1.1. «Teorías de la reproducción» y paradigma marxista. Estructura económica de la sociedad capitalista y clases sociales; organizaciones jurídico-políticas y conciencia social. Orden social y reproducción. Sistema educativo y cambio/conservación del orden social. 

1.2. Escuela como “Aparato Ideológico del Estado”. La noción de Estado en L. Althusser. Escuela: calificación diversificada de la fuerza de trabajo y sometimiento ideológico.

1.3. Teoría de la escuela dualista: Contribución de la escuela a la reproducción de la división social del trabajo y de las clases sociales en la obra de C. Baudelot y R. Establet. 

1.4. Teoría de la correspondencia: «Experiencia» de la escolarización, formación de rasgos de la personalidad y reproducción de la fuerza de trabajo según S. Bowles y H. Gintis. 

1.5. La “crítica criticada”. 
 

1.1. ROOVERS, A. (2016): Enfoque crítico y teoría social de la educación. Ficha de cátedra N° 1/2016.

1.1. ZEITLIN, I. (1976): “El Manantial marxista”; en: Ideología y Teoría Sociológica.  AMORRORTU. Selección de páginas: 96 a 123.

1.2. ROOVERS, A. (2016): Estado y sistemas de enseñanza en la teoría Althusseriana. Ficha de cátedra N° 2/2016. Modificada en 2018.

1.2. ALTHUSSER, L. (2002): “Ideología y Aparatos Ideológicos de Estado”; en: La Filosofía como Arma de la Revolución. México. SIGLO XXI EDITORES. Selección de páginas: 102 a 128. 

1.3. ROOVERS, A. (2016): Contribución de los sistemas de enseñanza al sometimiento a la ideología burguesa. Ficha de cátedra N° 3/2016.

1.3. BAUDELOT, C. y ESTABLET, R. (1975): “Escuela Única=Escuela Dividida” y “La Escuela Primaria”; en: La Escuela Capitalista. México. SIGLO XXI EDITORES. Selección de páginas: 13 a 23, 41 a 46, 175 a 235.

1.4. ROOVERS, A. (2016): Sistemas de enseñanza y reproducción de las instituciones y relaciones sociales que permiten, en la economía capitalista, la conversión del trabajo en ganancias. Ficha de cátedra N° 4/2016.

1.4. BOWLES, S. y GINTIS, H. (1981): “Allende la Frontera Educativa: el congelamiento del gran sueño americano” y “Educación y Desarrollo Personal: la larga sombra del trabajo”; en: La Instrucción Escolar en la América capitalista. La Reforma Educativa y las Contradicciones de la Vida Económica. México. SIGLO XXI EDITORES. Selección de páginas: 13 a 29; 169 a 198.   

1.5. ROOVERS, A. (2016): La “crítica criticada”. En: Sistemas de enseñanza y reproducción de las instituciones y relaciones sociales que permiten en la economía capitalista la conversión del trabajo en ganancias. Ficha de cátedra N° 4/2016.

1.5. GIROUX, H. (1999): “Teorías de la reproducción”; en: Teoría y resistencia en educación. Una pedagogía para la oposición. México. SIGLO XXI EDITORES. Capítulo 3. Selección de páginas 105 a 118.

[i] En el transcurso de la cursada según las necesidades e intereses del grupo se pueden realizar cambios en la bibliografía de cualquier unidad de aprendizaje (Equipo de catedra, 2019)

Disgregación de la hegemonía estructural-funcionalista y renovaciones en el campo de la sociología de la educación: dimensiones epistemológica, teórica y metodológica.