El trayecto que se propone a través de las diferentes cohortes propone un conjunto de acciones integrales, simultáneas, algunas sucesivas que pretenden sensibilizar y formar a todos los integrantes de la comunidad educativa a partir de un trabajo pedagógico en profundidad que promueva la generación de nuevas y diversas prácticas de enseñanza por parte de los docentes, estimulando y desarrollando los procesos cognitivos de alumnos y alumnas, promoviendo la calidad de sus aprendizajes.

Esta propuesta se configuró a través de las diferentes cohortes y en temas complementarios de trabajo para generar las condiciones institucionales necesarias para favorecer el mejoramiento de la enseñanza de todas las ciencias de acuerdo a los NAP (Núcleos de Aprendizaje Prioritarios) y a los diseños curriculares de las provincias, promoviendo así la integración de las áreas.

1. Jornada de Lanzamiento del dispositivo de PNFPS,

2. Trabajo de capacitación para directivos.

3. Encuentros de directivos con los docentes.

4. Encuentros entre docentes del área o del departamento, instancia de trabajo colaborativo entre pares, generación de estrategias, información al Equipo Directivo sobre las acciones a realizar.

5. Instancia de evaluación del dispositivo.

    Primer tema a tratar: si este dispositivo se ponía en marcha, significaba que las formas y criterios de evaluación deberían cambiar de acuerdo a este nuevo desafío, en el que se debían revisar las estructuras de las evaluaciones escritas y las orales. Viendo esta situación fue que vimos que la mejor aproximación a una “prueba piloto” sería la de aplicar este dispositivo en cada departamento y en algunas áreas (no todas) y comparar los resultados junto a nuestros alumnos y docentes como protagonistas del desarrollo, agregando rúbricas, seguimientos, monitoreos y evolución de las producciones, que aportarían como formas de evaluación.