejemplo: En la clase de Ciencias, los estudiantes deben aprender sobre la clorofila por lo que el docente primero les explicará lo básico pero luego, ellos deberán salir ya sea al jardín del colegio o al parque para que puedan ver con sus propios ojos cómo es la clorofila, sientan su textura, puedan oler, entre otros.</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-04-17 17:31:26 UTC</pubDate>
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         <title>Conocer los intereses de los estudiantes</title>
         <author>rossmeryja</author>
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         <description><![CDATA[<div>El psicólogo Ausubel resalta que lo primordial es enseñar a los niños aprendizajes que puedan ser relacionados con sus conocimientos ya adquiridos, es decir, formar una relación sustantiva entre lo ya poseído con lo nuevo en la estructura cognitiva del niño. Asimismo, hace hincapié en despertar el interés del niño por los nuevos conocimientos ya que de esa manera, el niño estará motivado en la construcción de nuevos aprendizajes. Por lo tanto, para poder aprender es importante tener en cuenta los intereses del estudiante así como del contexto en el que desenvuelve para que los nuevos aprendizajes le sean de utilidad en su día a día y puedan ser asimilados de manera óptima por el niño. </div><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2019-04-17 17:38:06 UTC</pubDate>
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         <title>Uso de un lenguaje enriquecido</title>
         <author>rossmeryja</author>
         <link>https://padlet.com/rossmeryja/z0qr1xtv3vmy/wish/352384217</link>
         <description><![CDATA[<div>El lenguaje es una de las piezas claves por el que se construye el pensamiento y la capacidad de aprender. Por ello, debemos crear un ambiente óptimo en el que el lenguaje sea el gran protagonista. Como menciona Miguel Zabalza, se necesita un ambiente en el que todos los estudiantes hablen para que el docente y estudiante interactúen y se ponga en juego todo su repertorio. Asimismo, menciona que se debe explicar sobre lo que se va a hacer, contar qué es lo que ha hecho, describir los procesos que le han llevado al resultado final (cómo y para qué), establecer hipótesis (por qué), construir fantasías, narrar experiencias, entre otros. Cualquier oportunidad que encontremos es buena para entrenar y mejorar el lenguaje. Por último, es esencial la interacción de los estudiantes con los docentes para explorar nuevas posibilidades expresivas como un  vocabulario más preciso, construcciones sintácticas más complejas, entre otros.</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-04-17 18:05:00 UTC</pubDate>
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         <title>Retroalimentación del error en el aprendizaje</title>
         <author>rossmeryja</author>
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         <description><![CDATA[<div>Sin error, no hay aprendizaje. Por ello, para que los estudiantes puedan obtener un aprendizaje óptimo, se requiere de una dosis de fracasos y aprendan en el proceso más rápido. De esta manera, cuando el estudiante toma conciencia del error y recibe la retroalimentación adecuada del docente, le permite tomar decisiones para aprender. </div>]]></description>
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         <pubDate>2019-04-17 18:05:20 UTC</pubDate>
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         <title>La experimentación</title>
         <author>rossmeryja</author>
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         <description><![CDATA[<div> Permite dar lugar a una mayor motivación por aprender y pueda construir su aprendizaje. No obstante, el poder brindar la experimentación como una estrategia de aprendizaje requiere una estructura y planificación previa. En primer lugar, es importante plantear la problemática de preferencia que sea del interés de los estudiantes para que posteriormente, puedan ellos mismos proponer sus hipótesis, luego iniciar con el proceso de experimentación y por último, con la corroboración de sus análisis o base de datos obtenidos a partir de sus descubrimientos o investigación. </div><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2019-04-17 18:07:40 UTC</pubDate>
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         <title>Tutoría y orientación Educativa (TOE)</title>
         <author>rossmeryja</author>
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         <description><![CDATA[<div><br></div><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2019-04-17 18:13:22 UTC</pubDate>
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         <title>ASPECTOS A TOMAR EN CUENTA DURANTE EL APRENDIZAJE:</title>
         <author>rossmeryja</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2019-04-17 20:19:28 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>rossmeryja</author>
         <link>https://padlet.com/rossmeryja/z0qr1xtv3vmy/wish/352428071</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title>Impacto en la comunidad</title>
         <author>rossmeryja</author>
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         <description><![CDATA[<div>Un aspecto importante a considerar es cómo el estudiante se involucrará de manera positiva en su comunidad y cuánto de lo que aprende en la escuela podrá emplearlo en su vida diaria. n problema que se suele ver en escuelas rurales es la falta de identidad y compromiso con su cultura, ya que muchas veces enseñan temas que no pueden ser vinculados con la realidad de la comunidad. Por ello, recomendamos  utilizar todo lo que se tenga a disposición para que sea relacionado con el entorno y se logre obtener un aprendizaje significativo. </div>]]></description>
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         <pubDate>2019-04-17 20:53:47 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>rossmeryja</author>
         <link>https://padlet.com/rossmeryja/z0qr1xtv3vmy/wish/352449307</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title></title>
         <author>rossmeryja</author>
         <link>https://padlet.com/rossmeryja/z0qr1xtv3vmy/wish/352449470</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>El lenguaje enriquecido y la interacción entre docente-estudiante es muchas veces limitado por parte del docente. Muchos docentes no utilizan un léxico adecuado según la edad del estudiante y además, no fomentan la participación de ellos ya que muchas veces creen saberlo todo sin saber que los estudiantes son grandes exploradores con muchas conocimientos que deben ser pulidos. Por eso, es necesario promover la participación continua de nuestros estudiantes para captar su atención y sea más divertida y entretenida la dinámica.</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2019-04-17 23:51:00 UTC</pubDate>
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         <title>DIFICULTADES QUE SE PRESENTAN PARA LA ÓPTIMA IMPLEMENTACIÓN DE LAS CONDICIONES DE APRENDIZAJE:</title>
         <author>rossmeryja</author>
         <link>https://padlet.com/rossmeryja/z0qr1xtv3vmy/wish/352454467</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2019-04-18 00:36:46 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>BIBLIOGRAFÍA</title>
         <author>rossmeryja</author>
         <link>https://padlet.com/rossmeryja/z0qr1xtv3vmy/wish/352454841</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>Carillo, R. (2017). <em>Importancia de la tutoría. </em>Video. [Consulta: 15 de abril del 2019]. Recuperado de: <a href="https://www.youtube.com/watch?v=KR8SRNU4xWU">https://www.youtube.com/watch?v=KR8SRNU4xWU</a></li><li>Gonzales, N. (2014).<em> Trabajo colaborativo (Padres de familia-Docentes). </em>Video. [Consulta: 15 de abril del 2019]. Recuperado de: <a href="https://www.youtube.com/watch?v=uIujTm1e-1U">https://www.youtube.com/watch?v=uIujTm1e-1U</a></li><li>Janampa, R. (2018). <em>El espacio para el aprendizaje.</em> Video.<em> </em>[Consulta: 15 de abril del 2019]. Recuperado de: <a href="https://www.youtube.com/watch?v=ADiA6FO_C08">https://www.youtube.com/watch?v=ADiA6FO_C08</a></li><li>Pérez, H. (2018). <em>Aprendizaje socioemocional: introducción necesaria.</em>Oficina de medición de calidad de los aprendizajes. MINEDU. Lima, Perú. [Consulta: 15 de abril del 2019]. Recuperado de: <a href="http://umc.minedu.gob.pe/aprendizaje-socioemocional-introduccion-necesaria/">http://umc.minedu.gob.pe/aprendizaje-socioemocional-introduccion-necesaria/</a></li><li>Pierson, R (2013). Todo niño necesita un campeón. TED talks. [Consulta: 15 de abril del 2019]. Recuperado de: <a href="https://www.youtube.com/watch?v=DpGY5uZob4o">https://www.youtube.com/watch?v=DpGY5uZob4o</a></li><li>Zabalza, M. (S/F). <em>Materiales diversificados y polivalentes. </em>[Consulta: 15 de abril del 2019]. Recuperado de: <a href="http://www.cbmarina.edu.mx/bic/index.php/filosofia/44-cbmnews/87-materiales-diversificados-y-polivalentes">http://www.cbmarina.edu.mx/bic/index.php/filosofia/44-cbmnews/87-materiales-diversificados-y-polivalentes</a></li></ul><div><br></div><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2019-04-18 00:39:46 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>rossmeryja</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>La idealización de poder contar con la implementación total de las diversas condiciones de aprendizaje es muchas veces limitada, dado que siempre se presentan dificultades de diversas índoles. Por un lado, se ve enfrentado a las posibilidades de inversión para la mejora tanto de infraestructura como de materiales e incluso para poder brindar la capacitación necesaria de los docentes. No obstante, ante este tipo de situación se pondrá en juego la creatividad del docente para poder encontrar la manera de usar los recursos que tenga a su alcance e implementarlos de una manera creativa.</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2019-04-18 03:44:48 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>rossmeryja</author>
         <link>https://padlet.com/rossmeryja/z0qr1xtv3vmy/wish/352478527</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>La falta de compromiso con la labor docente impide que exista un mayor involucramiento con la indagación en temas educativos que logre la adquisición de nuevas estrategias a utilizar en el aula.  Muchas veces el docente al momento de corregir al estudiante ya sea en una evaluación, participación, entre otros; sólo les dan la respuesta correcta sin explicarles el porqué o simplemente ni se las dan. No obstante, muchas veces no se conoce sobre las grandes ventajas que tiene el error en el aprendizaje y por ello, los docentes deben hacer una correcta retroalimentación para lograr un mejor aprendizaje en ellos y puedan lograr perder el miedo a equivocarse.</li><li>Muchos docentes siguen imponiendo el juego como parte de las sesiones de clase, generando frustración, desconcentración y aburrimiento. </li><li>Por último, en cuanto a las tutorias aún existen docentes que desconocen de la importancia de ello debido a una falta de capacitación.</li></ul><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2019-04-18 03:47:33 UTC</pubDate>
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