PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO by Marcia Nunes https://padlet.com/mcmartins26/yyy1ceca0bhrrm0 TEORIA DOS AUTORES NA PSICOLOGIA en-us 2022-04-09 16:37:26 UTC 2022-04-09 18:53:04 UTC hello@padlet.com https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1662631119/b646a21cec30be4055405fc14799f330/PSICOLOGIA.png CONHECIMENTO DE PIAGET: mcmartins26 https://padlet.com/mcmartins26/yyy1ceca0bhrrm0/wish/2137490222 Jean Piaget é centrado no aluno, que constrói e reconstrói suas experiências através das interações com o mundo, ou seja: o aprendiz é envolvido ativamente nesse processo. Tendo como base o CONSTRUTIVISMO, Piaget desenvolveu sua teoria que conhecemos como EPISTEMOLOGIA GENÉTICA, na qual o autor buscou saber a origem (gênese) do conhecimento humano. ]]> 2022-04-09 16:53:25 UTC https://padlet.com/mcmartins26/yyy1ceca0bhrrm0/wish/2137490222 CENTRO DE PROCESSO DE ENSINO: mcmartins26 https://padlet.com/mcmartins26/yyy1ceca0bhrrm0/wish/2137496020 Piaget utilizou o conceito de esquemas, os quais o sujeito utiliza para se organizar, reorganizar e adaptar-se ao ambiente, enfrentando os desafios que o novo conhecimento traz. Nesses esquemas estão envolvidos três processos: ASSIMILAÇÃO (integra uma nova informação a um esquema existente), ACOMODAÇÃO (modifica um esquema existente ou cria um novo) e EQUILIBRAÇÃO (ponto de equilíbrio entre a assimilação e a acomodação), não é estático, é um mecanismo autorregulador nesse processo. Observação: enquanto o sujeito não consegue se autorregular entre a assimilação e a acomodação para equilibrar esse novo conhecimento, há um momento de desequilíbrio.]]> 2022-04-09 17:04:46 UTC https://padlet.com/mcmartins26/yyy1ceca0bhrrm0/wish/2137496020 ESTÁGIOS DE DESENVOLVIMENTO: mcmartins26 https://padlet.com/mcmartins26/yyy1ceca0bhrrm0/wish/2137497972 •Período Sensório-motor (0 a 2 anos);
•Período Pré-operatório (2 a 7 anos);
•Período Operatório Concreto (7 a 11/12 anos);
•Período Operatório Formal (12 anos em diante).]]> 2022-04-09 17:08:37 UTC https://padlet.com/mcmartins26/yyy1ceca0bhrrm0/wish/2137497972 PAPEL DO PROFESSOR: mcmartins26 https://padlet.com/mcmartins26/yyy1ceca0bhrrm0/wish/2137498657 O papel do professor, segundo Piaget é criar situações que favoreçam a aprendizagem e a construção do conhecimento pelo aluno, com atividades que possam desafiá-lo ]]> 2022-04-09 17:09:57 UTC https://padlet.com/mcmartins26/yyy1ceca0bhrrm0/wish/2137498657 PAPEL DO ALUNO: mcmartins26 https://padlet.com/mcmartins26/yyy1ceca0bhrrm0/wish/2137499021 O aluno é sujeito ativo da sua aprendizagem e na construção de seu conhecimento. ]]> 2022-04-09 17:10:36 UTC https://padlet.com/mcmartins26/yyy1ceca0bhrrm0/wish/2137499021 CONHECIMENTO DE SKINNER: mcmartins26 https://padlet.com/mcmartins26/yyy1ceca0bhrrm0/wish/2137501378 Skinner adotou a teoria do BEHAVIORISMO RADICAL (comportamentalismo) e do condicionamento operante através do estímulo e resposta (não considerando o ser humano como tábula rasa). ]]> 2022-04-09 17:14:50 UTC https://padlet.com/mcmartins26/yyy1ceca0bhrrm0/wish/2137501378 CENTRO DE PROCESSO DE ENSINO: mcmartins26 https://padlet.com/mcmartins26/yyy1ceca0bhrrm0/wish/2137504096 Skinner levava em consideração duas linhas de Ensino: modelagem e instrução programada, através de máquinas ou programas de ensino. Alguns dos seus objetivos são:
• Instrução Programada: aprendizagem bem definida, saber repertório, sequência de material educativo, ensinar passo a passo, mudar de etapa quando tem sucesso, reforçamento imediato, avaliação do programa, autonomia do aluno. 
• Modelagem por Contingência: professor verificar o repertório dos alunos para cada objetivo de aprendizagem, sequência de material educativo, passo a passo do simples ao mais complexo, autoavaliação e feedback do aluno, mudança de etapa quando se tem sucesso na anterior, reforçamento contingente, avaliação do trabalho do professor (foco no que o aluno aprende, não o que foi ensinado). ]]> 2022-04-09 17:20:01 UTC https://padlet.com/mcmartins26/yyy1ceca0bhrrm0/wish/2137504096 PAPEL DO PROFESSOR: mcmartins26 https://padlet.com/mcmartins26/yyy1ceca0bhrrm0/wish/2137505082 Para Skinner, o professor deverá manter o aluno engajado até que ele consiga entender e obter esses reforçadores naturais. O professor deve procurar contingências de reforçamentos que estimule a vontade do aluno em aprender. Transmitir conhecimentos comportamentais, práticas e habilidades, educação mensurável e o empirismo. Também deve conhecer o repertório comportamental de entrada do seu aluno, com o objetivo de planejar uma aprendizagem posterior mais eficiente, possibilitando ao aluno ter uma aprendizagem mais prazerosa possível.]]> 2022-04-09 17:21:56 UTC https://padlet.com/mcmartins26/yyy1ceca0bhrrm0/wish/2137505082 PAPEL DO ALUNO: mcmartins26 https://padlet.com/mcmartins26/yyy1ceca0bhrrm0/wish/2137507359 O aluno deve aprender a gerenciar o seu próprio processo de aprendizagem, assim, estudando por si mesmo aquilo que lhe foi dado, de modo que aumente as possibilidades daquilo que foi visto ]]> 2022-04-09 17:26:03 UTC https://padlet.com/mcmartins26/yyy1ceca0bhrrm0/wish/2137507359 CONHECIMENTO DE WALLON: mcmartins26 https://padlet.com/mcmartins26/yyy1ceca0bhrrm0/wish/2137509848 Conceito de DESENVOLVIMENTO INFANTIL INTEGRAL (dimensões afetiva, motora e cognitiva como sendo indissociáveis). ]]> 2022-04-09 17:30:39 UTC https://padlet.com/mcmartins26/yyy1ceca0bhrrm0/wish/2137509848 CENTRO DE PROCESSO DE ENSINO: mcmartins26 https://padlet.com/mcmartins26/yyy1ceca0bhrrm0/wish/2137511198 Apropriação de informação e da cultura, desenvolvimento da personalidade, formação do cidadão, resolução de dilemas da educação, autorismo (tradicional) x espotaneismo (escola nova). Distingue emoção de afetividade (impulsiona a consciência), amplia o conceito de ato motor (não apenas como movimento), cognição (início após o nascimento) depende da ação do outro e da sua. Desenvolvimentos afetivos e motor inseridos na realidade. ]]> 2022-04-09 17:33:02 UTC https://padlet.com/mcmartins26/yyy1ceca0bhrrm0/wish/2137511198 ESTÁGIOS DE DESENVOLVIMENTO: mcmartins26 https://padlet.com/mcmartins26/yyy1ceca0bhrrm0/wish/2137512309 Wallon divide o desenvolvimento em etapas, que para ele são cinco: 
•Impulsivo-emocional;
•Sensório-motor e projetivo; 
•Personalismo; 
•Categorial;
•Puberdade e adolescência. ]]> 2022-04-09 17:35:08 UTC https://padlet.com/mcmartins26/yyy1ceca0bhrrm0/wish/2137512309 PAPEL DO PROFESSOR: mcmartins26 https://padlet.com/mcmartins26/yyy1ceca0bhrrm0/wish/2137512766 O professor ocupa uma função ímpar e privilegiada no desenvolvimento da criança e pode contribuir para o sucesso ou o fracasso do aluno na escola. Ele pode estabelecer vínculos afetivos muito fortes com e entre os alunos. Conclui-se, portanto, que o professor contagia e é contagiado pelos alunos.]]> 2022-04-09 17:35:59 UTC https://padlet.com/mcmartins26/yyy1ceca0bhrrm0/wish/2137512766 PAPEL DO ALUNO: mcmartins26 https://padlet.com/mcmartins26/yyy1ceca0bhrrm0/wish/2137513233 Segundo Wallon, a afetividade é anterior ao desenvolvimento, e as emoções têm papel predominante no desenvolvimento da pessoa, é por meio delas que o aluno exterioriza seus desejos e suas vontades. As transformações fisiológicas de uma criança revelam traços importantes de caráter e personalidade. ]]> 2022-04-09 17:36:52 UTC https://padlet.com/mcmartins26/yyy1ceca0bhrrm0/wish/2137513233 CONHECIMENTO DE AUSUBEL: mcmartins26 https://padlet.com/mcmartins26/yyy1ceca0bhrrm0/wish/2137515274 Autor CONSTRUTIVISTA, defende que o aluno/paciente tem uma aprendizagem significativa a partir da cognição em constante mutação, mas não desconsidera os outros fatores. Baseia-se em 3 tipos de aprendizagem: psicomotora, afetiva e cognitiva. ]]> 2022-04-09 17:40:49 UTC https://padlet.com/mcmartins26/yyy1ceca0bhrrm0/wish/2137515274 CENTRO DE PROCESSO DE ENSINO: mcmartins26 https://padlet.com/mcmartins26/yyy1ceca0bhrrm0/wish/2137516355 O autor tem como base de pesquisa a educação efetiva para o indivíduo, sendo assim, foca no processo da educação, que para David é nomeado como subsunçor (nova ideia), no qual o aluno já tem um conhecimento prévio e o profissional só reforça de acordo com o conteúdo. O indivíduo faz a assimilação do mesmo de acordo com sua experiência formando assim uma aprendizagem significativa. ]]> 2022-04-09 17:42:43 UTC https://padlet.com/mcmartins26/yyy1ceca0bhrrm0/wish/2137516355 APRENDIZAGEM: mcmartins26 https://padlet.com/mcmartins26/yyy1ceca0bhrrm0/wish/2137517565 A cognição destaca-se como princípio fundante nessa teoria, a aprendizagem aqui, é compreendida como um processo permanente, entre as estruturas cognitivas do indivíduo e suas interações com o mundo exterior, esse processo vai se aprimorando e refinando-se ao longo da vida. Seu método clínico utiliza questionamentos e diálogos para compreender o raciocínio do sujeito ]]> 2022-04-09 17:45:08 UTC https://padlet.com/mcmartins26/yyy1ceca0bhrrm0/wish/2137517565 APRENDIZAGEM: mcmartins26 https://padlet.com/mcmartins26/yyy1ceca0bhrrm0/wish/2137518394 Skinner focava na tese de comportamentos refinados. Suas teorias de reforço acreditavam que a personalidade se desenvolve e que o comportamento do ser humano responde apenas por causas de eventos externos (estímulos).

]]> 2022-04-09 17:46:47 UTC https://padlet.com/mcmartins26/yyy1ceca0bhrrm0/wish/2137518394 APRENDIZAGEM: mcmartins26 https://padlet.com/mcmartins26/yyy1ceca0bhrrm0/wish/2137519854 Caracteriza-se pelo sincretismo, passando gradativamente para a diferenciação.]]> 2022-04-09 17:49:37 UTC https://padlet.com/mcmartins26/yyy1ceca0bhrrm0/wish/2137519854 APRENDIZAGEM: mcmartins26 https://padlet.com/mcmartins26/yyy1ceca0bhrrm0/wish/2137520541  Para David, uma aprendizagem eficaz tem conhecimentos prévios e tem que ser significativa, na qual o profissional usa como base a experiência do aluno e trás um novo conceito para ele a partir do que ele já tem. ]]> 2022-04-09 17:50:55 UTC https://padlet.com/mcmartins26/yyy1ceca0bhrrm0/wish/2137520541 ESTÁGIOS DE DESENVOLVIMENTO: mcmartins26 https://padlet.com/mcmartins26/yyy1ceca0bhrrm0/wish/2137521131 Por teorias de aprendizagem podemos observar três modalidades gerais: cognitiva, afetiva e psicomotora. ]]> 2022-04-09 17:52:02 UTC https://padlet.com/mcmartins26/yyy1ceca0bhrrm0/wish/2137521131 PAPEL DO PROFESSOR: mcmartins26 https://padlet.com/mcmartins26/yyy1ceca0bhrrm0/wish/2137521354 O professor tem o papel de mediar esses conhecimentos aguçando a experiência do aluno e fazendo assimilação dessas com os novos conceitos.]]> 2022-04-09 17:52:34 UTC https://padlet.com/mcmartins26/yyy1ceca0bhrrm0/wish/2137521354 PAPEL DO ALUNO: mcmartins26 https://padlet.com/mcmartins26/yyy1ceca0bhrrm0/wish/2137521561 O aluno é a peça principal para que a aprendizagem aconteça pois é a partir da sua experiência, dos seus conhecimentos que novos conceitos são formados e aprimorados. ]]> 2022-04-09 17:52:58 UTC https://padlet.com/mcmartins26/yyy1ceca0bhrrm0/wish/2137521561 CONHECIMENTO DE VYGOTSKY: mcmartins26 https://padlet.com/mcmartins26/yyy1ceca0bhrrm0/wish/2137522830 Teoria sob a ótica SÓCIO-HISTÓRICA CULTURAL. O autor concebe o homem como um ser social, considera que as transformações históricas e materiais afetam e modificam a consciência, o comportamento humano assim como o psiquismo.  ]]> 2022-04-09 17:55:29 UTC https://padlet.com/mcmartins26/yyy1ceca0bhrrm0/wish/2137522830 APRENDIZAGEM: mcmartins26 https://padlet.com/mcmartins26/yyy1ceca0bhrrm0/wish/2137524259 Para Vygotsky, a criança necessita de atividade especial no centro de processo. O aluno é um agente ativo nesse processo.]]> 2022-04-09 17:58:07 UTC https://padlet.com/mcmartins26/yyy1ceca0bhrrm0/wish/2137524259 CENTRO DE PROCESSO DE ENSINO: mcmartins26 https://padlet.com/mcmartins26/yyy1ceca0bhrrm0/wish/2137524672 Para o autor, a mediação é fundamental para o desenvolvimento do psiquismo humano, para tanto ressaltar a importância da linguagem como parte desse processo. Linguagens e signos como instrumentos psicológicos e objetos/ferramentas como instrumentos nessa mediação do saber. ]]> 2022-04-09 17:59:01 UTC https://padlet.com/mcmartins26/yyy1ceca0bhrrm0/wish/2137524672 ESTÁGIOS DE DESENVOLVIMENTO: mcmartins26 https://padlet.com/mcmartins26/yyy1ceca0bhrrm0/wish/2137525260 Vygotsky não trabalha com estágios mas sim com a Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP). Através da mediação entre um conhecimento prévio, o conhecimento potencial e o iminente que se tornará real. ]]> 2022-04-09 18:00:11 UTC https://padlet.com/mcmartins26/yyy1ceca0bhrrm0/wish/2137525260 PAPEL DO PROFESSOR: mcmartins26 https://padlet.com/mcmartins26/yyy1ceca0bhrrm0/wish/2137525744 O professor precisa ter consciência de seu papel social, é necessário que conheça o nível de desenvolvimento de seus alunos, que valorize a heterogeneidade e que o ensino e aprendizagem inclua fatores de ordem social, econômica e política. Atua como mediador das interações aluno e o conhecimento. ]]> 2022-04-09 18:01:06 UTC https://padlet.com/mcmartins26/yyy1ceca0bhrrm0/wish/2137525744 PAPEL DO ALUNO: mcmartins26 https://padlet.com/mcmartins26/yyy1ceca0bhrrm0/wish/2137525992  
O aluno é aquele que aprende os valores, a linguagem e o conhecimento que seu grupo social produz a partir da interação com o outro — no caso, o professor. Nesse processo é importante que o aluno tenha autonomia de falar, investigar, fazer escolhas e tomar decisões. 
]]> 2022-04-09 18:01:38 UTC https://padlet.com/mcmartins26/yyy1ceca0bhrrm0/wish/2137525992 Você associa qual escola de pensamento as escolas e salas de aulas que frequentou? mcmartins26 https://padlet.com/mcmartins26/yyy1ceca0bhrrm0/wish/2137531551 Todos os integrantes do grupo ao confrontarem sua memória, com o recente aprendizado nesta Unidade Curricular, pudemos observar que durante os anos iniciais de nossa vida escolar, havia elementos do pensamento de Burrhus Frederic Skinner (Behaviorismo Radical), onde nas atividades em sala de aula, eram usados estímulos do condicionamento operante, com o objetivo de moldar o comportamento do aluno, usando reforçadores positivos e negativos para prever, induzir ou controlar comportamentos, objetivando o que consideravam a época como sucesso escolar; Identificamos também alguns elementos da teoria de Lev Semenovich  Vygotsky no que diz respeito a Zona de Desenvolvimento Proximal , quando o professor era o mediador de um conhecimento atual com o que se desejava atingir; Relembramos também que o estudo da época utilizava muito de memorização e repetição e exigiam do aluno disposição para aprender, o que poderíamos encaixar como fazendo parte da Teoria de David Ausubel apesar da precariedade de mais elementos para caracterizar o estudo daquela época com a proposta de Aprendizagem Significativa de Ausubel.]]> 2022-04-09 18:12:40 UTC https://padlet.com/mcmartins26/yyy1ceca0bhrrm0/wish/2137531551 Quais elementos dessas teorias você gostaria de se apropriar e utilizar em sua jornada? mcmartins26 https://padlet.com/mcmartins26/yyy1ceca0bhrrm0/wish/2137531892 Diante das teorias apresentadas, o grupo se identificou com as seguintes teorias:

Ausubel: pois fala que para que a aprendizagem aconteça é necessário que parta de algo já conhecido e a partir disso desenvolver a atividade de forma significativa.

Vygotsky: pelo fato de sua aprendizagem ser de forma mais sócio-histórica cultural, ou seja, o ser se molda de acordo com a cultura que ele mesmo cria através do contato social, signos e símbolos inseridos na linguagem.

Wallon: Por considerar o ser/pessoa em sua dimensão integral ,afetiva juntamente com a cognitiva e a motora.

]]> 2022-04-09 18:13:23 UTC https://padlet.com/mcmartins26/yyy1ceca0bhrrm0/wish/2137531892