Otro aspecto a resaltar es que el maestro durante su ejercicio pedagògico debe considerar la diversidad y la heterogeneidad de sus estudiantes, teniendo presente que todos aprenden de manera distinta y en esa linea buscar diversas formas de presentar el objeto de conocimiento para que todos tengan la oportunidad de acceder, de interpretar y de construir.

Desarrollar mejores practicas de enseñanza le implica al maestro poner sobre la mesa, la diferencia y la diversidad para condicionar y trasformar las situaciones educativas; el maestro como agente protagonista del contexto escolar puede ser un posibilitador de cambios al considerar la intercultualidad y ponerla en dialogo en sus discursos y ejercicio pedagògico.

Teniendo como base las exposiciones realizadas, las cuales me brindaron la posibilidad de tener un acercamiento a esas politicas de la educaciòn inclusiva.

Me permito resalta los siguientes elementos claves a considerar para llevar a cabo las garantias de una educacion inclusiva :

Desde las pòliticas internacionales resalto la agenda 2030 y el ODS 4 que abaraca el tema de la eduaciòn y el cual tiene por objetivo “garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos” (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura [Unesco] et al., 2016).

Con base a lo anterior, Vemos que la unesco traza el camino para transformar la educaciòn, la cual pretende que se garantice esa educaciòn para el acceso la permanencia, el progreso y promociòn del desarrollo integral. Me parece importante de esto que se comienza a valorar la diversidad, se expande la mirada hacia las personas màs vulnerables y se vela por los derechos humanos.

Estos datos comprobados, me habilitaron para reflexionar sobre mis pràcticas y lograron moverme fibras que tendrè en cuenta durante mi ejercicio pedagògico y durante la creaciòn de planeaciones de clases.

Conocer los principio del DUA fue fundamental ya que plantean elementos, herramientas con direcciòn esa educaciòn inclusiva que tanto se necesita para favorecer esa educaciòn equitativa, integral y de calidad que promueve organizaciones como la UNESCO, La UNICEF, entre otras.

Me gusto mucho el poder hacerle saber que es importante para mi, ya que normalmente no expresamos lo que sentimos.

singularidad y heterogeneidad, aludiendo a esas diferencias que nos identifican.

Resalto de este eje, las sugerencias pedagògicas que debimos investigar para compartirles a nuestro compañeros, fueron muy significativas porque me posibilitaron ampliar la mirada y me permitieron reconocer pistas que seràn de gran utilidad en el momento de enfrentarme al ejercicio de la enseñanza.

Resalto que gracias a este lab book, pudimos hacer una retroalimentaciòn sobre todos los ejes y esos asuntos importantes a restacatar sobre la educaciòn inclusiva. En la misma linea, me pareciò muy acertado la propuesta de compartir colectivamente el lab book porque me posibilito observar otros horizontes sobre este tema en cuestiòn y observar esas propuestas creativas de los demàs compañeros.