https://padlet.com/dalmaagusti/yz9h1wtr5e9d El análisis de los materiales curriculares se hace a través de un instrumento en forma de cuestionario que ayuda a analizar y elegir el material con un criterio de cambio y de renovación. Para guiar el análisis de estos materiales se utilizan diferentes tópicos. Los materiales educativos a analizar, son: -Manipulativos: Juegos de Encastres" -Impreso: Libro-álbum "Intercambio Cultural" -Audiovisuales: Programa de televisión "El Zoo de Su" -Auditivos: CD de canciones de "La Granja" -Digitales: Página e Internet "Guía Chim-Pum" en-us 2016-05-27 23:58:36 UTC 2026-03-04 16:56:35 UTC hello@padlet.com dalmaagusti https://padlet.com/dalmaagusti/yz9h1wtr5e9d/wish/112901937

Modelo pedagógico reproductivista

Contenidos culturales pueden abordarse desde área de conocimiento o  también pueden  utilizarse con el objetivo de un espacio para el juego libre con estos materiales. 

Estrategias didácticas que se centran en los intereses de los niños

Docente pasivo y observador con poca intervención

El niños es activo porque interactua, aunque no puede modificarlo

Tareas organizativas donde se agrupa a los niños para posibilitar la interacción comunicativa

Su evaluación es através de la exploración del mismo material

]]> 2016-05-28 00:32:58 UTC https://padlet.com/dalmaagusti/yz9h1wtr5e9d/wish/112901937 dalmaagusti https://padlet.com/dalmaagusti/yz9h1wtr5e9d/wish/112902406

Modelo pedagógico innovador

Contenidos culturales con carácter integrador a través de un espiral que hace progresivamente más complejos los mensajes culturales

Estrategias didácticas se adaptan a las posibilidades e intereses de los niños siguiendo  propuestas de actividades diversas y con distintos niveles de complejidad. Este tipo de material puede ser ampliado y/o modificado por los niños con ayuda del docente.

Profesor con un rol activo que puede tomar decisiones diversas ante dilemas prácticos sobre el desarrollo de su contenido.

El papel del niño es activo y curioso, ya que puede manifestar sus opiniones acerca del mismo, construyendo un dialogo en el que todos intercambien sus interpretaciones.

Tareas organizativas donde, dependiendo de la propuesta, su estructura y presentación puede sugerir organizar el tiempo y el espacio entre otros docentes

Su evaluación se puede realizar a través de una re-narración del cuento seleccionado, apoyándose en imágenes que formen parte del cuento. 

]]> 2016-05-28 00:55:33 UTC https://padlet.com/dalmaagusti/yz9h1wtr5e9d/wish/112902406 dalmaagusti https://padlet.com/dalmaagusti/yz9h1wtr5e9d/wish/112902749

Modelo pedagógico constructivista y transformador

Contenidos culturales que agrupan contenidos u objetivos de otras áreas y puntos de vista compartidos y diferentes. Interaccionan diferentes lenguajes como el auditivo con  el icónico.

Estrategias didácticas donde las actividades son diversas y con distintos niveles de complejidad. El material  también puede ser modificado, ampliado o corregido durante el proceso de aplicación

Docente activo que propone actividades e interviene  para que, el material, sea significativo para los niños.

Estudiante activo que puede intervenir con el material.

Tareas organizativas necesitan de un tiempo y un espacio determinados por el docente.

Su evaluación variará depende de las actividades que el docente quiera desarrollar a partir del material

]]> 2016-05-28 01:10:07 UTC https://padlet.com/dalmaagusti/yz9h1wtr5e9d/wish/112902749 dalmaagusti https://padlet.com/dalmaagusti/yz9h1wtr5e9d/wish/112902926

Modelo pedagógico constructivista e innovador

Los contenidos culturales de este material permite que se relacionen los valores, racionalidad y actitudes individuales y sociales de los niños 

Estrategias didácticas donde el tipo de actividades son diversas y pueden tener diferentes grados de complejidad.

El rol del docente en la enseñanza es un dinamizador cultural, un coordinador e impulsador de las experiencias de aprendizaje que relacionan al estudiante con el entorno.

Estudiante activo y curioso que puede explorar el material corporalmente, auditivamente. 

Tareas organizativas necesitan de la organización del tiempo, del espacio y de los momentos. También necesita de otros recursos que no siempre están presentes en la sala.

Su evaluación permite la exploración desde diferentes propuestas y distintas maneras de presentarlas.

]]> 2016-05-28 01:17:59 UTC https://padlet.com/dalmaagusti/yz9h1wtr5e9d/wish/112902926 dalmaagusti https://padlet.com/dalmaagusti/yz9h1wtr5e9d/wish/112903098

Modelo pedagógico reproductivista e intructivista 

El contenido del mismo no parte de la estructura de las disciplinas, sino que ha sido realizado a partir de un análisis de las invariantes del medio culturaly sólo se refiere a objetivos específicos de un área de conocimiento.

Estrategias didácticas  que sugieren actividades homogéneas para el conjunto de la clase, ya que todos deben realizar lo mismo y de la misma manera.

El docente tiene un rol pasivo donde se le facilita un diseño pre-elaborado del desarrollo del contenido y actividades 

 Los niños pueden expresar su opinión respecto a él pero no realizar ninguna modificación. Tienen un rol curioso ante la página.

Tareas organizativas necesitan de una organización del tiempo de uso y el espacio en relación al recurso especifico con el que se va a trabajar, es decir contar una computadora  

El proceso de evaluación en este tipo de material dependerá de las propuestas que el docente quiera desarrollar, sus intenciones y las diferentes actividades que proponga a partir de ellas.

]]> 2016-05-28 01:27:35 UTC https://padlet.com/dalmaagusti/yz9h1wtr5e9d/wish/112903098 dalmaagusti https://padlet.com/dalmaagusti/yz9h1wtr5e9d/wish/112904313 2016-05-28 02:17:45 UTC https://padlet.com/dalmaagusti/yz9h1wtr5e9d/wish/112904313