Con este Curso a nivel de especialización, los alumnos de la Policía Boliviana, que han sido seleccionados, desarrollarán y mejorarán sus técnicas de investigación operativas con temas del Derecho Internacional Público, Derecho Migratorio, Derecho de la Niñez y Adolescencia, Derecho de la Salud, Derecho Laboral, Derecho Informático y otros de la Materia de Trata y Tráfico de Personas; mismos tienen como objetivo mejorar la comprensión, análisis y competencias del personal especializado.

- Mejorar las técnicas investigativas, de los investigadores desde una visión interdisciplinaria de las ciencias del Derecho, los mismos se desarrollarán para mejorar evitar la investigación reactiva y proactiva de los casos de Trata de personas.

No se trata de “enseñar para memorizar”, sino de formar para comprender, decidir y actuar.

Aplicación del enfoque constructivista en la formación policial

El constructivismo, en la educación especializada de la Policía Boliviana, se aplica con los siguientes principios:

a) Aprendizaje significativo y experiencial

El alumno policía, aprende mejor cuando los nuevos conocimientos se relacionan con sus experiencias previas en el servicio, patrullaje e investigación de delitos.

b) Resolución de problemas reales

El aprendizaje se centra en situaciones reales o simuladas de la labor policial:

·         Intervenciones en manifestaciones y conflictos sociales,

·         Investigación criminal o Inteligencia,

·         Procedimientos de detención y derechos humanos,

·         Conocimiento de las áreas del Derecho con relación a la Trata y Tráfico de Personas.

c) Aprendizaje colaborativo

El constructivismo promueve el trabajo en equipos o grupos, donde los policías intercambian experiencias y puntos de vista.

Esto fortalece el espíritu de cuerpo, liderazgo y cooperación institucional, valores esenciales en la Policía.

d) Rol del docente: facilitador y mediador

El docente deja de ser una “autoridad que dicta clases” para convertirse en un orientador que:

·         Plantea desafíos intelectuales.

·         Enseña con la casuística de casos reales

·         Promueve la reflexión y la autoevaluación.

·         Motiva la investigación y el diálogo.

·         Acompaña el proceso de aprendizaje individual.

Una formación constructivista contribuye a los fines de la Policía Boliviana, al formar policías especialistas, reflexivos, éticos y competentes, que comprenden el porqué de su actuación y no solo obedecen órdenes.

·         Definir objetivos claros: Establecer metas específicas y medibles para que la especialización tenga un propósito claro y se pueda evaluar su éxito.

·         Diseñar el programa: Crear un plan de capacitación que incluya un pensum de materias, la información del curso, los métodos de enseñanza, el cronograma semestral y los recursos necesarios.

·         Ejecutar la capacitación: Llevar a cabo la formación utilizando una variedad de métodos para mantener la participación y adaptar la enseñanza al estilo de aprendizaje de los alumnos. Esto, al margen de las clases presenciales o en línea, pueden incluir seminarios web y prácticas en unidades especializadas de investigación.

·         Evaluar los resultados: Medir el impacto de la capacitación para ver si se alcanzaron los objetivos, recopilar comentarios y realizar ajustes necesarios.

·         Fomentar el aprendizaje continuo: Crear un entorno que promueva el desarrollo constante, no solo durante la capacitación formal; sino, fomentar y motivar al personal policial a continuar una carrera investigativa para mejorar el talento humano de la Policía Boliviana.

·         Destino de acuerdo a la Especialidad: A la culminación del presente curso, se recomendará al Comando General de la Policía Boliviana, el destino de los alumnos, a las unidades especializadas en materia de Trata y Tráfico de Personas, para la ejecución de lo impartido. 

Estos son los elementos básicos para diseñar y ejecutar cualquier programa de especialización policial.

1. Recursos humanos

Equipo académico:

- Director o coordinador del programa.

- Docentes especializados (con experiencia policial, jurídica, en seguridad ciudadana, criminalística, inteligencia, DDHH, etc.).

- Asesores pedagógicos o diseñadores instruccionales.

Equipo de gestión:

- Secretario académico o administrativo.

- Personal de soporte y comunicación.

Equipo de evaluación y seguimiento:

- Comité académico o evaluador.

- Tutores o mentores para seguimiento individual.

2. Recursos académicos

• Plan de estudios estructurado por módulos o competencias.

• Malla curricular (contenidos, objetivos, metodologías, evaluación).

• Guías didácticas, manuales, reglamentos y cronogramas.

• Material bibliográfico actualizado (libros, artículos, bases de datos policiales o jurídicos).

• Normativa legal: Constitución, Ley Orgánica de la Policía Boliviana, Código Penal, Procedimiento Penal, Ley 101, reglamentos disciplinarios, etc.

3. Recursos institucionales

• Convenios con instituciones policiales, universidades o centros de formación.

• Autorización del Comando General o del Ministerio de Gobierno (según corresponda).

• Acreditación académica o certificación de validez nacional.

4. Recursos financieros

• Presupuesto para docentes, infraestructura, tecnología, materiales y logística.

• Plan de sostenibilidad (financiamiento institucional o cooperación internacional).

II. Recursos Específicos para Modalidad Presencial

En la modalidad presencial se prioriza la infraestructura física y la práctica operativa.

1. Infraestructura

• Aulas equipadas (pizarra, proyector, conexión a internet).

• Espacios de práctica (campo de entrenamiento, laboratorio de criminalística, sala de simulación).

• Biblioteca física y hemeroteca policial.

• Espacios administrativos y de descanso.

2. Materiales

• Equipos policiales (armamento de práctica, equipos de comunicación, vehículos).

• Material didáctico impreso y audiovisual.

• Instrumentos para prácticas de investigación, seguridad o defensa personal.

3. Logística

• Transporte, alojamiento (si participan policías de otras regiones).

• Alimentación y seguro de los participantes.

• Coordinación con unidades policiales para prácticas supervisadas.

·         Asimismo, con el fin de que el Curso se realice de manera institucional, se recomienda invitar a los servidores públicos policiales recién egresados en su segundo año, para que participen de dicha Especialidad, donde los mismos tendrán que asumir el compromiso de poder ser destinados a desempeñar funciones en esa área investigativa de Trata y Tráfico de personas.

Se recomienda que los parámetros académicos, sean regulados por el Reglamento del Régimen Interno de la Escuela Superior de Policías, ya que el mismo tiene por objeto capacitar y especializar a los señores Jefes, Oficiales, Suboficiales y Sargentos alumnos en las áreas investigativas.