¡EMPEZANDO A CONOCERNOS! by Soledad

HOLA!!

arlucom — 2015-08-23 05:03:08 UTC

Soy Soledad Montejo, Traductora Pública de Inglés. Soy nacida en Bahia Blanca pero resido en Cipolletti hace 27 años.

Hace 15 años que dicto clases de inglés a niños y adolescentes, tarea que amo realizar.

Actualmente trabajo en nivel medio en una escuela pública de gestión privada y en un instituto privado de idiomas.

MI ESCUELA - INSF - Cipolletti

arlucom — 2015-08-23 05:12:19 UTC

Este es un grupo de alumnos de mi colegio participando en un acto.

Me encanta ver la cara de los chicos intentando transmitir a sus compañeros lo que aprendieron.

A menudo logro percibir la misma emoción que me invade cada vez que me paro frente al curso.

¿POR QUÉ?

arlucom — 2015-08-23 05:28:38 UTC

Sigo capacitándome por la misma razón por la que enseño. Porque creo que la educación es la herramienta más poderosa para cambiar y mejorar nuestro universo.

APRENDIENDO JUNTOS

arlucom — 2015-08-23 05:36:33 UTC

Hace dos años realicé mi primer curso virtual y me maravillé. Tengo tres niños pequeños y me resulta muy dificil asistir a capacitaciones presenciales.

La comunidad virtual nos ofrece dos ventajas insuperables: continuar aprendiendo desde casa y enriquecernos con las opiniones e ideas de un grupo de trabajo.

¿Cuál es, en el escenario actual, el desafío que la escuela debe afrontar para la formación ciudadana y el fortalecimiento de nuestra democracia?

arlucom — 2015-08-30 05:41:51 UTC

Creo que uno de los principales desafíos es transmitir saberes inclusivos, al decir de Philippe Meirieu, transmitir saberes emancipadores, hacerles ver y entender a los alumnos que adquirir saberes, como aprender a leer, les permitirá acceder a una libertad. Explicarles a los alumnos que saberes como las matemáticas son conquistas de la inteligencia humana en contra del autoritarismo y de la tiranía. Lograr como docentes que el alumno entienda que el saber genera igualdad de condiciones y oportunidades.

arlucom — 2015-08-30 05:54:01 UTC

arlucom — 2015-08-30 05:54:52 UTC

El segundo desafío consistiría en lograr un cambio cultural al interior de la escuela, esto implica revisar las prácticas pedagógicas y los dispositivos institucionales que llevan a naturalizar la desigualdad al interior del propio sistema educativo, algunas veces son negativas para las trayectorias escolares de los/as niños/as y adolescentes. Circulan muchos mitos en las escuelas, Grimson y Tenti Fanfani menciona algunos: "...a los alumnos de hoy no les interesa nada", "...los pobres no pueden aprender", "...la culpa la tiene la familia que no acompaña los procesos educativos". Muchas de estas expresiones impiden el aprendizaje, a través de este discurso se legitima que algunos no pueden aprender dando lugar al fracaso. Es fundamental el espacio de trabajo colectivo para la construcción de un PEI inclusivo.